【有用】二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、【有用】二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)把握學(xué)問狀況: 本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教學(xué)內(nèi)容 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀看物體、統(tǒng)計、熟悉1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路途、千克和克、四邊形、加減法。 三、單元教學(xué)要求 第一單元 排列問題 1.通過拼擺、溝通、觀看等活動，發(fā)覺稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。 2.結(jié)合

2、日常生活中熟識的事情，了解簡潔的排列組合問題。 3.能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索，初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，進(jìn)展初步的推理力量。 4.主動參與操作、拼擺、溝通活動，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和觀賞圖形排列的奇妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)對身邊事物的奇怪心，培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。 其次單元 表內(nèi)乘法和除法(二) 1.結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)一步體會乘、除法的意義。 2.經(jīng)受歸納79的乘法口訣的過程，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法。 3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 4.能主動參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 第三單元 觀看

3、物體 1.經(jīng)受從不同位置觀看物體的過程，能夠分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體外形。 2.在觀看、分辨等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀閱歷，進(jìn)展同學(xué)初步的空間觀看。 3.的20xx年學(xué)校二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案：通過觀看、操作、溝通等活動，感受從不同位置觀看立體的奇異，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 第四單元 統(tǒng)計 1.經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能依據(jù)數(shù)據(jù)完成簡潔統(tǒng)計圖。 2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索，能和同伴溝通自己的想法。 3.在調(diào)查活動中，感受數(shù)學(xué)與日常

4、生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。 第五單元 熟悉1000以內(nèi)的數(shù) 1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。 2.熟悉個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行溝通。 3.在估量、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡潔的有條理的思索。 4.鼓舞同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 第六單元 方向與路途 1.經(jīng)受熟悉

5、東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能依據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)分辨其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡潔的線路圖，能依據(jù)線路圖說出行走的路途。 2.在分辨方向和路途的過程中，提高綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。 3.感受方向與路途跟日常生活的親密聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的力量。 第七單元 千克和克 1.在詳細(xì)的生活情境中，熟悉質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的閱歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。 2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培育估量的意識。 3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡潔地、有條理地思索，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)

6、果。 4.對身邊的事物有奇怪心，能夠主動參加好玩的比較活動，并獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 第八單元 四邊形 1.經(jīng)受探究長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。 2.初步熟悉四邊形，能分辨平行四邊形。 3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的奇妙，培育初步的空間觀念。 4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。 第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一) 1.把握1000以內(nèi)簡潔加、減法的口算技能。 2.使同學(xué)經(jīng)受嘗試、探究個性化算法的過程。在溝通個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同

7、的解決方法，能表達(dá)計算的思索過程。 3.激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動的愛好和主動性，使每個同學(xué)都能獲得勝利的體驗。 四、教學(xué)應(yīng)留意的幾個問題 1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn); 2.樹立正確的教學(xué)觀; 3.具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感; 4.關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展; 5.要充分熟悉評價的重要意義; 6.要制造性地組織教學(xué)。 五、教學(xué)措施 1.重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2.關(guān)注解決問題策略，區(qū)分于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。 3.要通過觀看、想像、拼圖等多種方式進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，防止空對空教學(xué)。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我連續(xù)任教二（5）班，共有同學(xué)44名，其中男生22名，女

8、生22名。二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 經(jīng)過一學(xué)期的了解，以下是幾個在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難的（個別有特別狀況的）同學(xué)的基本狀況。 二、教材分析 （一）內(nèi)容變動狀況 1.降低了難度。標(biāo)準(zhǔn)20xx對統(tǒng)計與概率梁宇的學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)

9、容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2.完善結(jié)構(gòu)體系。 主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先準(zhǔn)時支配了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 （二）教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法 （一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法 （二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和

10、千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 （三）編排特點 1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問整理力量的培育。 3.連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。 4.在完整的過程中培育解決問題的力量。 5.練習(xí)的層次、功能分明。 6.為教學(xué)評價供應(yīng)線索。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.了解統(tǒng)計的意義，能學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。 3. 使同學(xué)學(xué)會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實

11、例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題。 5. 使同學(xué)進(jìn)一步把握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6. 使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)

12、學(xué)模型思想。 9. 通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重難點 重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五、教學(xué)措施 【 教學(xué)理念、方法、過程方面】 1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 2.敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3.要留意培育

13、同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。 4.要注意培育同學(xué)的計算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 5.適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6.要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7.細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得扎實。 8.滲透德育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 【 幫差方面】 針對班級中

14、后進(jìn)生教多的實際，實行的教學(xué)措施以改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成果為首要考慮。 1.增加激勵、表揚(yáng)后進(jìn)生的機(jī)會，感受自己的進(jìn)步。 2.對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，端正學(xué)習(xí)看法。 對每次作業(yè)、訂正都嚴(yán)格要求，不放松。 3.那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，利用中午、放學(xué)等時間給他們個別指導(dǎo)，并且隨時鼓舞他們，上課時多給他們回答問題的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。 4.仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時提示，限時改正，逐步提高。 5.正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實反映同學(xué)的實際狀況，杜絕同學(xué)的僥幸心理。 6.對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，上課時多提問，讓他們解題思路呈現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起爭論關(guān)心，讓他們跟

15、上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。 7.準(zhǔn)時和家長取得聯(lián)系，最大限度地讓家長支持老師和班級的工作，同抓共管，不斷引導(dǎo)孩子向好的方面學(xué)習(xí)。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、學(xué)情分析： 二班級的小伴侶經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要

16、求，多動手，多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 3知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小

17、括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 7了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 8會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫

18、干凈的良好習(xí)慣。 三：教材學(xué)問結(jié)構(gòu)分析： 第一單元：解決問題 1、同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的情境，體會四則運(yùn)算的意義。 2、通過購物等活動，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決生活中和實際問題。 3、培育同學(xué)的合作意識和力量，讓同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。 4、結(jié)合詳細(xì)情境，讓同學(xué)體會到混合運(yùn)算要有肯定的挨次；在解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運(yùn)算挨次，以及小括號在運(yùn)算中的作用。 5、引導(dǎo)同學(xué)把握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。 其次、四單元：表內(nèi)除法 1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。 2、使同學(xué)體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3、探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小