三四單元教案

1、定邊縣第三小學備課教案 三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：9.古詩兩首 (第一課時）二、學習目標： 1學習本課生字新詞,并能理解古詩的意思。 2體會詩人情感的轉(zhuǎn)變。 3有感情的朗讀詩歌，并能背誦。三、教學重難點：體會詩人的思鄉(xiāng)之情四、教學過程預習檢測(5分鐘) 1.學習本課生字，能流利朗讀詩句。 2.查閱資料理解詩句意思。 3.學生課前查閱古詩及作者的有關資料。閱讀感悟 （5分鐘） 1.理解“書”、“所見”的意思，近而解題。 2 根據(jù)拼音、注釋同桌互讀詩文，要求讀通、讀順。 3.老師范讀，劃出朗讀節(jié)奏，男女生分組讀。

2、4.問：你從詩中看到了什么？聽到了什么？猜一猜詩人在想什么？合作探究 （20分鐘） 1.詩人在這樣的月夜看到了哪些景物？默讀詩文，在你認為的重點詞語下面劃線，說說感受。 2.在這樣凄涼的秋夜，詩人的心里有什么感覺？他想到什么呢？ 3. 你覺得應該怎樣讀才能讀出這首詩的感覺？鞏固提升 （5分鐘）說說自己的感受，你想對詩人說些什么？備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 1. 出示掛圖，說出掛圖中的景物、人物，然后互相交流，根據(jù)自己的想像創(chuàng)編小故事。 2.學生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 三 年級 語文 學科 第三 小學

3、語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：9.古詩兩首（第二課時）二、學習目標： 1學習本課生字新詞,并能理解古詩的意思。 2體會感情。 3有感情的朗讀詩歌，并能背誦。三、教學重難點：在理解詩句意思的基礎上感受詩句中所表達的詩人的思想感情。四、教學過程預習檢測(5分鐘) 1. "佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？ 2.憶： 獨： 異： 每： 逢： 茱萸：閱讀感悟 （5分鐘） 1.自由通讀一遍，把詩讀正確。 2.抽讀，讀出古詩的節(jié)奏、韻味。 3.了解重陽節(jié)的風俗習慣，區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。 4.再讀古詩：詩人當時寫這首詩時內(nèi)心是什么感受

4、?從哪里看出來，合作探究 （20分鐘）1詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來? 2想象畫面：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。 鞏固提升 （5分鐘）口頭填空： 詩人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常_，如今面對良辰佳節(jié)，_ 詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常_，面對今天的良辰佳節(jié)，_備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 角色體驗： 1.如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時會怎樣思念自己的兄弟，在心里會對兄弟說些什么? 2.哪一位愿做詩人王維，你想對你思念的、同時也 在思念你的兄弟說些什么呢?作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課

5、教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：10. 風箏 （第一課時）二、學習目標： 1.認識5個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。 2.提高閱讀的速度和水平，有感情地朗讀課文。 3.把自己喜歡的句子抄下來。三、教學重難點：讀通課文，感知課文內(nèi)容。四、教學過程預習檢測(5分鐘)村 居高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶閱讀感悟 （5分鐘）正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想

6、感情。合作探究 （20分鐘）1、想想課文主要講了一件什么事？是按什么順序描寫的？ 2、交流識記生字的不同方法。鞏固提升 （5分鐘）1.小組進行各種形式的朗讀。2.小組合作學習，交流課文講了什么事？說說你的體會。 備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）A、辨字組詞。 爭（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 箏（ ） 斑（ ） 墨（ ） 訪（ ）B、用合適的詞語填空。（ ）地奔跑 （ ）地飛走 （ ）地喊叫輕輕地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ）C、多音字組詞。磨 喪 坊 作業(yè)設計：板書設計教學反思 定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月

7、 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：10.風箏（第二課時）二、學習目標： 1、我能流利、有感情地朗讀課文。 2、體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。三、教學重難點： 引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。體會作者是怎樣把孩子的心情的變化寫具體的。四、教學過程預習檢測(5分鐘)熟讀本課的詞語，完成練習冊第一題。閱讀感悟 （5分鐘） 說說課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？合作探究 （20分鐘） 小組討論課文寫出了做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，劃出有關句子，并有感情的朗讀。鞏固提升 （5分鐘）學了這一課你找到了哪些描寫心情

8、、動作的詞語。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 小練筆：幸福鳥找到了嗎？作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：11、秋天的雨（第一課時）二、學習目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、我能流利、有感情地朗讀課文。 3、提高閱讀的速度和水平，有感情地朗讀課文。三、教學重難點：讀懂課文，感知課文內(nèi)容。四、教學過程預習檢測(5分鐘)與秋天有關的

