【有用】工作方案模板集錦7篇

1、【有用】工作方案模板集錦7篇工作方案 篇1 為仔細(xì)落實(shí)交通部、公安部、國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦關(guān)于構(gòu)建治理大路“三亂”監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和查處大路“三亂”快速反應(yīng)機(jī)制的要求，準(zhǔn)時(shí)有效地查處大路“三亂”問(wèn)題，堅(jiān)決遏制大路“三亂”反彈，切實(shí)鞏固我市全部大路基本無(wú)“三亂”工作成果，提出如下工作方案。 一、工作機(jī)構(gòu) 成立監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)督查組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)督查組），督查組在市治理大路“三亂”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。市監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)督查組組成人員如下： 組 長(zhǎng)：市紀(jì)委副書(shū)記 xxx 副組長(zhǎng)：市紀(jì)委常委、市政府糾風(fēng)辦主任 xxx 成 員：市交通局局長(zhǎng) xxx 市公安交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng) xxx 市林業(yè)局局長(zhǎng)

2、xxx 市畜牧水產(chǎn)局局長(zhǎng) xxx 市政府糾風(fēng)辦副主任 xxx 市交通稽征所所長(zhǎng) xxx 市督查組在交通局、公安交警大隊(duì)、林業(yè)局、畜牧局、稽征所等部門(mén)分設(shè)快速反應(yīng)工作核查組，由督查組成員相應(yīng)擔(dān)當(dāng)本部門(mén)核查組組長(zhǎng)，核查組成員由本部門(mén)依據(jù)工作性質(zhì)酌情而定（一般應(yīng)有35人）。核查組應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)督查組的要求開(kāi)展核查工作，同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其直屬單位及本系統(tǒng)監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)核查工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、制度保障 進(jìn)一步建立健全監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)的工作制度，用制度管人、管事，充分發(fā)揮制度的保障作用。 （一）受理投訴制度。在市內(nèi)的收費(fèi)站、超限超載檢查站、木材檢查站、臨時(shí)動(dòng)物防疫監(jiān)督站，根據(jù)部門(mén)或

3、行業(yè)分管原則分別公布各自的舉報(bào)電話(huà)：市交通局舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx，市交警大隊(duì)舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx，市林業(yè)局舉報(bào)電話(huà)：xxxx6638119，市畜牧局舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx，市稽征所舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx9，市政府糾風(fēng)辦舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx0。 市督查組和核查組對(duì)群眾反映的大路“三亂”問(wèn)題，應(yīng)做到一事一登記，建立投訴臺(tái)賬（簿），堅(jiān)持有訴必接、接訴必查、查實(shí)必究。對(duì)署名舉報(bào)的問(wèn)題，應(yīng)將查處結(jié)果明確答復(fù)當(dāng)事人，做到件件有著落、事事有回音。 （二）協(xié)調(diào)通報(bào)制度。實(shí)行核查組向市督查組定期書(shū)面報(bào)告制度和督查組不定期協(xié)調(diào)會(huì)議制度。各核查組每年于6月20號(hào)、12月20號(hào)前以書(shū)面形式向

4、市督查組報(bào)告受理投訴和核查工作狀況；市督查組每年6月30日前和12月31日前分別向xx地市督查組書(shū)面報(bào)告監(jiān)督查處大路“三亂”工作狀況。市督查組將不定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)狀況，討論布置詳細(xì)工作任務(wù)和措施。 （三）限時(shí)督辦制度。實(shí)行查處大路“三亂”限時(shí)辦結(jié)制。接到群眾投訴大路“三亂”問(wèn)題的市督查組和核查組，能夠馬上趕到事發(fā)地點(diǎn)處理的，應(yīng)馬上趕到事發(fā)地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理，事發(fā)距離在50公里以?xún)?nèi)的應(yīng)在3小時(shí)之內(nèi)趕到，20公里以?xún)?nèi)的應(yīng)在2小時(shí)之內(nèi)趕到，10公里以?xún)?nèi)的應(yīng)在1小時(shí)之內(nèi)趕到。對(duì)不能馬上趕到事發(fā)地點(diǎn)處理的，應(yīng)在1小時(shí)之內(nèi)通知有關(guān)部門(mén)相應(yīng)的快速反應(yīng)工作機(jī)構(gòu)前往處理；對(duì)不屬于本部門(mén)核查工作職責(zé)范圍內(nèi)

5、的，應(yīng)在1小時(shí)之內(nèi)報(bào)告市督查組，以保證有相關(guān)部門(mén)的快速反應(yīng)工作機(jī)構(gòu)前往處理。對(duì)簡(jiǎn)潔投訴的，應(yīng)即時(shí)處理；對(duì)復(fù)雜投訴件，應(yīng)在7個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)；對(duì)重大投訴件，應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)。 實(shí)行跟蹤督辦制。在規(guī)定時(shí)限，仍未辦結(jié)的，市督查組將發(fā)出書(shū)面督辦函再次明確辦理時(shí)限，市核查組組長(zhǎng)接函后應(yīng)向發(fā)函督查組做出書(shū)面說(shuō)明；同一件投訴兩次發(fā)出督辦函后仍未在規(guī)定時(shí)限內(nèi)辦結(jié)的，督查組將準(zhǔn)時(shí)報(bào)告本級(jí)治理大路“三亂”領(lǐng)導(dǎo)小組，由治理大路“三亂”領(lǐng)導(dǎo)小組向有關(guān)責(zé)任部門(mén)發(fā)出書(shū)面督查函再次明確辦理時(shí)限，有關(guān)責(zé)任部門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)接函后應(yīng)向發(fā)函治理大路“三亂”領(lǐng)導(dǎo)小組做出書(shū)面說(shuō)明；一年內(nèi)累計(jì)三次接到領(lǐng)導(dǎo)小組或督查組督辦函的有關(guān)責(zé)任部

6、門(mén)，領(lǐng)導(dǎo)小組將責(zé)成該責(zé)任部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志作出深刻檢查，并予以通報(bào)。 （四）責(zé)任追究制度。嚴(yán)格實(shí)行治理大路“三亂”地方行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、各職能部門(mén)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)制；嚴(yán)格執(zhí)行江西省處理大路“三亂”行為暫行方法；嚴(yán)格實(shí)行江西省大路“三亂”反彈摘牌方法；嚴(yán)格實(shí)行監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)的受理投訴、協(xié)調(diào)通報(bào)、限時(shí)督辦等工作制度。經(jīng)查實(shí)，確屬大路“三亂”行為的，應(yīng)根據(jù)江西省處理大路“三亂”行為暫行方法的有關(guān)規(guī)定，在15個(gè)工作日內(nèi)，追究挺直責(zé)任人員和主管人員的責(zé)任；對(duì)情節(jié)嚴(yán)峻、頂風(fēng)違紀(jì)、屢教不改的大路“三亂”行為，應(yīng)馬上予以新聞曝完，并在1個(gè)月內(nèi)予以通報(bào)批判；對(duì)發(fā)生大路“三亂”問(wèn)題的單位

