吃山頂上的草

1、吃山頂上的草教學要求：1.理解課文內(nèi)容，知道不怕困難，堅持到底就有可能到達料想的目的。2.朗讀課文。做到讀準字音，不丟字，不加字。3.學會本課生字詞。認識心字底，學會新筆畫臥鉤。教學重點：結合上下文和生活實際邊讀邊感悟。教學難點：感悟課文內(nèi)容。教學課時：2課時。第一課時教學內(nèi)容：初步感知課文內(nèi)容，學習生字。教學要求：1.學會本課生字詞。認識心字底，學會新筆畫臥鉤。2.朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學重點：初步理解課文內(nèi)容，掌握生字。教學難點：掌握生字。教學過程：一、導入課題：在一座高高的山頂上有一些青青的草，小羊看見了非常想吃，它會怎么做呢？今天，我們就來學習12?吃山頂上的草?二、范讀課文。

2、老師領讀課文。三、朗讀課文：1.自讀課文，不認識的字讀讀拼音多讀幾遍。2.同桌互讀課文，不正確的地方要糾正。3.看一看這課有幾個生字，再讀課文標出生字并多讀幾遍，檢查讀生字情況，認識心字底，學習新筆畫臥鉤。4.再讀課文，標出自然段。5.分自然段讀課文。6.再讀課文，說一說：你都知道了什么？四、寫生字。第二課時教學內(nèi)容：理解、感悟課文內(nèi)容。教學要求：1.理解課文內(nèi)容，知道不怕困難，堅持到底就有可能到達料想的目的。2.朗讀課文。教學重點：結合上下文和生活實際邊讀邊感悟。教學難點：感悟課文內(nèi)容。教學過程：一、檢查、反響1.生字反響。2.讀詞反響。二、設計情景導入課文。羊媽媽有三個孩子。一天，羊媽媽對

3、三個孩子說：你們都已經(jīng)長大了，該自己出去找吃的了。咱們家后山上就有草，你們誰能吃到呢？三只小羊都說：我能，我能，我能。羊媽媽又說：后山上是有許多草，不過，山頂上的草才是又鮮又嫩的呢。于是，小羊們都去后山吃草了。同學們，你們說：小羊能吃到山頂上的草嗎？三、討論：羊能吃到山頂上的草嗎？為什么？1.羊吃到山頂上的草了。你是從哪兒看出來的。開始，羊爬呀爬，它累了，爬不動了，它想：我不怕累，山多高，我爬多高。問：你爬過山嗎？什么感覺？讀第二自然段再體會：你跑累了、走累了時的樣子和感覺。再讀第二自然段范讀再讀第二自然段看圖后再讀第二自然段。然后，羊爬呀爬，它更累了，更爬不動了，它想：我不怕累，山多高，我爬多高。問：它更累了，更爬不動了是什么意思呀？我們應該如何去讀呢？學生體會讀，范讀，再讀。最后，羊又向山頂爬去。它不怕困難，堅持到底，所以羊能吃到山頂上的草。2.羊沒有吃到山頂上的草。羊看見山很高，就不愿意費力去爬，而吃山腳下的草了。羊看見山腳下有草，就去吃山腳下的草了。羊很努力，但是，后來它太累了，實在爬不動了，不小心從山上摔了下來。四、先想一想，再說一說：吃到山頂上草的小羊，會怎樣做？啟發(fā)學生想象，再表達出來五、總結課文。通過今天的討論，我們知道：做什么事情都不是一帆風順的，只有不怕困難，堅持到底才有可能到達料想的目的。六、口語交際。在咱們班，有些同學原