三年級下冊21太陽導學案

1、21 太陽知識鏈接：太陽 定義1：太陽系的中心天體，直徑為1 392 000千米的發(fā)光球體，是距地球最近、與地球關系最密切的一顆恒星。太陽是距離地球最近的恒星，是太陽系的中心天體。太陽系質(zhì)量的99.87%都集中在太陽。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽運行（公轉）。 直徑1,392,000公里（地球直徑的109倍）表面面積6.09 × 1012 千米2 體積：1.412 ×1018立方千米（地球的130萬倍）質(zhì)量：1.989×10

2、30 千克（地球的333 400倍）第一課時學習目標：1、會認7個生字，會寫14個生字。 2、正確讀寫“寸草不生、傳說、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界”等詞語。3、正確流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。學習重難點：1、 認識7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2、 了解課文的主要內(nèi)容。學法指導：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學習時間：2課時學習過程：一、揭示課題、教學目標 1、同學們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一

3、起來學習篇介紹太陽知識的課文。(板書課題) 2、出示學習目標，學生明確。（1、會認7個生字，會寫14個生字。 2、正確讀寫“寸草不生、傳說、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界”等詞語。3、正確流利有感情的朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。）二、自主學習1、自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。2、讀一讀生字、詞語。3、思考：課文寫了什么？三、合作探究1、小組長教讀生字。2、小組討論：識記生字的方法。鼓勵有創(chuàng)意的識字方法3、小組討論：今天要寫的生字，在寫的時候，要注意什么？4、討論交流，課

4、文寫了什么？四、匯報展示按照各組成完成的時間，進行分別展示，其余小組進行補充或質(zhì)疑。五、拓展延伸課后收集更多識記生字的方法，歸納課文主要內(nèi)容的方法。六、達標測試1、看拼音寫字d（ ）得上 fán（ ）zhí（ ） sh（ ）菜 殺jn（ ） 2、多音字學習。chuán（ ） du（ ） piào（ ） ch （ ）傳 zhuàn（ ） 都 d（ ） 漂 pio（ ）差 chà （ ） Chi ( ) 第二課時知識學習 說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其

5、規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。 說明文中使用的說明方法 1.舉例子: 使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。 2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 3打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方

6、法。 4列數(shù)字。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。學習目標：1.認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關系，激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。    2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學習閱讀說明文的方法。3.理解“其實”“如果就”“雖然但是”等關聯(lián)詞語的作用。重難點：1、太陽的特點以及太陽與人類的關系。2、體會作者說明事物的多種方法。學習過程一、揭示課題、教學目標 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習太陽2、出示學習目標：（1.認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關系，激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。 2.培養(yǎng)閱讀說明

7、文的興趣，初步學習閱讀說明文的方法。3.理解“其實”“如果就”“雖然但是”等關聯(lián)詞語的作用。）二、自主學習1、朗讀第一至第三自然段，思考：太陽的三個特點，作者用了什么方法？用“ ”在文中畫出來。2、讀自然段，用“=”在文中畫出太陽和地球的關系。從這些句子中可以看出：太陽和地球的關系 。 三、小組合作 1、完成自主學習的內(nèi)容。 2、小組交流：讀第八自然段，在段中“沒有太陽，就沒有我們這美麗可愛的世界”是文章的 。我能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對這句話的理解。3、除了今天了解到有關太陽的知識，你還想知道太陽的什么呢？ 四、班級展示按照各組完成的時間進行匯報。1、 匯報自主學習的內(nèi)容。2、匯報小組

8、合作的內(nèi)容。五、拓展延伸1、 讀課后選讀課文妙不可言的位置。2、 讀課文后資料袋的內(nèi)容，了解與太陽相關的更多知識。六、達標測評一、選擇回答：（在正確的答案上打“”）太陽的開頭引用了一個古老的傳說，這樣寫是為了：（1）說明太陽本身很多；（2）說明太陽很熱；（3）說明古人的箭法很好；（4）自然地引起下文，提出太陽到底離我們有多遠的問題。   二、用“因為所以”的句式回答下面兩道題目：（1）太陽雖然很大，但是我們看上去只有盤子那么大，為什么？ （2）太陽雖然離我們很遠，但是太陽光照射到我們身上卻暖烘烘的，為什么？ 板書設計：            太陽        遠1.5億公里        特點大130萬個地球        熱6000度1800萬度       植物、動物吃穿用  &