7、，應(yīng)在3個(gè)月內(nèi)從治標(biāo)治本兩個(gè)方面進(jìn)行有效整改；對(duì)發(fā)生大路“三亂”問(wèn)題嚴(yán)峻的部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應(yīng)根據(jù)江西省治理大路“三亂”反彈摘牌方法的有關(guān)規(guī)定，在1個(gè)月內(nèi)對(duì)該部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)予以反彈摘牌。 三、措施要求 （一）要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)要從政治和全局的高度，充分熟悉治理大路“三亂”工作的重要性，切實(shí)把治理大路“三亂”工作擺在重要位置。要準(zhǔn)時(shí)建立本部門(mén)監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門(mén)的核查機(jī)構(gòu)。市監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)機(jī)構(gòu)工作方案制訂后準(zhǔn)時(shí)報(bào)xx地市治理大路“三亂”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；各有關(guān)部門(mén)核查組成員.（姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話(huà)）于6月30日?qǐng)?bào)市督查組（市政府糾風(fēng)辦）。 （二）要仔

8、細(xì)受理投訴。市監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)工作人員要本著對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)受理群眾投訴。各成員單位的工作機(jī)構(gòu)要配置特地的舉報(bào)電話(huà)，有條件的要配置錄音舉報(bào)電話(huà)，準(zhǔn)時(shí)受理群眾投訴。要支配特地人員受理大路“三亂”投訴，受理人員應(yīng)做到熱忱、耐煩、細(xì)致，仔細(xì)記錄投訴人反映的主要狀況及當(dāng)事人的基本狀況。市監(jiān)督組將對(duì)部門(mén)核查組的投訴臺(tái)賬進(jìn)行不定期檢查。 （三）要確保工作落實(shí)。市監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)督查組應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，有關(guān)核查組要親密協(xié)作。監(jiān)督查處大路“三亂”快速反應(yīng)機(jī)構(gòu)的有關(guān)人員，在工作節(jié)奏上應(yīng)突出“快”字，做到快速出動(dòng)、快速查結(jié)、快速處理；在工作措施上應(yīng)突出“實(shí)”字，做到求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)

9、干；在工作作風(fēng)上應(yīng)突出“嚴(yán)”字，做到嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，確保治理措施落到實(shí)處。 工作方案 篇2 一、充分熟悉 加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者和特地人才的必定要求，也是針對(duì)當(dāng)前同學(xué)存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)需要。科學(xué)討論表明，在將來(lái)人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)勝利起著重要作用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我校同學(xué)具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也的確存在一部分同學(xué)心理素養(yǎng)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴(yán)峻。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體，心理健

10、康訓(xùn)練毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。 二、基本方略 依據(jù).進(jìn)展的需要、訓(xùn)練改革的要求和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康訓(xùn)練，必定是素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康訓(xùn)練具有肯定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、進(jìn)展心理學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)、心理測(cè)量及心理詢(xún)問(wèn)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的訓(xùn)練活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括： 1目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的根本目標(biāo)在于促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，提高同學(xué)的基本素養(yǎng)，培育同學(xué)的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高同學(xué)的生存、適應(yīng)力量，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展的潛能。 圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容主要分解為：人生

11、觀與價(jià)值觀訓(xùn)練、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺(jué)察與熟悉、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)、課程支配、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。 2現(xiàn)實(shí)性原則。依據(jù)當(dāng)前同學(xué)的實(shí)際狀況、老師實(shí)際的訓(xùn)練力量、同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容。 3進(jìn)展性原則。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。因此，確定學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容自然應(yīng)面對(duì)全體、注意進(jìn)展，選擇具有一般意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康訓(xùn)練預(yù)防、促進(jìn)的功能。 4差異性原則。滿(mǎn)意不同班級(jí)、不同同學(xué)的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康訓(xùn)練效果，對(duì)不同特點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)

12、行分類(lèi)指導(dǎo)。 5活動(dòng)性原則。依據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程的訓(xùn)練作用。在學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容中，應(yīng)制造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話(huà)動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等，讓同學(xué)在活動(dòng)中、在參加中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)展。 三、主要任務(wù) 1、對(duì)全體同學(xué)開(kāi)展心理健康訓(xùn)練。要面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有主動(dòng)的熟悉，心理素養(yǎng)逐步得到提高。要以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。要依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練；增加同學(xué)承受挫折，適應(yīng)環(huán)

13、境的力量，培育同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 2、同學(xué)心理潛能和制造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)討論表明，中學(xué)校時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與制造力的培育也是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的重要內(nèi)容。它主要包括對(duì)同學(xué)進(jìn)行推斷、推理、規(guī)律思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及制造思維等各種力量的訓(xùn)練和培育。同時(shí)，還包括對(duì)同學(xué)自我激勵(lì)力量的訓(xùn)練等，以提高同學(xué)的自辦法識(shí)與能動(dòng)性。 3、同學(xué)心理行為問(wèn)題矯正。面對(duì)少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的同學(xué)而開(kāi)展的心理詢(xún)問(wèn)、行為矯正訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容，多屬矯治范疇。要對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)。要關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。詳細(xì)包括

14、： 學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、留意力不集中、學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等；心情問(wèn)題，主要指影響同學(xué)正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性心情問(wèn)題，如抑郁、恐驚、焦慮、緊急、憂(yōu)慮等；常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在同學(xué)生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、害怕等；身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥、癔病等。 4、實(shí)施心理健康訓(xùn)練滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的主渠道，要求老師依據(jù)各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康訓(xùn)練滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力和情感，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保持良好的

