初中物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)匯編

1、初中物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)匯編序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)1聲音在液體中的傳播用細(xì)線系好三把舊鑰匙，放入盛水的大飲料瓶?jī)?nèi)并上下抖動(dòng)細(xì)繩，會(huì)聽(tīng)到鑰匙碰撞的聲音。 簡(jiǎn)單易行，比原來(lái)用釣魚(yú)的例子來(lái)證明更直觀，更有說(shuō)服力。2聲音的特征用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手撥動(dòng)，感覺(jué)聲音的變化。既能看得到振動(dòng)狀態(tài)，又能聽(tīng)到聲音變化，從而很好解決音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系。同樣的方法，也能證明骨傳導(dǎo)。3光的傳播光在透明介質(zhì)中的傳播路徑很難從側(cè)面觀察，在白天演示光學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法看清光路。可以找一個(gè)大的干燥的透明飲料瓶，用蚊香向其中加注煙霧后加蓋。用激光筆照射時(shí)，可以很清楚的看到光的傳播路徑。還可以用加濕

2、器制造煙霧 。或者在水槽中注入清水，滴入幾滴牛奶，攪拌均勻，用激光筆照射，演示液體中的光路。這兩種方法，可用于演示光的直線傳播和反射想象，兩種方法結(jié)合起來(lái)，可以很清楚的演示光的折射。這兩種改進(jìn)都使原來(lái)不易被發(fā)現(xiàn)的“光路”變得清晰直觀，器材簡(jiǎn)單，便于攜帶和反復(fù)試驗(yàn)?？捎糜谠谡n堂向?qū)W生演示光的直線傳播、反射和折射現(xiàn)象。4平面鏡成像可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：1.用方格紙或棋盤(pán)鋪在桌面上，再將平面鏡立放于棋盤(pán)中軸線上。2.將一張白紙對(duì)折再展開(kāi)鋪平，在折痕處立放玻璃板，試驗(yàn)時(shí)在對(duì)應(yīng)的位置分別給物和像標(biāo)上記號(hào)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將白紙沿鏡子所在直線進(jìn)行對(duì)著，觀察對(duì)應(yīng)的記號(hào)是否重合。3.用茶色玻璃板代替無(wú)色透明玻璃板

3、，或者在透明玻璃板一側(cè)粘貼透明薄膜，減少透光。4.用兩個(gè)相同的透明小藥瓶，其中一只內(nèi)裝上一個(gè)led小燈珠代替蠟燭。1.用棋盤(pán)可以直接的觀察到物和像到鏡子距離相等，并且連線與鏡面垂直的特點(diǎn)。2.用白紙做記號(hào)的方法將用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力，激發(fā)學(xué)生思維。實(shí)驗(yàn)記錄用的白紙學(xué)生在課后還可以重復(fù)進(jìn)行觀察分析，有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的反復(fù)論證。3.茶色玻璃減少透光性，成像更清晰。4.用led燈珠代替蠟燭，排除燭焰易受氣流影響不穩(wěn)定的缺點(diǎn)，還增加了安全性。5光的折射的如圖所示，用眼睛可以觀察到石塊，但用竹簽穿過(guò)細(xì)管卻碰不到，改用激光筆通過(guò)細(xì)管照射，石塊可以被照亮。直觀說(shuō)明了光的折射。調(diào)整細(xì)管

4、角度，把石塊改為容器壁上的記號(hào)，再次做實(shí)驗(yàn)，演示“池水變淺”現(xiàn)象。1.直觀性強(qiáng)，創(chuàng)造性的用呈直線狀竹簽比對(duì)沿直線傳播的光路，學(xué)生易于觀察和感受到光路發(fā)生了偏折的事實(shí)；2.器材簡(jiǎn)單，便于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)；3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程加入學(xué)生參與，使其在探索中有“出乎意料”的情感體驗(yàn)過(guò)程，印象深刻。6凸透鏡成像1.準(zhǔn)備兩張同樣大小的硬紙板，在其中一個(gè)上按一定形狀（如三角型）扎幾個(gè)小孔，嵌入手電筒上的led燈珠，連接好電路，立于光具座上，代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.在另一張同樣大小的硬紙板上，用筆標(biāo)記出對(duì)應(yīng)的燈珠位置，實(shí)驗(yàn)時(shí)用來(lái)比較物像是否同樣大小。1.燈珠的亮度更高，便于在較強(qiáng)光線環(huán)境下演示。2.物像大小關(guān)系比較方法更科學(xué)。7

