一年級上冊語文教學(xué)反思8陽光_人教版新課標(biāo)

1、.一年級上冊語文教學(xué)反思-8陽光人教版新課標(biāo)2019?陽光?是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第三單元的一篇課文。課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，給我們描繪了陽光給萬物帶來的活力與美麗禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞有形有色，一幅色彩斑斕的圖象，它讓孩子明白了這一切都是陽光的功績，讓孩子充分感受到陽光的美妙與珍貴。一、激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我用一個(gè)小謎語引起同學(xué)們的好奇。“一個(gè)球熱烘烘，

2、落在西出在東。小朋友們猜一猜這是什么？這樣的設(shè)疑導(dǎo)入激起了學(xué)生對課文的興趣，產(chǎn)生了想要一探終究的意識。在初讀課文后我又引導(dǎo)學(xué)生：陽光給我們帶來了快樂，還帶來了生字寶寶，你能自己認(rèn)認(rèn)他們嗎？讓學(xué)生自由地讀生字，學(xué)習(xí)生字，然后小組交流：讓小組長采用各自喜歡的方式幫助組員識記生字。如：小老師教讀，開小火車，搶答等等，這個(gè)學(xué)生說，那個(gè)學(xué)生可以補(bǔ)充，我只是在邊上提醒一下，有困難了引導(dǎo)一下，這樣自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的識字才能，也激起了學(xué)生的積極性。二、以讀代講，充分朗讀朗讀是語文閱讀課中最重要的訓(xùn)練內(nèi)容，要防止枯燥的講解，讓學(xué)生通過讀去體會句子的感情。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和?陽光?這篇課文的教材特點(diǎn)，我

3、在教學(xué)時(shí)做了這樣的安排：在初讀課文的時(shí)候先聽錄音讀，學(xué)生認(rèn)真聽，讓學(xué)生對課文有一個(gè)大概理解，接著讓學(xué)生自己讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀，要讀準(zhǔn)字音，最后讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的根底上讀順課文并爭取有感情朗讀。這樣有層次地進(jìn)展朗讀可以增加學(xué)生的朗讀才能。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，第二段比較長，因此我把重點(diǎn)放在這一段上。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語做做動作體會句子表達(dá)的感情，把學(xué)生的個(gè)性讀充分展現(xiàn)出來。三、拓展延伸，語言感悟?qū)嶒?yàn)教材給老師留有開發(fā)、選擇的空間，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間。這篇課文有很多地方值得進(jìn)展拓展延伸，進(jìn)展語言文字的學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)第一段 “陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。這句話時(shí)我進(jìn)展拓展，讓學(xué)生也來說說：“彎彎的月兒像 。 像 。這里沒有做硬性規(guī)定，可以說一個(gè)，也可以說多個(gè)，只要能說出的我就進(jìn)展鼓勵，希望學(xué)生能說出更多的。使學(xué)生的想象力得到訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟?，更高了。這兩句的時(shí)候，我引導(dǎo)說一說：“花園里的花朵，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。然后又讓學(xué)生再想想其它的植物和動物，說說：“ ，因?yàn)橛辛岁柟猓?了。這樣的設(shè)計(jì)從扶到放，逐步進(jìn)步難度，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進(jìn)展說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話才能，也讓學(xué)生理解了陽光與世間萬物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本，開發(fā)了課程資源，不但訓(xùn)練了學(xué)生