15、心理狀態(tài)。除了運(yùn)用相關(guān)課堂訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo)。 4、建立和諧的師生關(guān)系，奠定同學(xué)心理平安的基礎(chǔ)。挖掘教學(xué)中的心理健康訓(xùn)練因素，供應(yīng)心理自由環(huán)境。 5、重視教學(xué)狀況反饋，運(yùn)用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 6、建立學(xué)校訓(xùn)練與家庭心理訓(xùn)練的溝通渠道，形成有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展的訓(xùn)練環(huán)境。 四、詳細(xì)措施 1、心理健康訓(xùn)練工作納入學(xué)校工作方案，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年開(kāi)頭即全面布署學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結(jié)。 2、加強(qiáng)心理健康老師隊(duì)伍建設(shè)。特殊是加強(qiáng)培訓(xùn)，培育自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

16、學(xué)問(wèn)、把握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的老師，努力建立一支能夠勝任心理健康訓(xùn)練工作的老師隊(duì)伍，藉以大力開(kāi)展心理健康訓(xùn)練課題的全面討論和試驗(yàn)。 培訓(xùn)方法：集中短訓(xùn)（每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周）與自學(xué)提高（每月不少于1篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤）相結(jié)合。 3、加強(qiáng)對(duì)心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)。心理健康訓(xùn)練宣揚(yáng)的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w老師的訓(xùn)練觀念，削減同學(xué)的心理壓力和負(fù)擔(dān)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。 4、加強(qiáng)對(duì)心理健康訓(xùn)練內(nèi)容的指導(dǎo)。運(yùn)專(zhuān)心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康訓(xùn)練，是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康訓(xùn)練工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在詳細(xì)的“施工”中，老師要把系統(tǒng)的訓(xùn)練工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理

17、啟迪與心靈塑造工作，如同涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林，育人的長(zhǎng)期功效在點(diǎn)滴的培育中完成。 5、加強(qiáng)對(duì)心理健康訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。心理健康訓(xùn)練除了與其它訓(xùn)練方法相通相聯(lián)之外，也有獨(dú)立操作的方法：心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法、心理激勵(lì)法、心理掌握法、心靈陶冶法、面談詢(xún)問(wèn)法、電話(huà)詢(xún)問(wèn)法、反馬太效應(yīng)法 工作方案 篇3 20xx年我局保密工作，將連續(xù)在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣保密局的指導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，以求真務(wù)實(shí)的看法，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，結(jié)合機(jī)關(guān)事務(wù)工作實(shí)際，主動(dòng)開(kāi)展保密法的宣揚(yáng)訓(xùn)練，制造性地開(kāi)展各項(xiàng)保密工作，全力完成各項(xiàng)保密工作任務(wù)，現(xiàn)將本年度工作方案制定如下： 一、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)保密工作領(lǐng)導(dǎo)

18、要充分熟悉新形勢(shì)下保密工作的重要性，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的保密工作責(zé)任制，成立保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，對(duì)保密工作負(fù)總責(zé)，由辦公室負(fù)責(zé)日常工作，把保密工作納入單位目標(biāo)考核內(nèi)容。全局干部職工的保密意識(shí)要有新的提高，能夠自覺(jué)遵守保密法的各項(xiàng)規(guī)定，把保密工作同我局工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用保密學(xué)問(wèn)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)保密工作的新局面。 二、深化開(kāi)展保密法宣揚(yáng)訓(xùn)練 1、推動(dòng)保密法制宣揚(yáng)訓(xùn)練。堅(jiān)持以各科室、領(lǐng)導(dǎo)干部和涉密人員為重點(diǎn)，充分利用中心學(xué)習(xí)組、民主生活會(huì)、座談會(huì)等形式，組織學(xué)習(xí)保密法律法規(guī)學(xué)問(wèn)和保密科技學(xué)問(wèn)。切實(shí)抓好保密宣揚(yáng)訓(xùn)練工作，充分發(fā)揮典型案例的訓(xùn)練警示作用，不斷

19、提高廣闊干部和涉密人員的.保密意識(shí)，著力推動(dòng)保密宣揚(yáng)訓(xùn)練制度化、規(guī)范化。 2、開(kāi)展保密專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。為適應(yīng)涉密信息系統(tǒng)分級(jí)愛(ài)護(hù)和電子政務(wù)保密管理的需要，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的平安保密技術(shù)培訓(xùn)。 三、加強(qiáng)保密隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)保密隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)，努力適應(yīng)新形勢(shì)保密工作需要。不斷地改善保密隊(duì)伍以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，選擇那些政治素養(yǎng)好、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、文化素養(yǎng)高的人才來(lái)武裝保密組織，定期對(duì)保密人員進(jìn)行培訓(xùn)，使之成為新形式下一支堅(jiān)不行摧的保密防線(xiàn)。 四、仔細(xì)抓好保密事項(xiàng)管理 保密工作的最終目的是保障改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行，我們將緊緊圍繞中心工作任務(wù)做好保密工作。一是做好保密工作的首

20、要任務(wù)就是在工作中堅(jiān)持仔細(xì)制定工作方案，主動(dòng)穩(wěn)妥的推動(dòng)工作，確保了.的穩(wěn)定。二是抓好隱秘文件的管理。施行密件和重要文件登記制度，加強(qiáng)對(duì)密件的監(jiān)管，保證隱秘載體不丟失。三是規(guī).件資料的運(yùn)作程序，特殊是涉密文件資料嚴(yán)格簽收制度，嚴(yán)格掌握流向，實(shí)行專(zhuān)人保管，專(zhuān)柜保存，確保涉密資料、信息的平安。四是加強(qiáng)檔案管理，制定檔案保密制度。五是仔細(xì)做好計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)防范和保密管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行“不準(zhǔn)一機(jī)雙網(wǎng)”的規(guī)定，對(duì)計(jì)算機(jī)中涉及到重要的資料，都加強(qiáng)監(jiān)管，加以歸納整理，存放有序，有效地防止網(wǎng)上泄密大事發(fā)生。六是加強(qiáng)對(duì)干部職工的保密宣揚(yáng)訓(xùn)練，不斷推動(dòng)保密工作上新的臺(tái)階，為我市經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、.進(jìn)步作出新的貢獻(xiàn)。

21、工作方案 篇4 武蛟學(xué)校開(kāi)展綜治（平安建設(shè)）宣揚(yáng)月活動(dòng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)綜合治理工作和平安建設(shè)宣揚(yáng)月活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，著力營(yíng)造全校師生及周邊居民人人關(guān)懷平安建設(shè)、支持平安建設(shè)、參加平安建設(shè)的良好氛圍，不斷提高人民群眾對(duì)平安建設(shè)的知曉率和參加率，推動(dòng)和諧平安校內(nèi)建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、.三位一體平安建設(shè)網(wǎng)格，依據(jù)瑞昌市教體局關(guān)于開(kāi)展綜治（平安建設(shè)）宣揚(yáng)活動(dòng)的通知文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 緊密結(jié)合實(shí)際，廣泛開(kāi)展宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，努力營(yíng)造深厚輿論氛圍，使廣闊師生對(duì).治安綜合治理工作更加深化了解、主動(dòng)參加、廣泛支持，形成齊抓共管的工作格局，努力推動(dòng)各項(xiàng)綜合治理措施的落實(shí)及平安建設(shè)活

