蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中的“西子”指_。2詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩(shī)主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。2. 閱讀詩(shī)夜書所見(1)補(bǔ)全詩(shī)句。夜書所見蕭蕭梧葉_,_。_挑促織，_籬落_。(2)夜書所見的作者是_代詩(shī)人_。由“蕭蕭梧葉”可以看出這首詩(shī)寫得季課是_。(3)表示時(shí)間的句子是_。(4)“動(dòng)客情”的“情”主要指詩(shī)人的什么感情？你能寫一句話抒發(fā)這種感情嗎？3. 日積月累。滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)

2、憐幽草_，_深樹鳴。_晚來(lái)急，野渡無(wú)人_。1背背，填寫。2解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞。憐：_深：_3詩(shī)的第一句寫幽草是_景，第二句是_景。(選擇“動(dòng)”或“靜”填空)4這首詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個(gè)字？_5后兩句歷來(lái)常被作為畫題，用自己的話把這幅畫面寫下來(lái)。_4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。清明唐·杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）給下面的字注音。            清魂牧遙（2）解釋詞語(yǔ)意思。紛紛：&

3、#160;  借問(wèn)：   （3）這首詩(shī)描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看出來(lái)？（4）“路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？5. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥；孩子，你們的小手，別上樹去掏鳥巢。它們也有親愛的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒(méi)有了你們，她們將過(guò)怎樣的生活！一只小鳥是一（   ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥是一（   ）歌曲呀，一（   ）鳥叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥是一（   ）獵槍呀，捕捉害蟲，勞苦功高；你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎

4、？多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。3小鳥還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對(duì)待小鳥？_6. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山村孩子的畫邱易東云是畫面的主角，讓陽(yáng)光渲染它的模樣。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飄浮。樹是畫面的主角，讓風(fēng)涂抹它的年齡。濃一筆，淡一筆，葉的眼睛在岸畔張望。泥土是畫面的主角，讓幻想展示它的富有。深一腳，淺一腳，山路上印滿秋天的芬芳。（1）在詩(shī)中找出三組反義詞寫下來(lái)。            

5、60;       （2）在山村孩子的畫里，   、   和   是畫面的主角。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“山路上印滿秋天的芬芳”這句詩(shī)的理解。（4）讀這首詩(shī)，你感受到了什么？7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。泊：   東吳：     萬(wàn)里船：_3古

6、詩(shī)前兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）A. 春天。B. 夏天。憶 江 南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。憶江南：     諳：   藍(lán)： 。3“能不憶江南？”是（）。A. 設(shè)問(wèn)句   B. 反問(wèn)句   C. 陳述句4從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？A. 日出江花紅勝火 &

7、#160; B. 風(fēng)景舊曾諳   C. 江南好5本首詞概括而形象地寫出了江南的春，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情，可從文中的_兩個(gè)字看出來(lái)。6詩(shī)中“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！眱删涞囊馑际牵篲。8. 閱讀下列詩(shī)歌，完成題目。望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？2“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？3“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？4“疑”是什么意思？作者疑什么？9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?？蓯鄣那锿尥耷锿?/p>

8、娃揮舞著彩筆來(lái)了，它淘氣地一畫，大地神奇地變了顏色。一片片樹葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。稻子一片金燦燦，五彩的秋菊樂(lè)得笑開了懷。秋娃娃，多待會(huì)兒好嗎？我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。那么，再見吧，秋娃娃，咱們明年再相會(huì)?。?）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。   的樹葉    的果子    的稻子    的秋菊（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋?）A.因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。B.因?yàn)榍锿尥尢詺饬恕.因?yàn)槲?/p>

9、不喜歡秋娃娃了。（3）從“秋娃娃你多待會(huì)兒，好嗎”可以感受到作者   的感情。（4）想象一下，第二年秋娃娃又來(lái)了，“我”會(huì)對(duì)秋娃娃說(shuō)些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？10. 古詩(shī)練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。異鄉(xiāng):_佳節(jié):_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩(shī)人_的作品。全詩(shī)抓住_這天登高的習(xí)俗,抒發(fā)了_的感情,詩(shī)中“_”一句道盡了萬(wàn)千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。11. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似

10、弓。（1）全詩(shī)描述深秋時(shí)候從   到   的景色。（2）詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間的詩(shī)句是：   ；表現(xiàn)顏色的詩(shī)句是：   ；表現(xiàn)形狀的詩(shī)句是：   ；表現(xiàn)詩(shī)人心情的詩(shī)句是：   。12. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）按照原詩(shī)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。人影給溪水染綠了，釣竿上  

11、0;著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（2）用“   ”畫出詩(shī)中的比喻句。（3）這首詩(shī)描寫的景物有：   、   、   、   、   和魚兒。（4）給下面的句子選擇合適的解釋。（填序號(hào)）人影給溪水染綠了。_A.人影把溪水染綠了。B.人影被溪水染綠了。（5）這首詩(shī)有靜有動(dòng)，如同兩幅水墨畫。請(qǐng)把描寫“動(dòng)態(tài)美”的詩(shī)句畫上“   ”

12、。13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）這首詩(shī)的作者是   ，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪   的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有   ，動(dòng)的景物有   ，詩(shī)人從這些景物感受到   到來(lái)了。（2）這首詩(shī)第二句的意思是   。（3）這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是第   句。（4）從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人   之情。14. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。楓（fn  fng）橋夜泊(bó  p) 月落烏啼（dì  tí）霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠（mín  mián）姑蘇城外寒山寺（sì  shì）2判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打上“”了，錯(cuò)的打上“×”  （1）“楓橋夜泊”的意思是“楓橋夜晚