三年級下冊數(shù)學教案9.2上學時間_蘇教版

1、蘇教版數(shù)學三年級下 9.2 上學時間課題 上學時間單元第九單元學科數(shù)學年級三年級學習目的情感態(tài)度和價值觀目的 使學生在活動過程中，進一步鍛煉與別人合作交流的才能，不斷增強理論意識，培養(yǎng)尊重事實的理性精神和科學態(tài)度。才能目的 使學生經(jīng)歷“提出問題圍繞問題開展調(diào)查運用數(shù)據(jù)分析和解決問題的過程，進一步積累開展統(tǒng)計活動的經(jīng)歷，感受統(tǒng)計的意義和價值。知識目的 使學生在應用統(tǒng)計知識和方法解決簡單實際問題的活動中，穩(wěn)固和加深對數(shù)據(jù)搜集、整理和分析過程的理解，進一步培養(yǎng)運用數(shù)據(jù)分析和解決問題的意識。重點在應用統(tǒng)計知識和方法解決簡單實際問題的活動中，穩(wěn)固和加深對數(shù)據(jù)搜集、整理和分析過程的理解，進一步培養(yǎng)運用數(shù)據(jù)

2、分析和解決問題的意識。難點經(jīng)歷“提出問題圍繞問題開展調(diào)查運用數(shù)據(jù)分析和解決問題的過程，進一步積累開展統(tǒng)計活動的經(jīng)歷，感受統(tǒng)計的意義和價值。學法自學、合作探究、觀察比較、歸納總結教法探究合作法教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課 學生先考慮再解決問題，最后總結數(shù)據(jù)分析整理的方法。 通過穩(wěn)固數(shù)據(jù)整理，再為新知上學時間做鋪墊，便于孩子們理解總結上學時間的整理。講授新課 你每天上學途中大約要用多長時間？和同學相比，你用的時間是比較長？還是比較短？自學探究：記錄早晨上學的出發(fā)時間和到校時間，并算出從家到學校要用的時間。連續(xù)記錄5天，再和同學交流。說一說：估算的根據(jù)是什么？怎樣估算比較合理？合

3、作交流：把小組里每個同學上學途中用的時間填在下表中，并按要求整理。根據(jù)小組記錄和整理結果討論：有多少人上學途中用的時間比你多？有多少人用的時間比你少？上學時間和你差不多的有多少人？上學途中用的時間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在2040分鐘的有多少人？追問設計：先計算自己上學時間在哪個時間段內(nèi)，再根據(jù)統(tǒng)計結果查看同一時間段內(nèi)的人數(shù)即可。回憶反思： 同學們根據(jù)自己之前整理的、統(tǒng)計的結果總結學習。 自學探究：此處老師要給予孩子們充足的時間，以便孩子們考慮與理論活動。 說一說：幫助孩子們穩(wěn)固復習估算的方法，也能幫助孩子統(tǒng)計時間的過程中學習一些新的思路。 合作交流： 完成到本上，并且

4、四人小組合作，互相說說自己想法。 追問設計： 通過計算自己上學時間，再統(tǒng)計孩子們的上學時間，能得出孩子們同一時間段的人數(shù)。 回憶反思：通過理論活動，談談收獲。 學習新知 培養(yǎng)自學才能，通過自學進展探究。 【老師要根據(jù)孩子們的調(diào)查結果，提早將孩子們的結果輸入此課件以便課堂展示?！?合作交流： 培養(yǎng)孩子合作才能，培養(yǎng)合作精神。 展示點撥： 培養(yǎng)孩子展示才能，檢查自學效果，并且給追問留下空間，為知識探究準備。 問題展示，展示新知。培養(yǎng)自學、探究、合作、展示才能。 活動穩(wěn)固下面是三年級一班學生的測驗成績。 100 96 98 100 94 89 78 63 92 99 82 84 76 79 64 5

5、6 66 72 95 64 82 46 59 61 74 58 71 53 在這次測驗中最高分與最低分的差是多少？ 得分在80以上的有多少人？得分在60以下的有多少人？ 10046=54分答：最高分與最低分的差是54分。 得分在80以上的有多少人？得分在60以下的有多少人？ 先同桌交流思路再列式解決。最后抽生板演。 通過學習生活中的實際例子，檢測孩子們新知，并且學會檢測。穩(wěn)固提升1、下表是三年級在學校組織的某次體檢中的視力情況，請你根據(jù)下表答復以下問題。一班5.0以上有 人，二班4.2以下有 人，三班5.0以上有 人。 三班在 階段的人數(shù)最多。 5.0的視力是正常的，一班低于5.0的有 人，三班低于5.0的有 人。 從統(tǒng)計表中你還可以得到哪些信息？2、請統(tǒng)計同學們每天寫家庭作業(yè)需要用的時間：把小組里每個同學家庭作業(yè)所用時間填在下表中，并按要求整理。 先自己完成，再同桌互相說說。 孩子們先自己做一做再同桌互相說一說自己的想法，最后一起對答案，說出缺乏的便于以后的學習。 檢測練習，多訓練多應用。 聯(lián)絡生活實際，先觀察，說說表格中看到的信息，穩(wěn)固與生活聯(lián)絡，感受數(shù)據(jù)搜集整理的實際應用。課堂小結 學生先