22、動(dòng)的深化開(kāi)展。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立學(xué)校綜治及平安建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織開(kāi)展此次活動(dòng),明確職責(zé)。 組 長(zhǎng)：田海文（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：陳利紅（分管平安副校長(zhǎng)） 干慧云（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）曹伶俐（政教處干事） 成 員:各班主任及全休科任老師 陳利紅同志負(fù)責(zé)平安建設(shè)日常事務(wù)的策劃、宣揚(yáng)和動(dòng)員工作，其他成員幫助抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保些項(xiàng)工作正常開(kāi)展。 三、時(shí)間支配 從即日起至3月底結(jié)束 四、主要任務(wù) （一）廣泛宣揚(yáng)黨的政策和各級(jí)政法工作關(guān)于加強(qiáng).治安綜合治理，做好平安建設(shè)各項(xiàng)工作的支配部署，使綜治工作方針、政策深化人心；大力宣揚(yáng)建設(shè)“平安校內(nèi)”的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和學(xué)校平安創(chuàng)建工作的內(nèi)容和方法，扎實(shí)開(kāi)展平

23、安創(chuàng)建活動(dòng)。 （二）深化開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，廣泛宣揚(yáng)依法治校、依法治教工作成果，宣揚(yáng)訓(xùn)練法、老師法、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛(ài)護(hù)法等有關(guān)訓(xùn)練法律法規(guī)的主要內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)治安管理懲罰法、消防法、環(huán)境愛(ài)護(hù)法和交通法律法規(guī)的宣揚(yáng)訓(xùn)練，增加廣闊師生及家長(zhǎng)的法律意識(shí)和法制觀念，提高師生家長(zhǎng)的自我防范力量。 （三）宣揚(yáng)預(yù)防和削減各類(lèi)違法犯罪，尤其是預(yù)防和削減青少年違法犯罪、酒后犯罪、盜竊犯罪以及預(yù)防火災(zāi)事故的勝利閱歷和做法。 （四）解決好人民群眾最關(guān)懷、最挺直的有關(guān)訓(xùn)練問(wèn)題，著力化解各類(lèi)沖突，最大限度地增加和諧因素，削減不和諧因素，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起維護(hù).穩(wěn)定的各項(xiàng)工作任務(wù)和責(zé)任。 （五）廣泛宣揚(yáng)各地開(kāi)展.治安綜

24、合治理工作的好做法和好閱歷；宣揚(yáng)師生及家長(zhǎng)投身綜治平安建設(shè)工作的先進(jìn)典型。 五、活動(dòng)內(nèi)容和形式 （一）與全校全部同學(xué)和家長(zhǎng)簽訂平安協(xié)議書(shū)，與全校全部老師層層簽訂平安責(zé)任狀。 （二）在校內(nèi)醒目位置懸掛一條有關(guān)綜合治理（平安建設(shè)）內(nèi)容的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。 （三）充分利用板報(bào)、宣揚(yáng)欄、校內(nèi)廣播、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等多種形式，開(kāi)展宣揚(yáng)報(bào)道活動(dòng)。 （四）在宣揚(yáng)月期間，要邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員和管片民警到校為師生、家長(zhǎng)上1節(jié)法制輔導(dǎo)課。 （五）仔細(xì)組織開(kāi)展一次以“平安建設(shè)”為主題學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。 （六）辦一期專(zhuān)刊或黑板報(bào)；發(fā)一封關(guān)于平安建設(shè)學(xué)問(wèn)致家長(zhǎng)一封信。 六、工作要求 （一）各班要把抓好綜治宣揚(yáng)月活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)

25、重點(diǎn)工作，制定切實(shí)可行的班級(jí)平安建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展方案，確保宣揚(yáng)月活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。 （二）各班要根據(jù)宣揚(yáng)月活動(dòng)的內(nèi)容和形式，將任務(wù)逐項(xiàng)落實(shí)；各校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭開(kāi)展宣揚(yáng)活動(dòng)，并主動(dòng)收集好宣揚(yáng)資料。 （三）要把開(kāi)展宣揚(yáng)月活動(dòng)與推動(dòng)當(dāng)前綜治工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)“平安校內(nèi)”建設(shè)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)做好“平安學(xué)問(wèn)、自律意識(shí)、防范常識(shí)”宣揚(yáng)落實(shí)，仔細(xì)開(kāi)展好小手牽大手活動(dòng)，狠抓各項(xiàng)實(shí)事的落實(shí)，對(duì)校內(nèi)存在的治安突出問(wèn)題開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，以提高宣揚(yáng)月活動(dòng)的實(shí)際效果。 （四）做好綜治宣揚(yáng)月活動(dòng)的信息報(bào)送工作，于3月底前將開(kāi)展活動(dòng)的圖片和總結(jié)整理上交局綜治辦。 工作方案 篇5 幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭

26、協(xié)作，共同擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練幼兒的任務(wù)。”“應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和訓(xùn)練的內(nèi)容和方法?！边@一要求體現(xiàn)了現(xiàn)代化的大訓(xùn)練觀，確定了家園共育在幼兒園訓(xùn)練工作中的重要地位，也為幼兒園和老師指明白新時(shí)期家長(zhǎng)工作的新內(nèi)容。 班級(jí)工作是幼兒園工作的核心，而班級(jí)工作中老師和家長(zhǎng)的協(xié)作，挺直影響到班級(jí)工作的好壞。幼兒訓(xùn)練上曾有一句話(huà)這樣說(shuō)：“忽視了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的訓(xùn)練?！彪m然家長(zhǎng)因各自身份、素養(yǎng)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子。 在班級(jí)這個(gè)小集體中，如何更能讓家長(zhǎng)參加，努力協(xié)作老師的工作呢？我認(rèn)為首先要從情感的溝通與溝通開(kāi)頭，用自己的

