我的語文教學(xué)之路

1、 我的語文教學(xué)之路我的語文教學(xué)之路 上海松江上海松江 談永康談永康蘇軾江城子密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。 錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。我的語文教學(xué)之路走了一段彎路，它成了我的幸福源泉。記憶與讀書，給予了我源源不斷的幸福。獨立思考，讓我有了站起來教書的幸福。改進(jìn)教學(xué)，給予了我教書育人的幸福。兩個名字：“我有你也有哈哈，我們都有” 師：你好，我有一支鉛筆。（賈老師主動和一位小朋友握手，并舉起一支鉛筆） 生：您好，我也有一支鉛筆。（小朋友高興地站起來，也舉起自已的筆）

2、合：哈哈，我們都有一支鉛筆！兩個名字：“我有你也有哈哈，我們都有” 師：現(xiàn)在你們能不能說說看不見、摸不著的東西？（教室里靜極了，突然，一只小手高高舉起） 生：您好！我有一顆愛心。 師（激動地豎起大拇指并深情地）你好！我也有一顆愛心。 合：（快樂地）哈哈，我們都有一顆愛心！生：您好！我有一個幸福的家庭。 師：（與學(xué)生雙手相握，并激動地）你好！我也有一個幸福的家庭。 合：哈哈，我們都有一個幸福的家庭。 課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。對于學(xué)生而言，課堂是其的構(gòu)成部分。對于學(xué)生而言，課堂是其學(xué)

3、校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。袁衛(wèi)星袁衛(wèi)星對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花

4、，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。生活即教育，教育即人生；甘于做綠葉，敢于爭紅花。花開在眼前 不知道愛你在哪一天不知道愛你從哪一年不知道愛你是誰的諾言不知道愛你有沒有變只知道花開在眼前只知道年年歲歲歲歲年年我癡戀著你被歲月追逐的容顏花開在眼前已經(jīng)等了很多很多年生命中如果還有永遠(yuǎn)就是你綻放的那一瞬間花開在眼前我們一起牽手向明天每次我總是臨風(fēng)輕和 孩子，你走吧孩子，你走吧 前面的路再也沒有憂愁前面的路再也沒有憂愁沒有讀不完的課本和爸爸的拳頭沒有讀不完的課本和爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣你要記住我和爸爸的模樣 來生還要一起走來生還要一起走 那一年來了位新老師，教我們語文

5、。就在那一年來了位新老師，教我們語文。就在這一年，我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。而之前，這一年，我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。而之前，我只是一名語文成績中等的學(xué)生，一直抱著應(yīng)我只是一名語文成績中等的學(xué)生，一直抱著應(yīng)付的態(tài)度寫作文。這一切變化都愿與新學(xué)期的付的態(tài)度寫作文。這一切變化都愿與新學(xué)期的一趟評講課，新來的姚老師當(dāng)眾讀了我的作文，一趟評講課，新來的姚老師當(dāng)眾讀了我的作文，還晃動著我的作文本，說得那么激情洋溢，還晃動著我的作文本，說得那么激情洋溢，“挖泥筑路是大人都難寫好的素材，而談永康挖泥筑路是大人都難寫好的素材，而談永康同學(xué)寫清楚、寫具體了。你們看他的結(jié)尾，同學(xué)寫清楚、寫具體了。你們看他的結(jié)尾，

6、我站在公路旁，仿佛看到了一輛輛汽車飛馳我站在公路旁，仿佛看到了一輛輛汽車飛馳而過而過，這是多么合理、美好的想像啊！，這是多么合理、美好的想像啊！”老老師說的每一個字都像歡快的鼓點，重重地敲在師說的每一個字都像歡快的鼓點，重重地敲在我的心上。同學(xué)們的掌聲像下了一場暴雨，我我的心上。同學(xué)們的掌聲像下了一場暴雨，我幸福得簡直有點呼吸不過來。幸福得簡直有點呼吸不過來。 西班牙有個山谷叫雅西班牙有個山谷叫雅拉瑪拉瑪 人們都在懷念它人們都在懷念它 多少個同志倒在山下多少個同志倒在山下 雅拉瑪開遍鮮花雅拉瑪開遍鮮花 影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶和生命印象和

