對韻歌教學(xué)設(shè)計

1、WORD格式?對韻歌?教學(xué)設(shè)計第一課時課型：新授時間：月日主備人：X亞棉教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云等7 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！局攸c】通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字?！倦y點】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲的字音。教學(xué)過程：一、識字。 5 分(1) 示X朗讀，跟讀正音。對韻歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。教師可以創(chuàng)設(shè)朗讀的氣氛，播放錄音或教師X讀，然后學(xué)生跟著讀，再模仿邊拍手邊讀韻文，在誦讀中掌握字音。(2) 合作對讀，認(rèn)讀生字。7 個生字都出現(xiàn)在前兩句的單字對中，特別是 6 個生字是兩兩相對的事物名稱。教師可以借助生字卡片，與一位學(xué)生示X邊對對子邊找生字，然后引

2、導(dǎo)學(xué)生同桌對對子。通過師生、生生找生字對對子，既認(rèn)讀生字，又了解課文內(nèi)容。二、識記字形，理解字義。 5 分(1) 圖文對照，理解字義?！傍B字可回憶前一課的連線練習(xí)感受象形的特點，在此根底上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。(2) 組詞拓展。如“花，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花等，在拓展中識記。其他詞語列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、

3、水花、火花、山花、花鳥。三、課文學(xué)習(xí) 10 分1. 朗讀指導(dǎo)。教師在X讀時，可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒， “對字輕讀，讓學(xué)生從教師的X讀中感受漢語言的音韻美。引導(dǎo)學(xué)生采用拍手讀、同桌對讀、男女生對讀等多種方式誦讀。特別關(guān)注“風(fēng)、蟲、紅的韻母是后鼻音。在聽讀、跟讀的根底上，讓學(xué)生同桌之間誦讀，讀準(zhǔn)字音。專業(yè)資料整理WORD格式2. 理解運用。借助圖畫，感受對應(yīng)關(guān)系。本課分單字對和雙字對兩種形式，分句朗讀理解時，可根據(jù)課文內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子間的關(guān)系。還可根據(jù)同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花鳥、山清水秀、桃紅柳綠。在此根底上，讓學(xué)生嘗試對單字對。例如，“山對“水、“

4、清對“秀、“綠對“紅，最后將生字組合成詞語。3. 朗讀詩歌，背誦詩歌。四、課堂檢測： 15 分1、背誦?對韻歌?。專業(yè)資料整理WORD格式2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。填序號風(fēng)樹蟲雨桃紅水秀云對雪對花對鳥對山清對柳綠對五、板書設(shè)計專業(yè)資料整理WORD格式對韻歌專業(yè)資料整理WORD格式對云雨風(fēng)花鳥蟲專業(yè)資料整理WORD格式第二課時課型：新授時間：月日主備人：X亞棉教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“蟲、云、山3 個生字和提、撇折、豎折 3 個根本筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文?！局攸c】會寫“蟲、云、山3 個生字【難點】提、撇折、豎折 3 個根本筆畫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)5 分1讀不帶拼音的生字卡片。2指名讀兒歌。3

5、、齊讀課文，指名背誦課文。二、寫字。 15 分1要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2請大家先認(rèn)真觀察4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。書上田格中的字3學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？水4學(xué)生看教師是怎樣寫的？結(jié)合“蟲、云、山的書寫，認(rèn)識提、撇折、 3 個新筆畫。教師在示X時，要邊示X書寫，邊說新筆畫名稱，讓學(xué)生也跟著書空，幫助學(xué)生穩(wěn)固筆畫名稱，記住筆順。強調(diào)本課 3 個字書寫要點：“蟲字的第五筆是提；“云字的第三筆是撇折；“山字的第二筆是豎折。5請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6、學(xué)生練習(xí)寫字。師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。三、反復(fù)誦讀，拓展延伸1. 選擇自己喜歡的方式練讀?對韻歌?。可以拍拍手，也可以同桌對讀等。2. 男女生對讀。3. 師生對讀。4. 共同拍手讀，能背下來的可以不看書。5. 小結(jié)：對韻歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！專業(yè)資料整理WORD格式6. 出示一些對子，試著一起拍手讀一讀。7. 匯報朗讀。8. 小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式四、課堂檢測： 15 分1、在田字格內(nèi)書寫本課的3 個生字，每個寫5 遍。專業(yè)資料整理WORD格式2、填空。專業(yè)