5、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因與矯正如圖，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上，調(diào)整位置，使其能夠成清晰實(shí)像。1.近視眼：將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊，演示成像在視網(wǎng)膜前。將近視鏡放在蠟燭和光屏之間，成像又變得清晰。2.遠(yuǎn)視眼：將光屏靠近凸透鏡，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊，演示成像在視網(wǎng)膜后。將遠(yuǎn)視鏡放在蠟燭和光屏之間，成像又變得清晰。能夠直觀的演示近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正辦法和部分成因。8練習(xí)使用溫度計(jì)將簡(jiǎn)單的測(cè)量改為先估測(cè)后進(jìn)行測(cè)量，在實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備好一大杯熱水和一大杯冷水，讓同學(xué)先進(jìn)性任意混合，再用手試水溫（注意燙傷），估測(cè)水溫，同組之間進(jìn)行比較，看誰(shuí)估計(jì)的值與測(cè)量值最接近。讓學(xué)生用熱水

6、和冷水混合配比適當(dāng)溫度的溫水，例如37攝氏度，再進(jìn)行測(cè)量，看誰(shuí)配制的水溫最接近要求。1.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同組之間比較，學(xué)生的參與意識(shí)提高，注意力更加集中。2.通過(guò)估測(cè)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，對(duì)溫度這個(gè)物理量有了更進(jìn)一步的直觀理解。9汽化吸熱實(shí)驗(yàn)一：燒不壞的手絹：將兩份酒精和一份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒精里浸濕 。將手絹從杯子里取出，稍微擰一下，然后將手絹掛在鐵絲上。 用火柴將手絹點(diǎn)燃，由于有水，燃燒后的手絹完好無(wú)損 。容易激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)汽化吸熱的理解。實(shí)驗(yàn)二：將一只氣體打火機(jī)的開(kāi)關(guān)按下，吹熄火焰，過(guò)一會(huì)兒，讓學(xué)生摸打火機(jī)的外殼變得冰冷。簡(jiǎn)單易行，便于學(xué)生課后重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。10升華和

7、凝華人造雪景：在一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)放入少許樟腦丸粉末,再將樹(shù)枝放入,塞緊瓶塞。用酒精燈加熱，樟腦丸逐漸升華消失，稍待會(huì)兒冷卻后，在枯樹(shù)上凝華成雪花狀粉末，閃閃發(fā)光，非常好看。還可以將樟腦丸改為碘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，樹(shù)枝上會(huì)呈現(xiàn)出碘特有的光澤。1.實(shí)驗(yàn)裝置是密閉的，可以反復(fù)使用，并防止刺鼻氣味擴(kuò)散； 2.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象有趣，使學(xué)生體會(huì)到物理神奇的作用。11分子作用力模型改進(jìn)1：在彈簧中間加一根比彈簧自然伸長(zhǎng)狀態(tài)時(shí)稍短的橡皮筋，橡皮筋一端系一細(xì)繩。演示時(shí)可松開(kāi)細(xì)繩，使彈簧和橡皮筋處于自然伸展?fàn)顟B(tài)，分別壓縮彈簧演示斥力，拉伸橡皮筋演示引力。然后演示用細(xì)繩拉伸橡皮筋并固定在彈簧另一端，此時(shí)彈簧被壓縮，同時(shí)橡皮筋被拉伸，二者將