27、真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)；其次就是務(wù)實(shí)工作，做好每一件事，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)去勸說(shuō)家長(zhǎng)；最終是加強(qiáng)工作信息的反饋，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。 一微笑第一、歡樂(lè)濡染。 在改革開(kāi)放的今日，各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)，我們幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)完出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，或許家長(zhǎng)一天的好心情從今開(kāi)頭，他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園象在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒，今日學(xué)會(huì)了穿衣服?！被蛟S他的勞累立即減輕了很多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽擱了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng)，老師照舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系

28、的，您別焦急！”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。 二敬重理解、藝術(shù)溝通。 班級(jí)老師與家長(zhǎng)的溝通是最簡(jiǎn)潔的人和人之間的交往，從陌路到為了孩子而相識(shí)，相知，是相互敬重，相互理解，相互信任的過(guò)程，對(duì)于不同年齡層次的家長(zhǎng)，不同學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的家長(zhǎng)，不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)，老師都應(yīng)做到分類(lèi)管理，見(jiàn)到不同的家長(zhǎng)講不同的話(huà)，遇到不同的狀況不同對(duì)待。 1中三班時(shí)，我將班上33名家長(zhǎng)作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，從年齡層次上分，二十歲到三十歲的家長(zhǎng)18名，占總數(shù)的55%，三十歲到四十歲的15名，占總數(shù)的45%。但這其中有30%的家長(zhǎng)由于工作忙或長(zhǎng)期居外工作，而將接送孩子的任務(wù)交給了爺爺奶奶

29、。 對(duì)于這些二十到三十歲的家長(zhǎng)，我們老師要以主動(dòng)鼓舞，大膽培育的方法去引導(dǎo)他們，使他們成為老師的傳聲筒，家長(zhǎng)的貼心人。這些家長(zhǎng)思維活躍、開(kāi)放，對(duì)新的訓(xùn)練觀念，訓(xùn)練方法樂(lè)于接受，他們喜愛(ài)閱讀一些科學(xué)育兒的書(shū)籍，但對(duì)其中又有很多困惑。這時(shí)我們老師首先要敬重他的想法，分析他的作法，關(guān)心他們找出更好的方法。我班吳桐小伴侶的媽媽是個(gè)全職媽媽?zhuān)挥蒙习嗵氐卦诩艺湛磪峭疫€自己買(mǎi)了很多書(shū)籍，我就邀請(qǐng)昊桐的媽媽一起商議如何更好的訓(xùn)練孩子，鼓舞她大膽說(shuō)出自己的想法，并在家長(zhǎng)會(huì)上現(xiàn)身說(shuō)法，將閱歷與其他家長(zhǎng)溝通。后來(lái)，我又發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通比家長(zhǎng)與老師的溝通更自然更融洽， 所以，我又提議以“家園對(duì)對(duì)碰”的

30、形式，讓家長(zhǎng) 相互之間留下電話(huà)號(hào)碼，在平常的生活中也相互聯(lián)系，聊一聊孩子，聊一聊幼兒園。結(jié)果，吳桐的媽媽被選為活動(dòng)組織者，我的培育對(duì)象成了我工作上的得力助手。 而對(duì)于年歲已高的爺爺奶奶，我們老師要將他們視為自己的長(zhǎng)輩，每時(shí)每刻都表現(xiàn)出真誠(chéng)與敬重，一句“您老身體還好吧！”“您的兒子真孝順！”這種傳統(tǒng)的拉家常，使我們就象一家人，記得去年元旦，易霖峰的爺爺買(mǎi)了一件新外套，特意穿到幼兒園來(lái)問(wèn)我：“姑娘，你覺(jué)得我穿這個(gè)行嗎？看著頭發(fā)花白的老人，我興奮得連連點(diǎn)頭。從這種信任中，我感受到了老人的真誠(chéng)?！碑?dāng)然，老人們傳統(tǒng)的育兒方法難免有些陳舊，在實(shí)際生活中，我們也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，一方面敬重他們好的做法，另一方面對(duì)

31、他們介紹新的育兒方法。 2班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的熟悉和理解不同，又可以分為主動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)，被動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)，和拒絕協(xié)作型家長(zhǎng)。 主動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師協(xié)作，主動(dòng)接受老師的建議，經(jīng)常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深化到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。 被動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些狀況，但對(duì)于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對(duì)老師的工作持懷疑看法，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成果，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參與各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。 拒絕協(xié)作型家長(zhǎng)則表現(xiàn)

32、為對(duì)老師的工作既不愿定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能焦急，可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂(lè)事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請(qǐng)他參與一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱忱去影響他。 三參加活動(dòng)、明確目標(biāo)。 俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(zhǎng)參加到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。 1定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以多樣化、人情化的形式，讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)方案，讓家長(zhǎng)了解老師的工作，并適時(shí)提出協(xié)作要求。打破以往老師是仆人，家長(zhǎng)是客人的模式，我們老師、家長(zhǎng)和孩子都是家長(zhǎng)會(huì)中的仆人，在大

33、家的暢所欲言中，一起商議，爭(zhēng)論如何訓(xùn)練好孩子，如何將班級(jí)這個(gè)大家庭管理得更的特色。 2成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行自愿報(bào)名的方式協(xié)作老師工作。 每個(gè)幼兒園都成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，班級(jí)是幼兒園的一個(gè)部分，可否也能成立家長(zhǎng)委員會(huì)呢？在一次“橋”的主題，活動(dòng)中，我班家長(zhǎng)委員們各顯身手，給了我無(wú)私的關(guān)心：曾令芙的爸爸細(xì)心制作的武漢長(zhǎng)江二橋惟妙惟肖；江語(yǔ)蒙的媽媽從網(wǎng)上下載的各種橋的圖片和資料豐富多彩；王翊的媽媽利用國(guó)慶節(jié)休息，組織了幾名家長(zhǎng)一同參觀了武漢的幾座名橋，并留下了漂亮的照片，正是有了這些家長(zhǎng)委員們的大力支持和協(xié)作，才使得這次活動(dòng)特別勝利。 3支配家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園，參觀所在班級(jí)，觀看自

34、己孩子在集體中的表現(xiàn)，知道孩子的需要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法。陳芊芊的媽媽和我交談時(shí)，老說(shuō)孩子笨，糊涂，比不上同齡的孩子，于是，我邀請(qǐng)她參與我們班“自?shī)首詷?lè)大家演”活動(dòng)，看著活動(dòng)中大膽表演，盡情舞蹈的孩子，芊芊的媽媽連聲說(shuō)：“我錯(cuò)了幾年，我小看了我的孩子。”通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)們明白了一個(gè)道理：要想讓孩子有自信，家長(zhǎng)必需信任自己的孩子是最棒的。 4親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起嬉戲，一起競(jìng)賽，一起共享成功的喜悅，一起在嬉戲中獵取相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能。 5節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與重大節(jié)日（三八、五一、六一、十一、元旦）的聯(lián)歡會(huì)，并參加節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的歡樂(lè)，

