5-6歲兒童的幼兒園主觀幸福感研究_第1頁(yè)
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1、5-6 歲兒童的幼兒園主觀幸福感研究“幸福”既是人類的追求,也是教育最本質(zhì)的目標(biāo),它是一個(gè)極富吸引力的話題,近年來(lái)隨著積極心理學(xué)的不斷興起,使得人們對(duì)幸福的追求與探索日益深入。但據(jù)了解,直接關(guān)注兒童幸福感的研究屈指可數(shù),能關(guān)注到兒童幼兒園幸福感的研究,更是鳳毛麟角。幼兒園的出現(xiàn)本身就是為兒童打造幸福樂(lè)園,創(chuàng)造幸福、使其感受幸福的教育場(chǎng)所,對(duì)兒童在幼兒園的主觀幸福感研究將是我們了解目前幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和兒童的幼兒園生活現(xiàn)狀的有效手段。本研究采用文獻(xiàn)法、訪談法和問(wèn)卷法，以H地區(qū)不同性質(zhì)、不同級(jí)別的公立A園、公立B園、私立A園、私立B園等四種園所的5-6歲大班兒童為研究對(duì)象，使用spss和Amo漱

2、件進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差檢驗(yàn)等,形成了5-6歲兒童的幼兒園生活滿意度問(wèn)卷和幼兒快樂(lè)感問(wèn)卷,并調(diào)查研究了目前5-6歲兒童的幼兒園主觀幸福感現(xiàn)狀,不同性別兒童的幼兒園主觀幸福感差異、不同級(jí)別和不同性質(zhì)幼兒園的兒童幼兒園主觀幸福感情況。研究結(jié)果顯示:問(wèn)卷5-6歲兒童的幼兒園生活滿意度問(wèn)卷具有良好的信效度,具有一定的可推廣意義;構(gòu)成兒童的幼兒園生活滿意度有同伴滿意、學(xué)業(yè)和環(huán)境滿意、師幼滿意和自我滿意四個(gè)維度組成;目前5-6歲兒童的幼兒園主觀幸福感處于較高水平,表明兒童的幼兒園生活很幸福;不同性別的兒童在幼兒園主觀幸福感上存在差異,女孩的幼兒園主觀幸福感明顯高于男孩;不同性質(zhì)及不同級(jí)別的幼兒園在兒童的幼兒園主觀幸福感上不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。研究者根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果,討論了5-6歲兒童的幼兒園主觀幸福感現(xiàn)狀及差異的原因,對(duì)本次調(diào)查研究進(jìn)行了深入的思考,認(rèn)為“簡(jiǎn)單”是幼兒幸福的真諦,“活動(dòng)”是幼兒幸福的密碼,“快樂(lè)”是幼兒幸福的源泉。并提出了一些教育建議,應(yīng)重視幼兒個(gè)體差異,踐行幸福教育;順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律,打造

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