四年級(jí)下冊(cè)語文教案漁歌子 (2)_人教新課標(biāo)

1、.?漁歌子?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.有感情地朗讀、背誦這首詞。2.通過引領(lǐng)學(xué)生入情入境、層層深化的誦讀，學(xué)著運(yùn)用展開想象的方法，初步理解詞的內(nèi)容，能用自己的話描繪?漁歌子?這首詞呈現(xiàn)的畫面，體會(huì)詩人寄情山水、心志平和的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然山水的情感。3.拓展閱讀，逐步培養(yǎng)對(duì)閱讀古詩詞的興趣，并能主動(dòng)積累優(yōu)秀詩文。4.通過學(xué)習(xí)這首詞，進(jìn)一步感知詞的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象，在頭腦中形成畫面，加深對(duì)詩句的理解，體會(huì)詞的意境。一、激趣設(shè)境，理解課題1.在第一單元學(xué)習(xí)過的詞?憶江南?大家一塊復(fù)習(xí)，背誦。2.說說詞和詩的不同點(diǎn)？a.詞有詞牌名，不是詞的題目b.詞又叫長短句c.詞每句的

2、字?jǐn)?shù)有長有短d.詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)款式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的開展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。3.今天我們來學(xué)習(xí)唐代詞人張志和的一首詞，這首詞的詞牌叫?漁歌子?a注意讀音 子 Zb.詞牌名。?漁歌子?又名?漁父?。作者寫了五首?漁歌子?，這是第一首。據(jù)?詞林紀(jì)事?轉(zhuǎn)引的記載說，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因?yàn)榇婆f了，請(qǐng)顏幫助更換，并作?漁歌子?。 過渡：古代的詞譜上曲后，可以當(dāng)做歌曲，傳唱大街小巷，讓我們走進(jìn)張志和的餓漁歌子。二、學(xué)習(xí)古詩一讀出一點(diǎn)味道 節(jié)奏、長短音1學(xué)生自讀古詩2指名讀詩3提醒223節(jié)奏4指名讀古詩5提醒長

3、短音 山 前 白 飛桃 花 流水 魚肥綠蓑衣斜風(fēng) 細(xì)雨 不須歸6學(xué)生自讀7齊讀小結(jié)：詩詞表達(dá)了情感和志向，詩詞很多時(shí)候也為我們展現(xiàn)了一幅畫面。再讀你能看到什么景物？二讀出一點(diǎn)畫面風(fēng)光1你看到了什么景物？白鷺、 桃花、流水、鱖魚、西塞山、斜風(fēng)、細(xì)雨、蓑衣、漁翁2這是什么季節(jié)？小結(jié)：這首詞短短27個(gè)字，描寫了10種不同的事物。3這些景物都有怎樣的顏色或姿態(tài)呢？白鷺、 桃花、流水、鱖魚、西塞山、斜風(fēng)、細(xì)雨、蓑衣、漁翁4把你想到的顏色放在這首詞中，連起來讀讀。5這首詞描繪了怎樣的風(fēng)光？6、你覺得這里的風(fēng)光怎樣?小結(jié)：這真是詞中有畫，畫中有詞??！這首詞中不僅僅有景物，而且還有一個(gè)人，他有怎樣的姿態(tài)呢？三

4、讀出一點(diǎn)情致1.他有怎樣的姿態(tài)？2.你看到了怎樣的漁翁？悠然自得、悠閑自在3.你覺得漁翁有怎樣的心情呢？舒暢興奮4.從哪里感覺到的？小結(jié)：作者筆下的景物表達(dá)著詞人的心情，這就是所說的借景抒情。5.這里的“歸是指回到哪里？介紹：張松齡的一首詞?漁歌子 弟志和漁文歌?每垂釣、不設(shè)餌、志不在魚醉翁之意不在釣，在于山水之樂 張志和是直釣垂釣，不設(shè)誘餌，你有疑問嗎？6.你覺得張志和是一個(gè)怎樣的人呢？7.不須歸中，還僅僅是指不回自己的那個(gè)小家嗎？引出其哥哥的作品?漁歌子.和答弟志和漁父歌? 張松齡樂是風(fēng)波釣是閑， 草堂松徑已勝攀。 太湖水，洞庭山,狂風(fēng)浪起且須還。8.介紹張志和：張志和，字子同，初名龜齡，號(hào)玄真子，自稱煙波釣徒，祖籍浙江金華。張志和三歲就能讀書，六歲做文章，十六歲中舉人。后來在朝廷當(dāng)官。直到有一年，遭壞人設(shè)計(jì)，被皇帝貶官，母親和妻子相繼故去，他開場(chǎng)浪跡江湖，浮三江，泛五湖，漁樵、寫詩為樂。小結(jié)：不須歸不僅僅是指不用回家，還有不想回到官場(chǎng)中去。拓展延伸：張志和 寫過5首漁歌子 ，這是其中一首，我們讀下其他四首。張志和另外的幾首?漁歌子?：釣臺(tái)漁父褐為裘，兩兩三三舴艋舟。能縱棹，慣乘流，長江白浪不曾憂。霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復(fù)東。江上雪，浦邊風(fēng)，笑著荷