8、處于一平衡狀態(tài)，再向?qū)W生講解分子間斥力和引力同時(shí)存在的知識(shí)則很容易就能理解。還可進(jìn)一步演示壓縮或拉伸該裝置，讓學(xué)生分析其中斥力和引力的變化情況及最終表現(xiàn)結(jié)果，使學(xué)生對(duì)該知識(shí)全面掌握。改進(jìn)2：以上裝置可分別用長(zhǎng)度、粗細(xì)不同的彈簧和橡皮筋制作成三個(gè)模型分別用來(lái)演示氣、液、固三種狀態(tài)下分子間的距離及作用力情況。通過(guò)該裝置的演示或讓學(xué)生操作感受，學(xué)生對(duì)不同物態(tài)下分子間距離及相互作用力特點(diǎn)便易于理解和掌握了，進(jìn)而對(duì)解釋不同物態(tài)宏觀表現(xiàn)的特征（如氣體容易壓縮、具流動(dòng)性等、固體不易壓縮等）就不再困難。有效避免學(xué)生對(duì)分子間作用力的誤解，即引力和斥力是單獨(dú)存在的。有助于知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。12氣體的熱脹冷縮將一踩癟

9、的乒乓球，放在熱水里，里面的氣體由于溫度升高，體積膨脹，會(huì)使乒乓球復(fù)原。簡(jiǎn)單易行，效果清晰。13氣體膨脹做功找一個(gè)空礦泉水瓶，給里面倒入少量水，將瓶塞的螺絲擰大約一半（不漏氣），用力擰礦泉水瓶，直到不能擰動(dòng)位置，此時(shí)剩余氣體的體積大約占原體積的三分之一。用手快速撥動(dòng)瓶塞，可以看到瓶塞被氣體打出（注意不能對(duì)人），瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可能在游戲中做過(guò)，但并不明白其中的科學(xué)道理。教師可讓學(xué)生在課堂表演，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化和瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧的原因。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，器材信手拈來(lái)，還增加了互動(dòng)性，學(xué)生樂(lè)于接受。14氣體的體積隨溫度的變化原實(shí)驗(yàn)要求在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球，分別把它們

10、放在冰箱的冷藏室和爐火附近，過(guò)一會(huì)兒，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。改進(jìn)方法是把一個(gè)氣球套在空的礦泉水瓶的瓶口上。先把礦泉水瓶放在熱水中，氣球明顯脹鼓起來(lái)，再放入冷水里，氣球又明顯癟下去。演示氣體的熱脹冷縮。也可以用一個(gè)乒乓，先捏扁，再放進(jìn)熱水中，演示氣體受熱后體積膨脹。原實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題是在課堂上操作不方便。無(wú)法把電冰箱、火爐搬到教室當(dāng)堂給學(xué)生演示。改進(jìn)后教師可以在課堂上當(dāng)堂演示，學(xué)生也可回家操作，效果好，具有可行性。15壓縮點(diǎn)火取一根火柴，用小刀刮下藥粉，倒入引火儀的玻璃管底部，先用力下壓活塞一次（以便升高一些溫度，起到預(yù)熱作用），提升后換氣并用力迅速壓下活塞，火柴被壓燃，效果很好，即使在冬天也同樣能成功完成

11、本實(shí)驗(yàn)。改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功率大幅提高，更具說(shuō)服力。16探究不同物質(zhì)吸熱能力如圖組裝器材，在其大燒杯中裝入一定量的水。在兩只相同的大試管中分別放入等質(zhì)量的水和煤油，再分別放入溫度計(jì)。將兩只大試管分別放入大燒杯的熱水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1、裝置比原來(lái)簡(jiǎn)單，器材容易得到，實(shí)驗(yàn)室都有。2、用水加熱能夠保證水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同。3、用試管加熱受熱面積大，受熱均勻，整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，現(xiàn)象明顯。17力的三要素推紙盒將粉筆盒放在水平桌面上，先用較小的力沿F1方向推，推不動(dòng)，再用較大的力推，粉筆盒移動(dòng)，說(shuō)明力的大小對(duì)作用效果的影響。改變力的方向，沿F2推粉筆盒，運(yùn)動(dòng)方向相反，說(shuō)明力的方向?qū)ψ饔眯Ч挠绊?。再沿同?/p>

