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文檔簡介

1、觀察物體劉亮亮教學(xué)內(nèi)容：P67例1教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，使學(xué)生知道觀察位置不同，看到的形狀也不同，只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合才能形成這個物體的完整表象。2、 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重、難點觀察物體建立空間觀念。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入新課。教師講述盲人摸象的故事。提問：故事中的三個盲人，為什么對大象得不同的結(jié)論呢？教師說明：三個盲人由于他們摸的地方不同，所以得到了三個不同的結(jié)論。今天我們要學(xué)會觀察物體。出示課題：“觀察物體”二、 新課。1、 教師出示一個魔方或不同顏色的正方體或長方體。請三個同學(xué)從不同位置（正、反、側(cè)面）去觀察

2、這個物體。提問：你最多看到幾個面的顏色，你看到什么顏色的一面？要想看到其他顏色的一面，你需要怎么辦？2、 出示一個準(zhǔn)備好的動物玩具，請三個同學(xué)從正面、后面、側(cè)面去觀察，說出你看到物體的形狀。提問：在不同的位置能看到全貌嗎？教師說明：由于從不同位置同時觀察同一個物，只看到物體的某一部分，它們的形狀是不同的。3、 出示一個鬧鐘，請全班同學(xué)從正面、側(cè)面、后面看到。提問：在不同的位置能看到了鐘面上的時針和分針，你能說說這個同學(xué)在鬧鐘的哪面？一個同學(xué)沒有看到分針和時針，只看到有幾個旋鈕，你能說說這個同學(xué)在鬧鐘的哪面？4、 教科書P67例1。提問：小明、小亮和小紅他們正在觀察什么物體？你能說說這些圖形分別是誰看到的？他們?nèi)?，為什么看到恐龍玩具的圖形是不同的呢？教師說明：由于他們所處的位置不同，看到的圖形也不一樣。提問：怎樣才能知道恐龍的全貌呢？教師說明：只有從不同位置去觀察，把它們合并在一起就能知道恐龍的全貌了。三、 練習(xí)。1、 分小組請同學(xué)坐到桌子的四邊。（1） 觀察玩具，說說都看到物體的哪部分？互相交換座位繼續(xù)觀察，又都看到什么？（2） 觀察一摞數(shù)學(xué)書，互相說說都看到什么？2、 教科書P67：“做一做”，在書上連

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