7、生命印象那些最早深深感動心靈的細(xì)那些最早深深感動心靈的細(xì)節(jié)！節(jié)！ 王開嶺王開嶺流逝的古典流逝的古典 建立自己的書房建立自己的書房接觸兒童讀物接觸兒童讀物經(jīng)常測覽報刊經(jīng)常測覽報刊精讀教育經(jīng)典精讀教育經(jīng)典百讀不厭一本書百讀不厭一本書 四個四個“永遠(yuǎn)不要永遠(yuǎn)不要”改進(jìn)教學(xué)，給予了我教書育人的幸福。該不該擱下重重的殼該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍(lán)尋找到底哪里有藍(lán)天天/隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不歷經(jīng)的傷都不感覺疼感覺疼我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著等待陽光靜靜看著它的臉?biāo)哪?小小的天有大大的夢想小小的天有大大的夢想/重重的殼重重的殼掛著輕輕的仰

8、望掛著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬/在在最高點乘著葉片往前飛最高點乘著葉片往前飛/讓風(fēng)吹干流過的讓風(fēng)吹干流過的淚和汗淚和汗/總有一天我有屬于我的天總有一天我有屬于我的天給一家窯廠背磚坯，每次背16塊，40公斤，走140米，得3分3厘錢。請問：要賺330元錢，需要背多少塊磚？走多少米路？分別是160000公斤的磚坯，走長達(dá)1400000米的路，換算成“里”，是2800里路。改進(jìn)教學(xué)，給予了我教書育人的幸福。學(xué)習(xí)常規(guī)跟學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)常規(guī)跟學(xué)生一起制定讓民主的陽光普照語文課堂讓民主的陽光普照語文課堂獎勵與懲罰跟學(xué)生共商獎勵與懲罰跟學(xué)生共商錯了允許重答；答得不完整允許補(bǔ)充；不明白

9、錯了允許重答；答得不完整允許補(bǔ)充；不明白的問題允許發(fā)問；沒想好的允許再想；不同的的問題允許發(fā)問；沒想好的允許再想；不同的意見允許爭論；老師錯了允許提意見；爭論到意見允許爭論；老師錯了允許提意見；爭論到熾熱化時允許學(xué)生自由搶接話茬發(fā)表意見。熾熱化時允許學(xué)生自由搶接話茬發(fā)表意見。 看來今天同學(xué)們重學(xué)這篇課文的確走近了馬克思，看來今天同學(xué)們重學(xué)這篇課文的確走近了馬克思，馬克思主義離我們很近嘛！可以說，沒有中國式的馬馬克思主義離我們很近嘛！可以說，沒有中國式的馬克思主義，我今天不可能到大港來，一片鹽堿地，我克思主義，我今天不可能到大港來，一片鹽堿地，我來干啥？（學(xué)生笑）對不對，我來干啥？所以我在想，來

10、干啥？（學(xué)生笑）對不對，我來干啥？所以我在想，同學(xué)們學(xué)這樣的文章，不能就文論文，要想到自己，同學(xué)們學(xué)這樣的文章，不能就文論文，要想到自己，想到生活，想到社會，想到時代，這才算真正把課文想到生活，想到社會，想到時代，這才算真正把課文讀活了，而不是讀死書，不是為考試而讀書。同學(xué)們讀活了，而不是讀死書，不是為考試而讀書。同學(xué)們今天學(xué)了這篇課文以后可能對馬克思及馬克思主義會今天學(xué)了這篇課文以后可能對馬克思及馬克思主義會有一些新的認(rèn)識吧！有一些新的認(rèn)識吧！ 好，時間不多了。讓我們再好，時間不多了。讓我們再“走進(jìn)馬克思走進(jìn)馬克思”，所，所謂謂“走進(jìn)馬克思走進(jìn)馬克思”就是了解一下馬克思的心靈世界。就是了解一

