一年級下冊語文教學反思5看電視_人教版新課標

1、.一年級下冊語文教學反思-5看電視人教版新課標2019電視在每個家庭中是非常常見的家用電器，幾乎每個孩子都非常喜歡看電視。今天教學的課文?看電視?很有必要，它讓孩子們學會了謙讓的美德。在教學設(shè)計中，我立足于表達根底改革的新理念，緊緊圍繞“奇妙，運用看、讀、演、議等方式，通過品詞品句、以讀代講、演中拓展，把詞語理解、朗讀與感知、理解課文有機地融為一體，引導學生積極與文本作者進展心靈對話，到達理解內(nèi)容、體會情感、積累知識之目的。上完這一課后，頗有感觸。一、分步識字重內(nèi)化效果本課主要分三個階段完成識字任務(wù)：預(yù)習中主動識字；閱讀中分散識字；作業(yè)中穩(wěn)固識字。這樣學生學得輕松，教學效果好?！罢n堂應(yīng)是在老師

2、指導下學生自主的語文理論活動。老師教學生識字時沒有按以往一個固定的套路讀拼音、數(shù)筆畫、說部件、連詞語，而是把識字的主動權(quán)交給學生，讓學生自己動腦筋記字、辨字。當小老師寫字，既激發(fā)了學生的學習情趣，又有助于學生的理解和記憶，使學生自學生字的才能得到增強。二、讀中感悟重創(chuàng)新感受1、把“讀作為教學主線，陪養(yǎng)和開展學生的語感在這一教學環(huán)節(jié)中，我們理論了一個樸素的思想重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。在螺旋遞進的重復(fù)中，學生對于課文中出現(xiàn)的字、詞、句進展了感知，在不斷地詞句“拼裝中，巧妙地實現(xiàn)了課文內(nèi)容梳理、字詞穩(wěn)固、理清脈絡(luò)等三大目的。也許，這就是語文教學中整合思想的一種表達吧。2、以學生為本，重視學生閱讀的獨特感受閱

3、讀是學生個性化的行為。要珍惜獨特的感受、體驗和理解。提倡多角度、有創(chuàng)新的閱讀。我在教學中，讓學生充分“張揚自己，如“讀了這句話你想問什么？“我們家的電視還會變頻道嗎？為什么？這些開放性的問題。都使學生對課文作出了各自獨特的考慮，因此，學生對問題作出了多元化的解答，也從中學會了自己品讀、揣摩、推敲課文。3、多元朗讀，培養(yǎng)學生才能本課教學設(shè)計中，我努力運用多種朗讀方法，把朗讀與語言感知、理解課文結(jié)合起來，讓學生在聽、讀、演、議中體會“關(guān)愛別人這一中心。在默讀、合作讀、引讀中探究課文內(nèi)容，在表情朗讀、讀中想象，讀讀背背中深化課文中心。三、想象識詞重理解浸透本課教學中，我還重視引導學生展開想象理解詞語

4、。例如：“疲勞這個詞語，我請學生先聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷想一想意思，再想象一下媽媽“疲勞的樣子，并用幾句話說一說。像這樣，對一些聚集著語言形象、語言情感、語言技巧的詞語，引導學生進展感悟、挖掘，不僅讓學生對課文內(nèi)容和情感內(nèi)涵有較深的理解，還有效地浸透了理解詞語的方法，進步了學生理解詞語的才能。本課教學設(shè)計立足于表達根底改革的新理念，即緊緊圍繞“奇妙，運用看、讀、演、議等方式，通過品詞品句、以讀代講、演中拓展，把詞語理解、朗讀與感知、理解課文有機地融為一體，引導學生積極與文本作者進展心靈對話，以到達理解內(nèi)容、體會情感、積累知識之目的。上完這一課后，頗有感觸?？傊?，教學這一課文，學生受益非淺，自己也覺得很成功。