詠柳教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、詠柳教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于詠柳教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元第9課?詠柳?。教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情。2、繼續(xù)運(yùn)用讀文章，想畫(huà)面的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，深化體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。3、自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和欣賞美的才能。4、能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，品味詩(shī)歌意境，想象?詠柳?描繪的美麗風(fēng)光。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課感知美。1、課前唱歌?春天在哪里?，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

2、趣。寫春天的詩(shī)?詠柳?。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？詩(shī)人賀知章你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？3、課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹(shù)的美。4、過(guò)渡：柳樹(shù)真美啊，連詩(shī)人賀知章也被柳樹(shù)的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹(shù)的詩(shī)。課件出示詩(shī)歌師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來(lái)請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的根底上把這首詩(shī)再朗讀幾遍，等一下向教師展示一下你們的朗讀才能好嗎？讀的時(shí)候要注意找出能表達(dá)柳樹(shù)美的句子，多讀幾遍，體會(huì)一下，不懂的地方要做個(gè)記號(hào)。二、朗讀全詩(shī)，初知大意領(lǐng)略美。1、生自由朗讀。2、檢查朗讀情況。3、檢查自學(xué)情況：通過(guò)預(yù)習(xí)和剛剛的朗讀，你讀懂了什么？請(qǐng)大家自由來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)讀懂的

3、地方。5、看來(lái)大家通過(guò)預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語(yǔ)跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹(shù)的什么地方最美呢？樹(shù)高、綠；枝多；葉細(xì)7、小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜歡啊！該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢？贊美、喜歡我們一起讀一遍好嗎？學(xué)生齊讀三、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀品味美。1、剛剛，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀3、交流朗讀：主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語(yǔ)言的美及柳樹(shù)的美1、出示第一句詩(shī)課件，體會(huì)用碧玉來(lái)比喻柳樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩葉，寫出了柳

4、樹(shù)顏色翠綠、活力勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的顏色很美；2、出示第二句詩(shī)課件，體會(huì)用綠絲絳來(lái)比喻柳條，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人覺(jué)得它的樣子很美。3、出示第四句詩(shī)課件，體會(huì)用剪刀來(lái)比喻二月春風(fēng)的精妙之處以及作者對(duì)春天的喜歡之情。4、指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩(shī)。4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)剛剛的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫出柳樹(shù)的美呢。生：比喻是啊，詩(shī)人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來(lái)比喻柳樹(shù)的枝和葉，寫出了柳樹(shù)的顏色美，又用絲絳來(lái)比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開(kāi)大膽的想象，由柳樹(shù)想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅活力勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜歡和贊美之情。接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽(tīng)

5、配樂(lè)朗讀邊想象一下這首詩(shī)的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來(lái)。四、想象意境，熟讀成誦欣賞美。1、學(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫(huà)面，再指名描繪意境。2、出示本詩(shī)配歌課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。3、吟誦本詩(shī)：如今，你們面對(duì)的就是美麗的春景，想不想做一回詩(shī)人，也來(lái)吟誦一下這首詩(shī)呢？可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)吟誦，能背下來(lái)的同學(xué)還可以背一背。4、學(xué)生吟詩(shī)，背詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。五、選讀詩(shī)歌，拓展思維豐富美。1、大家吟詩(shī)的時(shí)候多投入啊，可見(jiàn)這一首詩(shī)寫得多好??！想不想多讀一些這樣的好詩(shī)呢？3、課件出示與本詩(shī)相關(guān)的幾首古詩(shī)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選讀。六、自主作業(yè)，遷移才能延伸美。學(xué)了這首詩(shī)后，你回去想給自