11、下馬克思的心靈世界。在這里，我給同學(xué)們推薦幾本關(guān)于馬克思的書，希望在這里，我給同學(xué)們推薦幾本關(guān)于馬克思的書，希望同學(xué)們能感興趣。（展示投影片）同學(xué)們能感興趣。（展示投影片）這幾本書是馬克思的青年時代馬克思秘史（沙葉新）回憶馬克思恩格斯（保爾拉法格等）馬克思秘史（沙葉新）馬克思的自白（瓦奇金）特別是馬克思的自白尤其值得同學(xué)讀一讀。我相信你們讀了以后，會受到心靈的震撼，你們會感到馬克思不但是一位偉人，而且還是一位非常親切的人。下面我選讀其中的幾則：（翻書，讀）您認(rèn)為一般人最寶貴的品德？純樸。您認(rèn)為男人最好的品德？剛強(qiáng)。您認(rèn)為女人最值得珍重的品德？溫柔。 您的特點？目標(biāo)始終如一。同學(xué)們想想，為什么馬

12、克思面對所有的誣蔑誹謗可以“毫不在意，把它當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去”？因為他有“始終如一”的目標(biāo)，比起這宏偉的目標(biāo)，其他的一切都是微不足道的！ 您對幸福的理解？斗爭。您對不幸的理解？屈服。您最討厭的缺點？奉迎。您能原諒的缺點？輕信。您喜歡做的事？啃書本。您喜愛的顏色？紅色。您喜愛的名字？勞拉、燕妮。您喜愛的格言？人所具有的我都具有。您喜愛的座右銘？懷疑一切。同學(xué)們，聽了馬克思的這幾則“自白”，我想，同學(xué)們也許現(xiàn)在還不一定能夠理解馬克思的偉大學(xué)說，但你們也一定會敬佩馬克思偉大的人格！而馬克思的精神：思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實踐、科學(xué)求實，無私奉獻(xiàn)等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、繼承的。 今天，我很有幸地和同

13、學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇在馬克思墓前的講話。同學(xué)們可能有了一些新的收獲，同時也可能還會有許多新的問題，不過這是好事，說明同學(xué)們的思維真正打開了。最后，我想給同學(xué)們贈送一段話。 在座的同學(xué)們大概是十六七歲吧，馬克思在你們這個年齡，曾寫過一篇作文，題目是青年在選擇職業(yè)時的考慮。讓我給大家背誦幾句，作為我對你們的勉勵，也作為我今天這堂課的結(jié)束 “在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和 我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為它們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。如果一個人只為自己勞動，他也許能夠

14、成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠(yuǎn)不能夠成為完美無疵的偉大人物。” 如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被任何重負(fù)所壓倒，因為這是為全人類所作出的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠(yuǎn)存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”（全場鼓掌）讓學(xué)生教育學(xué)生讓讓“大學(xué)生大學(xué)生”告訴告訴“小學(xué)生小學(xué)生”。 很高興能夠成為你們的師姐！我叫石蕾，跟你們是同一個師傅，我們也可以算是半個親人吧！談老師幽默風(fēng)趣，還能夠聽取同學(xué)們的意見，經(jīng)常給我們介紹許多有趣的書有一個秘密跟你們說說吧，想與談老師更好地溝通、互動，切莫忘了，一定要閱讀讀者這份雜志，我是過來人，談老師愛讀的讀者確實挺不錯（石蕾） 課上，你也許會哈哈大笑，也許會淚流滿面。有時談老師還會變戲法般地拿出一些好書那都是我們平?？床坏揭操I不到的，什么父與子、保護(hù)環(huán)境隨手可做的100件小事等等。那些書都很罕見，看清楚呀，是罕見！在談老師的課上玩耍時，你可不要太開心喔（黃佩潔）讓學(xué)生教育學(xué)生寫一周（半月）語文學(xué)習(xí)回顧 老師跟孩子制訂學(xué)習(xí)合同推進(jìn)“我的學(xué)習(xí)之路”活動 教學(xué)做寫思合一 聽中學(xué)，讀中學(xué)，做中學(xué)，聽懂、聽中學(xué)，讀