35、了解節(jié)日的意義。 四加強(qiáng)反饋、有效指導(dǎo)。 工作落實(shí)了，該想到的該做到的都做了，那效果又如何呢？我們切不能虎頭蛇尾，而應(yīng)將家長(zhǎng)的反饋信息作一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，看看哪些信息是對(duì)我們工作的確定，哪些是需要我們連續(xù)指導(dǎo)，共同探討相互學(xué)習(xí)的，哪些又是需要進(jìn)一步改善的，以便于我們老師有的放矢，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。 1家園聯(lián)系冊(cè)，除了老師向家長(zhǎng)反映孩子在園的各方面進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)反饋孩子在家的狀況外，我依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出的“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力”，又開(kāi)設(shè)了“溫馨小語(yǔ)”欄目，向孩子說(shuō)出老師的靜靜話(huà)，提出對(duì)孩子的盼望；還增設(shè)了“我想對(duì)你說(shuō)”欄目，便利孩子用圖畫(huà)的形式與老師講話(huà)；“寶寶家信箱”則是家

36、長(zhǎng)與老師的溝通和溝通。 2問(wèn)卷調(diào)查，征對(duì)班上孩子各時(shí)期的一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)各種問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心填寫(xiě)，以便老師了解孩子和家長(zhǎng)的狀況。如開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一份調(diào)查表：“你喜愛(ài)上幼兒園嗎？”“你喜愛(ài)我們班嗎？”“你喜愛(ài)參與哪些活動(dòng)？”既讓家長(zhǎng)了解孩子初入園時(shí)的感受，又便于我們老師有針對(duì)性的工作，并準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整活動(dòng)支配。 3布置家教專(zhuān)欄，向家長(zhǎng)介紹每月及每周訓(xùn)練教學(xué)方案，宣揚(yáng)幼兒訓(xùn)練觀念，指導(dǎo)保育、訓(xùn)練的閱歷與方法， 介紹家長(zhǎng)勝利的育兒閱歷等。在布置專(zhuān)欄時(shí)，我們不僅讓家長(zhǎng)從我供應(yīng)的資料中獵取育兒的學(xué)問(wèn)和閱歷，還給家長(zhǎng)供應(yīng)發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并將這些學(xué)問(wèn)內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭訓(xùn)練的學(xué)

37、校和沒(méi)有學(xué)校訓(xùn)練的家庭，都不行能完成培育人這樣一個(gè)極具微小的任務(wù)。”家庭訓(xùn)練是幼兒訓(xùn)練的一個(gè)組成部分，而家長(zhǎng)是幼兒園訓(xùn)練工作不行忽視的訓(xùn)練資源，做好幼兒園家長(zhǎng)工作，必需從班級(jí)家長(zhǎng)工作做起。 工作方案 篇6 老師的專(zhuān)業(yè)水平是老師從事訓(xùn)練工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校老師在訓(xùn)練教學(xué)中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的討論。校本教研的實(shí)施，能為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，搭建一個(gè)建立在老師自身實(shí)踐基礎(chǔ)上的平臺(tái)。為在訓(xùn)練教學(xué)和訓(xùn)練科研中更好地發(fā)揮教學(xué)討論工作的作用，提高老師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新課程試驗(yàn)工作，特制定本實(shí)施方

38、案。 一、指導(dǎo)思想 1、樹(shù)立校本意識(shí)，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決面臨問(wèn)題”，“從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，挖掘種種潛力，充分利用學(xué)校資源，充分釋放學(xué)校的生命活力”。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。 2、改善機(jī)制，建立教學(xué)討論導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教務(wù)處，學(xué)科教研組和班級(jí)組等多種力氣，建立挺直服務(wù)于老師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深化課堂，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、閱歷、反思教學(xué)、探究規(guī)律、削減評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增加指導(dǎo)性聽(tīng)課，解放老師思想，減輕老師心里壓力。 3、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”多與外界溝通，把最新的教改信息、訓(xùn)練資源供應(yīng)給廣闊老師并

39、準(zhǔn)時(shí)把我校的勝利閱歷推向.，鑄造我校的品牌老師，借此提高老師訓(xùn)練教學(xué)討論水平。 4、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為主題，學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)老師進(jìn)展為宗旨，以新課程試驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為討論的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、組織管理 成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)由教育處、教科室、班級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教育主任負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。 組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)支部書(shū)記教育主任 組員：教育副主任班級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng) 三、目標(biāo)與任務(wù) 通過(guò)開(kāi)展校本教研，解決訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

40、，提升老師訓(xùn)練教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練教學(xué)理念和行為，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。 1、不斷更新全校老師的訓(xùn)練觀念，更新老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。 2、進(jìn)一步進(jìn)展老師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)個(gè)性，并制造出自己的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格特色。 3、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 4、提高老師對(duì)新課改的討論，探究力量，提高全體老師的科研水平。 5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 四、原則和過(guò)程 基于“教學(xué)問(wèn)題”的討論，基于“有效教學(xué)”的設(shè)計(jì)，基于“互動(dòng)教學(xué)”的行為，基于“問(wèn)題解決”的反思。校本討論過(guò)程就是問(wèn)題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思（總結(jié)）循環(huán)往

41、復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。 五、內(nèi)容與時(shí)間支配 1、按上級(jí)部門(mén)的要求，結(jié)合我校實(shí)際自修與研討有效老師、有效教學(xué)，用其指導(dǎo)老師的訓(xùn)練教學(xué)，提高老師素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。 2、每學(xué)期一次老師論壇。 每學(xué)期初圍繞目前訓(xùn)練教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題舉辦一次老師論壇，為廣闊老師供應(yīng)更多溝通和研討的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)式的參加，思想的溝通與碰撞，使老師們?cè)谛撵`的溝通中啟迪，在思維的碰撞中成長(zhǎng)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！ 3、每學(xué)期一次送教下鄉(xiāng)。 每學(xué)年開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為優(yōu)秀老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的平臺(tái)，并加強(qiáng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練教學(xué)溝通和城鄉(xiāng)老師互助，促進(jìn)全縣課改的均衡進(jìn)展。送教形式是先上課，再由執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)

