第十五章第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)

1、第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能 1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn). 2.會(huì)動(dòng)手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路. 3.會(huì)畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖. 4.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.二過程與方法 1.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作的過程中 ,分析歸納串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等各方面各自的特點(diǎn) ,從而獲取識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法. 2.經(jīng)歷分組實(shí)驗(yàn)過程 ,會(huì)連接簡單的串、并聯(lián)電路. 3.通過觀看生活中電路串、并聯(lián)情況的視頻 ,提高觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律、分析問題、解決問題的能力.（3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的興趣 ,體會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí).

2、2.讓學(xué)生通過自主探究 ,主動(dòng)找出串、并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分方法 ,體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感. 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過探究發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn). 難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)畫出串、并聯(lián)電路 ,動(dòng)手連接串并聯(lián)電路.3、 教學(xué)策略在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前 ,學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單電路 ,具有連接簡單電路的能力 ,并且對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚的興趣 ,參與意識(shí)強(qiáng).但是 ,能識(shí)別出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián) ,會(huì)畫符合要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路 ,這對(duì)剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來說還是比擬困難的.因此需要充分利用演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課堂練習(xí)等 ,使學(xué)生逐步掌握這些技能.本節(jié)課是一節(jié)小組合作的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)課 ,在教師的引導(dǎo)下 ,使學(xué)生廣泛深入地參與

3、到實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過程中.教師層層遞進(jìn)創(chuàng)設(shè)問題情景 ,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地嘗試實(shí)驗(yàn)操作 ,積極爭論思考 ,嘗試練習(xí) ,獨(dú)立探索 ,逐步認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路 ,發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同之處 ,運(yùn)用比照的方法初步建立串、并聯(lián)電路的知識(shí)框架.4、 教學(xué)資源準(zhǔn)備 初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)盆每兩人一盒、多媒體課件等.五、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、新課引入1.復(fù)習(xí)常見電路元件符號(hào)的畫法.2.出示一長串小彩燈 ,并接通電源使它發(fā)光.3.播放各種燈的圖片 ,讓同學(xué)們思考它們的連接方式 ,激發(fā)興趣引入新課.二、初識(shí)串、并聯(lián) 1師提問 ,讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖：“如果想讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮 ,你能想出什么方法嗎？2展示學(xué)生所畫的電路圖

4、,請(qǐng)學(xué)生充分思考 ,將電路圖進(jìn)行修正.3請(qǐng)學(xué)生討論 ,對(duì)所有電路圖進(jìn)行分類. 4小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從“連接特點(diǎn)“電流路徑兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路.三、探究串、并聯(lián)特點(diǎn)1連接串、并聯(lián)：組織學(xué)生分別連接串、并聯(lián)電路.2引導(dǎo)探究：提問：“在你所連接的電路中 ,你想探究些什么呢？3開關(guān)的作用：如果學(xué)生沒有提出新問題 ,師可以提問：“在你們小組的電路中 ,把開關(guān)的位置換幾下 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？它的作用還一樣嗎？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究4用電器之間：提問：“在你們所連接的電路中 ,試著取下其中一個(gè)燈泡 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究5交流和評(píng)價(jià)：老師組織學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告 ,對(duì)兩種電路的區(qū)別加以強(qiáng)調(diào) ,對(duì)學(xué)生提出了質(zhì)疑的地方

5、,可讓學(xué)生再次進(jìn)行交換探究.對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題 ,給予充分的肯定. 6總結(jié)：串聯(lián)電路只有一條路徑 ,用電器的工作互相影響 ,只需要一個(gè)開關(guān) ,開關(guān)的位置不會(huì)影響控制作用. 并聯(lián)電路有兩條以上的路徑 ,用電器的工作互不影響 ,支路的開關(guān)只能控制支路的用電器 ,干路的開關(guān)控制所有的用電器.四、物理與生活 結(jié)合生活 ,進(jìn)行舉例引導(dǎo)學(xué)生判別串、并聯(lián)電路.并引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言 ,正確分辨生活中的電路.會(huì)利用串、并聯(lián)電路特點(diǎn)設(shè)計(jì)簡單電路.五、探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)教師活動(dòng)： 1.在學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路后 ,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)際電路 ,觀察比擬在不同電路中 ,各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用

6、有何不同.2.師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點(diǎn) ,并板書結(jié)論.串聯(lián)電路只有一條路徑 ,用電器的工作互相影響 ,只需要一個(gè)開關(guān) ,開關(guān)的位置不會(huì)影響控制作用.并聯(lián)電路有兩條以上的路徑 ,用電器的工作互不影響 ,支路的開關(guān)只能控制支路的用電器 ,干路的開關(guān)控制所以的用電器.3.練習(xí)連接串聯(lián)和并聯(lián)電路.學(xué)生活動(dòng)：1學(xué)生小組討論、相互交流 ,匯報(bào)討論結(jié)果.2在教師的指導(dǎo)下 ,學(xué)生連接串聯(lián)和并聯(lián)電路.六、課堂穩(wěn)固1多媒體播放：夜晚的路燈 ,滿天星彩燈串 ,高大建筑物上的裝飾彩燈.2多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路 ,哪是并聯(lián)電路？為什么？3.問題：比擬串、并聯(lián)電路有哪些不同？七、小結(jié)和練習(xí)1讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲.2完成相應(yīng)的練習(xí).1練習(xí)電路元件符號(hào)的畫法.2觀察小彩燈的發(fā)光情況.3思考小彩燈及家用電路元件的連接.4討論提問.1選擇串、并聯(lián)電路進(jìn)行連接.2學(xué)生討論 ,思考想要探究的問題. 3針對(duì)所選擇的電路中開關(guān)的特點(diǎn)進(jìn)行探究 ,總結(jié)開關(guān)的特點(diǎn) ,并記錄.4.通過觀察 ,總結(jié)用電器間的相互影響作用. 5不同探究小組的學(xué)生間相互交流 ,體會(huì)串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別 ,并對(duì)有疑問的地方進(jìn)行交換探究. 6學(xué)生自己總結(jié)