12、的方向，從粉筆盒上部推，粉筆盒傾倒，偏離中心線推，粉筆盒轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明力的作用點(diǎn)對(duì)力的效果的影響。條理清楚，易于實(shí)驗(yàn)和觀察，結(jié)論明確18摩擦力方案1。通過(guò)毛刷演示摩擦力的方向及產(chǎn)生條件。將毛刷放在表面粗糙的木板上，在毛刷上方施加壓力，并向后拖動(dòng)毛刷。毛刷的毛會(huì)發(fā)生彎曲，從而判斷摩擦力產(chǎn)生的條件和方向。毛刷毛的偏轉(zhuǎn)方向即為所受摩擦力的方向，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，讓學(xué)生能夠直觀的了解摩擦力的特點(diǎn)。方案2.如下圖所示，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方案中拉動(dòng)木塊改為拉動(dòng)木板來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.拉動(dòng)木板時(shí)，易于保持木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)成功率高；2.彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)操作者靜止，可以準(zhǔn)確讀數(shù)。19探究二力平衡的條件如圖，

13、將課本上用小車(chē)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改為輕質(zhì)塑料片進(jìn)行；將在桌面進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改為在鐵架臺(tái)上進(jìn)行。1.課本上以小車(chē)為研究對(duì)象易受摩擦力干擾，改為塑料片后，避免了二力不等大時(shí)也會(huì)平衡的情況；2.用小車(chē)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須在桌面上進(jìn)行，學(xué)生不易觀察，改為在鐵架臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在課堂演示效果較好。20液體壓強(qiáng)的影響因素如圖所示，橡膠管一端與漏斗相連，另一端與一只氣球相連當(dāng)往漏斗中灌水時(shí)，氣球充水后鼓起當(dāng)漏斗上升時(shí)氣球的體積逐漸變大，漏斗上升到一定高度時(shí)，氣球被水?dāng)D破該實(shí)驗(yàn)可以作為研究液體壓強(qiáng)影響因素的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)，深度越深，壓強(qiáng)越大。由于實(shí)驗(yàn)中的水的量不變，避免學(xué)生將液體所受的重力誤認(rèn)為液體壓強(qiáng)的影響

14、因素。一些同學(xué)或許聽(tīng)過(guò)帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，也可以用這個(gè)實(shí)驗(yàn)予以解釋。21慣性取一個(gè)大約2cm寬，15cm長(zhǎng)的紙條，一頭放在桌邊，上面壓一個(gè)筆帽，另一頭捏在手中，用尺迅速打下紙條，使其從筆帽下抽出，看看能不能保證筆帽不倒。參與性強(qiáng)，在動(dòng)手中體驗(yàn)科學(xué)的神奇。22大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)一：吞蛋實(shí)驗(yàn)如圖：將傳統(tǒng)的吞蛋實(shí)驗(yàn)中的雞蛋，改為一個(gè)裝了水的氣球，扎上口，留一段繩子即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，只需一個(gè)氣球并充水就可以了，比用雞蛋經(jīng)濟(jì)。2.成功率高，氣球大小可調(diào)，很好的適應(yīng)不同的瓶口，實(shí)驗(yàn)極易成功完成。3.實(shí)驗(yàn)重復(fù)性很強(qiáng)，可以方便地在多個(gè)班級(jí)進(jìn)行演示。 實(shí)驗(yàn)二：瓶子變癟拿一個(gè)空飲料瓶，倒入少量熱水，輕輕搖晃，