42、計(jì)與反思，然后溝通評(píng)課。 4、每學(xué)期3至4次老師全員培訓(xùn)。 通過(guò)多種形式，對(duì)老師進(jìn)行政治思想、訓(xùn)練理論、新課程改革、訓(xùn)練教學(xué)方法、訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使老師的整體素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。老師能嫻熟把握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)和從網(wǎng)上獵取訓(xùn)練信息和資料的力量，基本適應(yīng)課程改革需要。 5、每學(xué)年一屆同題課教學(xué)研討。 連續(xù)我校的特色校本教研“同題課”教學(xué)研討活動(dòng)，每年圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，一輪輪地集體備課，逐一教學(xué)實(shí)踐，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們相互觀摩、評(píng)議，最終聚集體之力氣，每班級(jí)語(yǔ)數(shù)科各選派一名代表參與全校的示范課賽，展現(xiàn)班級(jí)教研成果。達(dá)到將學(xué)校教研主題應(yīng)用、推廣、深化的作用，讓

43、“同題課”有力地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。 6、兩學(xué)年一批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。 全面啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，制造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。努力提高學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和新課程改革所必需的訓(xùn)練教學(xué)力量，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)推廣其勝利閱歷，充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高，形成一支精良的學(xué)科帶頭人老師隊(duì)伍，為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。 7、三學(xué)年一次全校性課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。 借鑒“先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式的勝利閱歷，以全面提高老師整體素養(yǎng)、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目的，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，真正做到“向40分鐘

44、要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，使課堂教學(xué)達(dá)到“同學(xué)動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果顯出來(lái)”的抱負(fù)效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)改革的新局面，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)的新突破。努力推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的良性進(jìn)展。 8、兩學(xué)年一輪跟崗學(xué)習(xí)。 一是分批分期派出老師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)讓全校每位老師都外出跟崗學(xué)習(xí)一次以上。建立及完善相應(yīng)的外出跟崗學(xué)習(xí)要求，力求將外校先進(jìn)的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、辦學(xué)模式、管理機(jī)制引入我校。 工作方案 篇7 為全面辨識(shí)、管控我礦礦井在生產(chǎn)過(guò)程中，針對(duì)各系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)可能存在的平安風(fēng)險(xiǎn)、危害因素以及重大危急源，將風(fēng)險(xiǎn)掌握在隱患形成之前，把可能導(dǎo)致的后果限制在可防、可掌握

45、范圍之內(nèi)，提升平安保障力量，依據(jù)平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化要求并結(jié)合我礦實(shí)際，特制定本制度。 一、總則 平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控是指在平安生產(chǎn)過(guò)程中，針對(duì)各系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)可能存在的平安風(fēng)險(xiǎn)、危害因素以及重大危急源，進(jìn)行超前辨識(shí)、分析評(píng)估、分級(jí)管控的管理措施。各專(zhuān)業(yè)主要負(fù)責(zé)人是本專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控工作實(shí)施的責(zé)任主體。 二、平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控領(lǐng)導(dǎo)組 （一）成立“風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”工作領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)： 組長(zhǎng)：鄭秦峰（礦長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：鞏仲斌（平安礦長(zhǎng)）鄭成梁（總工程師） 劉永清（機(jī)電礦長(zhǎng)）張鎖明（通風(fēng)礦長(zhǎng)） 陳海堂（生產(chǎn)礦長(zhǎng)）王文龍（工會(huì).） 成員：姚國(guó)海（副總工程師）王軍軍（副總工程師） 湯志

46、偉（副總工程師）李凱（副總工程師） 張鵬（副總工程師）賀戰(zhàn)平（副總工程師） 賀麗峰（技術(shù)科科長(zhǎng)）張仙蒲（標(biāo)準(zhǔn)化主任） 趙家威（通風(fēng)科科長(zhǎng)）馬洋（辦公室主任） 喬衛(wèi)民（平安科科長(zhǎng)）趙志強(qiáng)（地測(cè)科科長(zhǎng)） 郭峰（機(jī)電科科長(zhǎng)）張峰亮（監(jiān)控室主任） 張大偉（調(diào)度室主任）李彬彬（職業(yè)衛(wèi)生科長(zhǎng)） 席亞輝（勞動(dòng)用工科）洪家德（通風(fēng)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)） 秦隨勝（綜采隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）張成功（掘一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）王國(guó)林（掘二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）李鳳學(xué)（運(yùn)輸隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)） 郭榮和（機(jī)電隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）李蛇科（機(jī)運(yùn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)） 魏傳高（探水隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)） 領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在平安科，科長(zhǎng)由喬衛(wèi)民兼任，負(fù)責(zé)礦井平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控工作的組織開(kāi)展，并指導(dǎo)協(xié)調(diào)各職能科室和區(qū)隊(duì)完成分管

47、范圍內(nèi)的工作。 （二）領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé) 1、礦長(zhǎng)是平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控第一責(zé)任人，對(duì)平安風(fēng)險(xiǎn)管控全面負(fù)責(zé)。 2、平安副礦長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控實(shí)施的監(jiān)督、管理、考核。 3、各副礦長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施分管系統(tǒng)范圍內(nèi)的平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控工作。 4、各專(zhuān)業(yè)副總工程師及業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、評(píng)估分級(jí)、掌握管理、公告警示等工作。 5、區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本作業(yè)區(qū)域和工藝工序的平安風(fēng)險(xiǎn)管控工作。 6、班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本作業(yè)區(qū)域的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控，崗位人員負(fù)責(zé)本崗位的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控。 （三）辦公室職責(zé) “平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”辦公室負(fù)責(zé)檢查、督促“平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”工作的實(shí)施狀況，詳細(xì)職責(zé)如下： 1、制定“平安風(fēng)險(xiǎn)

48、分級(jí)管控”工作制度，制定實(shí)施方案，明確辨識(shí)程序、評(píng)估方法、管控措施以及層級(jí)責(zé)任、考核獎(jiǎng)懲等內(nèi)容； 2、制定平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的程序和方法（通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的分析、危急源的調(diào)查、危急區(qū)域的界定、存在條件及觸發(fā)因素的分析、潛在危急性分析）； 3、指導(dǎo)、督促各科室、區(qū)（隊(duì)）開(kāi)展“平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”工作； 4、組織相關(guān)人員對(duì)全礦“平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”實(shí)施狀況進(jìn)行檢查、考核； 5、完成上級(jí)部門(mén)和礦“平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”工作領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作。 三、平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控的辨識(shí)程序、評(píng)估方法 （一）綜合辨識(shí)程序 1、年度辨識(shí)評(píng)估 每年由礦長(zhǎng)親自組織，班子成員、副總工程師、科室、隊(duì)組負(fù)責(zé)人參與，制定年度平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估報(bào)告，圍