9、詩句秋雨-高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜-睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲-未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉-夜深鳳竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色-雨浸壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊-寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。閱讀感悟 （5分鐘）正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，、體會文章表達的思想感情。合作探究 （20分鐘） 1.交流識記生字的不同方法。 2.有感情地朗讀課文，讀喜歡的課文段落。 3.觀察秋天的景物，搜集秋天的圖畫。鞏固提升 （5分鐘）觀察秋天的景物，搜集秋天的圖畫。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）收

10、集一些描寫秋天的詞句，畫一些秋天的景物。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：11、秋天的雨（第二課時）二、學習目標： 1.有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，感受秋天的美好。 2.積累好詞佳句，把自己喜歡的句子抄下來。 3.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好以及色彩美。三、教學重難點： 1.理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。 2.讀懂課文內(nèi)容，了解秋雨特點，感受秋天的美以及色彩美。四、教學過程預習檢測(5分鐘) 熟讀本課詞語閱讀感悟 （5分鐘） 1.觀察秋天的景

11、物，搜集秋天的圖畫。 2.收集一些描寫秋天的詞句，畫一些秋天的景物。合作探究 （20分鐘）1、感悟“五彩繽紛”，尋找描寫的顏色詞語。 2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？（銀杏葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠、）3、體會“氣味的香甜”。鞏固提升 （5分鐘）1.秋天的雨打開了秋天的大門，你看到了什么？2.秋天美在那里？備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）A、把句子補充完整1、秋天的雨，是一把 。2、秋天的雨，有一盒 。3、秋天的雨，藏著 。4、秋天的雨，吹起了 。B、照樣子，寫句子。秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（ ），帶給（ ）的是（ ），

12、帶給（ ）的是（ ）。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：12、聽聽，秋的聲音二、學習目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。三、教學重難點： 1.從秋天的聲音中體會秋天的美好。 2.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。三、教學過程預習檢測(5分鐘)與秋天有關的詩句（二）秋思-故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。秋興-西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷-出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢-清夢初

13、回秋夜闌，床前耿耿一燈殘閱讀感悟 （5分鐘）想想課文主要講了一件什么事？ 合作探究 （20分鐘）了解詩中講了哪些事物的聲音？(1)具體可感的聲音： 。 (2)可心領神會而不可聞的無聲的聲音： 。 鞏固提升 （5分鐘） 續(xù)寫課文。（先小組交流，再展開想象的翅膀接著寫下去） 備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）A、填上合適的量詞。 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒 一（ ）秋風 一（ ）大樹B、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（1）大樹 手臂“ ”，是黃葉道別的話音。（2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和陽臺告別的歌韻。C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，說：“ ?！币魂囮嚽镲L掠過

14、田野，說：“ ?！弊鳂I(yè)設計：板書設計教學反思 定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：13、花鐘（第一課時）二、學習目標： 1認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。 2 情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣。 3 發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。三、教學重難點：學生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。 三、教學過程預習檢測(5分鐘

15、)讀文，圈出不認識的字，觀察生字，利用已有的方法想辦法識記。閱讀感悟 （5分鐘）自由地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）合作探究 （20分鐘）1. 六人小組交流課前準備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？ 比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號） 2.交流自學生字經(jīng)驗，師生評議。鞏固提升 （5分鐘） 1.“花”與“鐘”是什么關系呢？為什么稱“花鐘”呢？“花鐘”是指什么？ 2.課文中描寫了哪些花呢？你認為哪部分讓你很感興趣？（說體會，談感想，并用自己的方式讀讀）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘） 交

16、流自己所了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間關系。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：13、花鐘（第二課時）二、學習目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。 3.學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。三、教學重難點： 學習作者用不同的句式表達同一個意思。四、教學過程預習檢測(5分鐘) 熟讀詞語并完成小練習冊閱讀感悟 （5分鐘）1.想想課文

17、主要講了一件什么事？2.用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。合作探究 （20分鐘）1.小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。2.小組合作用自己的話說一說，為什么不同的植物開花的時間不同？鞏固提升 （5分鐘） 用自己的話說一說，為什么不同的植物開花的時間不同。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）1.朗讀課文最后一段，體會植物學家絕妙的做法。2.學生自由組合，動手設計創(chuàng)作。繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如做花鐘、編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等）作業(yè)設計：板書設計教學反

