幼兒園大班語言繪本《生日氣球》公開課表格式教案

1、教學活動設計班級大(2)班時間2015.3.30指導教師董秋萍活動名稱生日氣球教學目標1 .能夠讀懂圖回內容，知道事情發(fā)展的先后順序2 .了解劇本的基本形式，能夠區(qū)別劇本中的主要角色3 .能夠大膽表述圖中的內容，說出自己的想法教學重點了解劇本的基本形式，能夠區(qū)分劇本中的主要角色教學難點能夠讀懂圖回內容，知道事情發(fā)展的先后順序教學準備1 .分享閱讀生日氣球大書2 .分享閱讀生日氣球小書，幼兒每人一本3 .生日快樂鋼琴譜教學過程開始部分一、導入部分1 .彈奏生日快樂歌(1)提問：小朋友們，這是什么歌呢？我們在什么時候會聽到或者會唱一唱生日快樂歌呢？2 .引出“生日聚會”的主題(1)提問：每個小朋友

2、都有屬于自己的生日，你們喜歡過生日嗎？為什么喜歡過生日呢？在生日的時候，你會準備一些什么東西或者做什么事情呢？3 .觀察封而，引導幼兒自由想象(1)提問：其實今天也有一位小朋友過生日，你們知道是誰嗎？你們猜一猜，在生日聚會上會發(fā)生什么事情呢？基本部分一、閱讀小書，讓幼兒初步自主了解故事內容，并且仔細思考幾個問題1 .這本書和我們以前看的書有哪里不一樣？2 .這個生日聚會是為誰舉辦的？3 .都有那些小動物來參加了生日聚會？4 .故事講的是聚會開始的時候還是結束的時候？5 .聚會中發(fā)生了什么事情？6 .刺猬拿到了自己的氣球嗎？二、引導幼兒逐出閱讀故事大書，理解故事內容1 .第一頁：我們先來看看第一

3、頁，這一頁你看到了什么？（有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬）這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日？（小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠）2 .第二頁：你們看圖上在有誰？（有袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚）你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結束的時候？你從哪里看出來？（生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了）那袋鼠媽媽在做什么？（在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發(fā)氣球）猜一猜袋鼠媽媽會把第一個氣球發(fā)給誰呢？我們一起來看看第三頁。3 .第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發(fā)給誰啦？（蛇先生）是一個什么樣的氣球？（藍色的，長長的氣球）蛇先生把氣球綁在哪里？（它把氣球綁在尾巴上）你

4、們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么？誰來學一學？刺猬和章魚是什么表情？（很開心）接下來袋鼠媽媽又會把氣球發(fā)給誰呢？我們來看看第四頁。4 .第四頁：誰收到了氣球？（章魚小姐）袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球？（黃色的，小小的氣球）為什么要送這么多的小氣球給章魚呢？（因為章魚的腳太多了）那袋鼠媽媽會說什么？章魚小姐又會說什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）現(xiàn)在小蛇和章魚都拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球？（刺猬）這時候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落）你們猜小刺猬會不會收到氣球呢？5 .第五頁：這幅圖上你看到了什么？（袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球）6 .第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很

5、高興、很開心的樣子）可是袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會有這個表情？（因為它很擔心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會說什么？（小心點兒）小袋鼠的動作是怎樣的？為什么？（因為它很害怕）章魚會說什么？小蛇又會說什么呢？你們猜猜接下來會發(fā)生什么事呢？（氣球爆炸啦）那到底會發(fā)生什么事，我們一起來看看第七頁。7 .第七頁：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會說什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥?？（很著急的樣子）它會說什么？（?。⌒〈题?，傷到你了沒有？）章魚和蛇先生又會說什么？刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來看看第八頁。8 .第八頁：小袋鼠做了什么？刺猬的

6、表情是什么樣呢？（很不好意思的樣子）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很高興的、很開心的）刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會說什么？9.第九頁：你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因為它很有愛心，很善良）10.底面：你們看這是誰呀？它是第幾個收到氣球的？（刺猬，第三個收到氣球）三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解1.提問：剛才我們T把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了？是一個什么樣的氣球？第二個氣球又送給誰，是什么樣的？最后送給誰，是什么樣的，發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球）四、師幼共同閱讀故事，進一步理解故事內容五、由教師帶領，幼兒一齊朗讀故事內容結束部分總結故事內容1 .提問：小朋友們，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么呢？2 .總結：小袋鼠愿意把自己最喜歡的愛心氣球送給小刺猬，說明小袋鼠是一個懂得分享的好孩子，我們應該像小袋鼠學習，當別的小朋友肩困難需要幫助的時候，我們應該樂意去幫助它們，應該懂得并樂于分享教學反思故事