49、繞人的擔(dān)心全行為、物的擔(dān)心全狀態(tài)、環(huán)境的不良因素和管理缺陷等要素，結(jié)合我礦生產(chǎn)系統(tǒng)、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)場(chǎng)所等部位和環(huán)節(jié)，進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估，并對(duì)辨識(shí)出的各類(lèi)平安風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類(lèi)梳理，綜合考慮作業(yè)場(chǎng)所、受威逼人數(shù)、起因物、引起事故的誘導(dǎo)性緣由、致害物、損害方式等，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的分析、危急源的調(diào)查、危急區(qū)域的界定、存在條件及觸發(fā)因素的分析、潛在危急性分析，確定平安風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別。 2、月度辨識(shí)評(píng)估 每月由各分管副礦長(zhǎng)牽頭組織相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行一次本專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)及隱患排查，并于當(dāng)日下午各分管副礦長(zhǎng)組織本系統(tǒng)骨干人員，召開(kāi)本系統(tǒng)平安風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控工作會(huì)，結(jié)合本系統(tǒng)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)環(huán)節(jié)以

50、及操作行為、職業(yè)健康、環(huán)境條件、平安管理等，進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。 （二）專(zhuān)項(xiàng)辨識(shí)程序 1、全國(guó)其他煤礦發(fā)生重特大事故后或礦發(fā)生涉險(xiǎn)事故、出現(xiàn)重大非傷亡事故隱患，由礦長(zhǎng)組織分管副礦長(zhǎng)、副總工程師和業(yè)務(wù)科室、區(qū)隊(duì)，從吸取事故教訓(xùn)和消退事故隱患的角度，開(kāi)展一次針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)辨識(shí)，辨識(shí)評(píng)估結(jié)果用于識(shí)別之前的平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)結(jié)果及管控措施是否存在漏洞、盲區(qū)，指導(dǎo)修訂完善設(shè)計(jì)方案、作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程、平安技術(shù)措施等。 2、新水平、新采（盤(pán)）區(qū)、新工作面設(shè)計(jì)前，由總工程師組織相關(guān)副總工程師、業(yè)務(wù)科室，重點(diǎn)對(duì)地質(zhì)條件和隱藏致災(zāi)因素等方面存在的平安風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)辨識(shí)，辨識(shí)評(píng)估結(jié)果用于完善設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)生

51、產(chǎn)工藝選擇、生產(chǎn)系統(tǒng)布置、設(shè)備選型、勞動(dòng)組織確定等。 3、在生產(chǎn)系統(tǒng)、生產(chǎn)工藝、主要設(shè)施設(shè)備、隱藏致災(zāi)因素等發(fā)生重大改變時(shí)，由分管副礦長(zhǎng)組織相關(guān)副總工程師、業(yè)務(wù)科室、區(qū)隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)作業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程、隱藏致災(zāi)因素和設(shè)施設(shè)備運(yùn)行等方面存在的平安風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，辨識(shí)評(píng)估結(jié)果用于指導(dǎo)重新編制或修訂完善作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程。 3、啟封火區(qū)、排放瓦斯及石門(mén)揭煤等高危作業(yè)實(shí)施前，新技術(shù)、新材料試驗(yàn)或推廣新應(yīng)用前的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，由分管副礦長(zhǎng)組織相關(guān)副總工程師、業(yè)務(wù)科室、區(qū)隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)作業(yè)環(huán)境、工程技術(shù)、設(shè)備設(shè)施、現(xiàn)場(chǎng)操作等方面存在的平安風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，辨識(shí)評(píng)估結(jié)果作為平安技術(shù)措施編制依據(jù)。 （三）風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

52、評(píng)估工作流程 1、平安風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)由礦長(zhǎng)牽頭組織，在“煤礦平安風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及集團(tuán)公司各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)確定的重大平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、評(píng)估、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我礦實(shí)際狀況，制定平安風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從高到低，劃分為重大風(fēng)險(xiǎn)、較大風(fēng)險(xiǎn)、一般風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)，分別用紅、橙、黃、藍(lán)四種顏色標(biāo)識(shí)。其中： 重大風(fēng)險(xiǎn)：是指可能造成人員傷亡和主要系統(tǒng)損壞的。 較大風(fēng)險(xiǎn)：是指可能造成人員損害，但不會(huì)降低主要系統(tǒng)性能或損壞的。 一般風(fēng)險(xiǎn)：是指不會(huì)造成人員損害，但會(huì)降低主要系統(tǒng)性能或損壞的。 低風(fēng)險(xiǎn)：是指不會(huì)造成人員損害和主要系統(tǒng)損壞的。 2、平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作流程 （1）礦、各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)每次風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)結(jié)

53、束后，分別由礦長(zhǎng)、各分管副礦長(zhǎng)組織，針對(duì)各系統(tǒng)平安風(fēng)險(xiǎn)和平安隱患，根據(jù)我礦制定的平安風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，建立一整套平安風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)、重大平安風(fēng)險(xiǎn)清單、繪制“紅橙黃藍(lán)”四色平安風(fēng)險(xiǎn)空間分布圖，匯總造冊(cè)。要完善本系統(tǒng)平安風(fēng)險(xiǎn)檔案，明確級(jí)別、管理狀況、責(zé)任人、管控力量等基本狀況，實(shí)行“一風(fēng)險(xiǎn)一檔案”，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，用紅、橙、黃、藍(lán)等顏色對(duì)檔案進(jìn)行分類(lèi)管理。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)辨識(shí)出現(xiàn)的不同類(lèi)別平安風(fēng)險(xiǎn)，必需明確應(yīng)急處置程序和措施，經(jīng)評(píng)估存在不行控風(fēng)險(xiǎn)的，必需馬上停止區(qū)域作業(yè)或停止設(shè)備運(yùn)行，撤出危急區(qū)域人員，督促責(zé)任單位制定措施進(jìn)行整改，整改完畢后再重新進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。 （2）礦、各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)每次平安風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、評(píng)估、定級(jí)結(jié)束后，要組織編寫(xiě)平安風(fēng)險(xiǎn)綜合評(píng)估書(shū)，明確辨識(shí)的時(shí)間和區(qū)域、存在的風(fēng)險(xiǎn)和等級(jí)、管控措施和建議等內(nèi)容，做到“誰(shuí)辨識(shí)