15、使瓶?jī)?nèi)空氣受熱后倒掉熱水，然后蓋緊瓶塞。稍待一會(huì)兒，伴隨著咔咔聲，瓶子慢慢變癟。現(xiàn)象明顯，簡(jiǎn)單易行，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)雙重刺激，學(xué)生印象深刻。 實(shí)驗(yàn)三：吸管運(yùn)墨水能不能用一根吸管做搬運(yùn)工，搬運(yùn)墨水呢？把一根透明吸管插入紅墨水瓶中，再提出來(lái)，觀察到管中又流下去，搬運(yùn)失敗！再次將吸管插入墨水瓶，用手指堵住吸管上端向上提，吸管中的墨水不會(huì)向下流。移至要存放的容器上方，松開(kāi)上端的手指，墨水流下。搬運(yùn)成功！1.趣味性強(qiáng)，可參與性高。2.開(kāi)始故意失敗，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高注意力。3.通過(guò)兩次對(duì)比，揭示出大氣壓的作用，學(xué)生獲得感性和理性?xún)煞奖愕慕?jīng)驗(yàn)，記憶深刻。實(shí)驗(yàn)四：雙試管實(shí)驗(yàn)取試管兩支，大小不同，小

16、試管剛好能裝進(jìn)大試管為宜。1、將小試管插入大試管中。 2、將兩支試管口朝下同時(shí)倒過(guò)來(lái)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（小試管會(huì)掉出來(lái)。） 3、在大試管中裝入適量的水。 4、將小試管插入裝水的大試管中。 5、將兩支試管口朝下同時(shí)倒過(guò)來(lái)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（可以清楚的看到小試管在大試管中緩慢上升，直至大試管頂部。）簡(jiǎn)單易行，趣味性強(qiáng)，結(jié)果出人意料，會(huì)使學(xué)生留下深刻印象。23吸盤(pán)法測(cè)大氣壓的值方案一：改向上拉為向下拉將蘸水的塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出塑料吸盤(pán)內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤(pán)的直徑為d；將裝有適量細(xì)砂的小桶輕輕地掛在吸盤(pán)的塑料掛鉤上；用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤(pán)剛好脫離玻璃板，用天平測(cè)出這時(shí)小

17、桶和沙的質(zhì)量為m1.該要求記錄吸盤(pán)剛好脫落時(shí)的測(cè)力計(jì)讀數(shù)，原實(shí)驗(yàn)向上拉吸盤(pán)時(shí)注意力要高度集中，拉動(dòng)時(shí)示數(shù)不斷增大， 吸盤(pán)隨時(shí)有可能脫落，容易錯(cuò)過(guò)讀數(shù)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。改進(jìn)后，擇避免了這個(gè)問(wèn)題。2.用手直接拉動(dòng)時(shí)，拉力增大全憑經(jīng)驗(yàn)，很難做到均勻緩慢增大。改進(jìn)后用小勺加沙，可以很方便的進(jìn)行，提高了實(shí)驗(yàn)精度。3.實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)更加客觀，可信度高，可重復(fù)性強(qiáng)。方案二：用注射器代替吸盤(pán)如圖，把注射器的活塞與推至注射器底端，排盡筒內(nèi)空氣，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按圖乙所示安裝好器材，水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1。再去掉橡皮帽，活塞，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

18、F2。相比吸盤(pán)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)精度得到較大提高，原因有：1.注射器中的空氣更易排凈。2.注射器在拉動(dòng)時(shí)，圓面不易變形進(jìn)氣。3. 測(cè)量出摩擦力的大小。14浮力產(chǎn)生的原因?qū)⒖蓸?lè)瓶去底后倒置，放入乒乓球，先按住乒乓球緩緩加水，到水完全淹沒(méi)乒乓球才能放手，并繼續(xù)加滿水，氣球并不上??；再將整套裝置放入有足夠水位的水槽或大燒杯中，看到乒乓球又向上浮出?，F(xiàn)象明顯，容易觀察，易于學(xué)生理解，是能夠演示浮力產(chǎn)生原因和不受浮力兩種情況的不可多得的實(shí)驗(yàn)。25流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系方案一：如圖，把一張紙折成三棱體，用嘴向中間吹起，可看到紙向中間靠攏。相比用兩張紙吹起的辦法，氣流集中在紙棱柱中間，只要輕吹即可，成功率高，可讓學(xué)生隨