18、思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：14、蜜蜂（第一課時）二、學習目標：1.認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞語。 2.有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。3.理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。三、教學重難點：表達課文蘊含的思想感情。四、教學過程預習檢測(5分鐘)自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。閱讀感悟 （5分鐘）1、想想課文主要講了一件什么事？2、把自己從書上或

19、網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。合作探究 （20分鐘） 1、交流識記生字的不同方法。出示自制生字卡片，小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。2、小組合作學習:仔細研究一下作者為做試驗做了哪些準備工作?并畫出相關的詞語或句子。鞏固提升 （5分鐘）1、形近字緩（   ） 踩（   ） 累（   ） 肢（   ）     闊（   ）暖（  ）彩（   ）  紫（  &#

20、160;）    枝（   ）     悶（   ）2、近義詞黑暗（   ）慢慢（   ） 逐漸（    ）           遼闊（    ）3、（   ）  輕（  ）  清（   ）  黑暗（ 

21、60; ）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）課后了解動物是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：14、蜜蜂（第二課時）二、學習目標： 1、激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。 2、理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程。 3、通過資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。三、教學重難點：理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程。四、教學過程預習檢測(5分鐘)熟讀本課的詞語并作練習冊習題閱讀感悟 （5分鐘）1、課文按什么順序?qū)懙?讀

22、熟課文，細讀第三、四、五自然段。3、在文中畫出“我”做試驗的過程。合作探究 （20分鐘）小組討論：1、說說作者做了一項什么試驗，是怎么做的。要求不漏述試驗的重要內(nèi)容。2、討論交流：看了法布爾做的這個試驗，你想送他什么詞呢？鞏固提升 （5分鐘）1、假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？2、作者從試驗中得出了什么結(jié)論，是怎么得出的？備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）1.語言積累：選擇喜歡的句子抄下來，并試著背一背。2.閱讀昆蟲記：如果你想知道更多的關于昆的秘密，可以看一看昆蟲記 作業(yè)設計：板書設計教學反思 定邊縣第三小學備課教案三 年級 語文 學科 第三 小學 語

23、文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：15、玩出了名堂（第一課時）二、學習目標：1、認識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。2、理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文3、培養(yǎng)學生的朗讀能力和搜集資料的能力。三、教學重難點：理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文四、教學過程預習檢測(5分鐘)畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。閱讀感悟 （5分鐘） 1、說一說列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？ 2、畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。 合作探究 （20分鐘）1、組內(nèi)同學

24、相互交流學習生字情況，遇到難寫易錯的字多練幾遍。2、從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生抓住關鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。鞏固提升 （5分鐘） 聯(lián)系自己的“玩”，談談你對列文虎克的這種玩法有什么看法？備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：15、玩出了名堂（第二課時）二、學習目標：1、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。2、寫寫自己玩中的樂

25、趣和收獲。三、教學重難點： 理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，寫寫自己玩中樂趣和收獲。四、教學過程預習檢測(5分鐘) 熟讀本科詞語并完成課后練習。閱讀感悟 （5分鐘） 自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。合作探究 （20分鐘）1、你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？2、你想對列文虎克說些什么？5、讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢鞏固提升 （5分鐘） 1、讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢? 2、列文虎克玩（        ），做成（ 

26、0;        ）；列文虎克又玩（          ），做成（         ）；后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了（          ）。讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？和同學交流一下吧！備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延

27、伸（5分鐘） 1、古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來說一說嗎？ 2、小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 三 年級 語文 學科 第三 小學 語文 組 執(zhí)筆人 馬榮 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：16、找駱駝二、學習目標： 1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。 2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。 3、培養(yǎng)仔細觀察與認真思考的習慣。三、教學重難點：重點：了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。難點：理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。四、教學過程預習檢測(5

28、分鐘) 1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫。 2、了解故事內(nèi)容。閱讀感悟 （5分鐘） 簡要說說課文講了一件什么事。1、 1、商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是2、 怎樣找到駱駝的？3、 2、老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點呢？合作探究 （20分鐘）4、 以小組為單位互相討論，合作填寫下表。老人看見了什么 知道了什么鞏固提升 （5分鐘）1、分角色朗讀課文談談讀了這個故事后受到的啟發(fā)。2、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）課后自由組合，設想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點，創(chuàng)作表演課本劇。作

29、業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反思 定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反

30、思定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案

31、 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反思 定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設計：板書設計教學反思定邊縣第三小學備課教案 年級 學科 小學 組 執(zhí)筆人 年 月 日備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：二、學習目標：三、教學過程預習檢測(5分鐘)閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）鞏固提升 （5分鐘）備課內(nèi)容自