19、堂完成。方案二： 用一根直徑約2厘米、長(zhǎng)約1米的橡膠管，將一些碎紙屑放在桌上，一手拿管，使口對(duì)著紙屑，另一只手握住管中間甩動(dòng)，使管在水平面作圓周運(yùn)動(dòng)，紙屑會(huì)被吸走。效果顯著，結(jié)果出乎意料，學(xué)生印象深刻。26定滑輪在一根細(xì)線上，穿幾個(gè)廢中性筆芯的筆筒，用一張較厚的軟布搭在其上，當(dāng)兩邊對(duì)齊時(shí)，軟布靜止不動(dòng)，當(dāng)一邊長(zhǎng)一邊短時(shí)，軟布滑落。1.用筆筒代替滑輪，有利于學(xué)生發(fā)散思維。2.仿照生活中曬衣服和曬被子的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際的熱情。27影響動(dòng)能大小的因素一般做法是在實(shí)驗(yàn)時(shí)將相同質(zhì)量的小車(chē)或小球從斜坡上不同高度滑下的方法，來(lái)證明速度與動(dòng)能大小的關(guān)系，改進(jìn)后可用自制小彈弓，拉至不同

20、長(zhǎng)短再進(jìn)行一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.用斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，容易誤導(dǎo)學(xué)生得出高度越高，動(dòng)能越大的錯(cuò)誤結(jié)論。改進(jìn)后，學(xué)生能直觀的看出速度和動(dòng)能大小的關(guān)系，避免誤入歧途。2. 開(kāi)拓思維，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生了解到不同的方法的共同目的是獲得不同的初始速度。28動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化找一名同學(xué)，雙腳并攏直立。讓另一名同學(xué)對(duì)準(zhǔn)他的腳部踢足球，可以看到足球沿著退滾上膝蓋一段距離。簡(jiǎn)單易行，易于進(jìn)行。學(xué)生參與，趣味性強(qiáng)。29摩擦起電給干燥的礦泉水平中放入一些泡沫塑料顆粒，蓋緊瓶子。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用布摩擦瓶體并輕輕搖動(dòng)，可以看到，瓶壁上吸附了很多小的泡沫顆粒。1.用密閉的瓶子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，排除空氣濕度的影響，成功率高。2.相比

21、用尺子或筆實(shí)驗(yàn)，瓶子體積較大，吸附泡沫顆粒多，現(xiàn)象明顯。讓一位同學(xué)站立在一塊干燥的泡沫塑料上；用一只手與放在桌子上干凈干燥的泡沫塑料塊摩擦數(shù)下，用帶電的手去接近放在桌面上的乒乓球，球就向手滾過(guò)來(lái)，并能追隨著手運(yùn)動(dòng)。 說(shuō)明帶電體不但可以吸引輕小物體，也能吸引像乒乓球這樣較大的物體，實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度大，效果極為明顯。30電荷間的相互作用將兩個(gè)乒乓球用細(xì)線懸掛起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸，它們會(huì)被吸引，說(shuō)明帶電體能吸引輕小物體，再用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒同時(shí)接觸兩個(gè)乒乓球，使兩個(gè)乒乓球帶上同種電荷，仔細(xì)觀察它們?cè)谕N電荷情況下的運(yùn)動(dòng)情況簡(jiǎn)單易行，效果清晰。31溫度對(duì)導(dǎo)體電阻大小的影響方案一：用燈泡，導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)和鎢絲組成串聯(lián)，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)亮，用酒精燈對(duì)鎢絲加熱，觀察燈泡亮度的變化。材料易獲取，簡(jiǎn)單直觀。方案二：找兩只同樣規(guī)格的小燈泡串聯(lián)接入電路，均正常發(fā)光。將其中一只玻璃殼打碎。觀察到完好的發(fā)光更亮，外殼破碎的燈泡幾乎不發(fā)光。透過(guò)意外情況發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，增進(jìn)思維能