紅樓點滴課件

1、張中行張中行1909200619092006，河北香河，河北香河人，學者、散文家。人，學者、散文家。19351935年畢業(yè)于北京年畢業(yè)于北京大學中國語言文學系。建國后，任人民大學中國語言文學系。建國后，任人民教育出版社編輯、編審。教育出版社編輯、編審。張中行張中行 簡介簡介張中行散文寫作風格張中行散文寫作風格散文風格散文風格平實平實樸素樸素、散淡散淡自然自然，具有具有獨獨特的藝術品位特的藝術品位 記人，他勾魂攝魄，記人，他勾魂攝魄，寫出人物文化內(nèi)涵寫出人物文化內(nèi)涵與精神品格與精神品格 狀物，他機智灑脫，狀物，他機智灑脫，常發(fā)出智慧之音常發(fā)出智慧之音言理，他冷靜超脫，化言理，他冷靜超脫，化高深為

2、平實高深為平實? ?紅樓點滴紅樓點滴? ?是真實而感人的篇章。其筆法平和沖淡，其文是真實而感人的篇章。其筆法平和沖淡，其文味淳、情真、意深，讀后有余音不絕之感。味淳、情真、意深，讀后有余音不絕之感。 課文導讀課文導讀對人物的素描，對對人物的素描，對往事的凈悟，不偏不倚的往事的凈悟，不偏不倚的靜觀同時也折射出他的為靜觀同時也折射出他的為人：人：以平常之心待人，以平常之心待人，以平和的目光愛人，以平和的目光愛人，又以學者式的視角思又以學者式的視角思索人。索人。教教 學學 目目 標標欣賞張中行散文特有的語言風格欣賞張中行散文特有的語言風格張中行寫人具有張中行寫人具有“勾魂攝魄之功勾魂攝魄之功，學習文

3、中作者寫人的手法學習文中作者寫人的手法課文架構(gòu)分析課文架構(gòu)分析 ? ?紅樓點滴紅樓點滴? ?是一篇隨筆，所以在語言的運用上，以簡單直白來陳述平鋪。是一篇隨筆，所以在語言的運用上，以簡單直白來陳述平鋪。 層次構(gòu)造層次構(gòu)造簡單清楚簡單清楚 點滴一談點滴一談:課堂的散漫課堂的散漫點滴二談點滴二談: :教學的嚴正教學的嚴正 先說不應該上課而上課的情況先說不應該上課而上課的情況再說該上課而不上課的情況再說該上課而不上課的情況教師之間如此教師之間如此師生之間也如此師生之間也如此 敘事與說理相結(jié)合，從各方面說明主題，在層次遞進過程中，敘事與說理相結(jié)合，從各方面說明主題，在層次遞進過程中，又分別對事件進展因果

4、分析。又分別對事件進展因果分析。 點滴點滴一一分析分析學術自由兼容并包課堂表課堂表現(xiàn)現(xiàn)不應該上課而上課的情況不應該上課而上課的情況 應該上課而不上課的情況應該上課而不上課的情況 蔡元培校長蔡元培校長隨隨意隨隨意便便不應該上課而上課的情況不應該上課而上課的情況因緣和合因緣和合？北大的教授名聲在外北大的教授名聲在外求學者求學者、旁聽者多旁聽者多北大北大課堂課堂的慣例：來者不拒，去者不追的慣例：來者不拒，去者不追“因是直接條件或主觀因素因是直接條件或主觀因素“緣是間接條件或客觀因素緣是間接條件或客觀因素“古聲律學古聲律學 廉價了旁聽的廉價了旁聽的劉半農(nóng)先生劉半農(nóng)先生出現(xiàn)這種情況的原因：出現(xiàn)這種情況的

5、原因：應該上課而不上課的情況應該上課而不上課的情況 不值得聽的課不值得聽的課課堂所講與講義相差不多的課堂所講與講義相差不多的自己所知已經(jīng)不少自己所知已經(jīng)不少 教師和學生教師和學生雙方面的原因雙方面的原因 敬畏敬畏 親近親近 “過屠門而大嚼過屠門而大嚼 ” ”比喻欣羨而不比喻欣羨而不能得，姑憑設能得，姑憑設想以自慰。想以自慰。貶義褒用貶義褒用北大北大學術空氣學術空氣管管出現(xiàn)這種情況的原因：出現(xiàn)這種情況的原因：？趣談梁思成趣談梁思成 問話“恍然大悟”“笑了”“作一個大揖”梁思成梁思成“北大家風北大家風點滴二分析點滴二分析“吾愛吾師，吾更愛真理。 教學教學嚴正嚴正 教師之間師生之間 在老師之間、在師

6、生之間，提倡堅持己見，維護真理，在老師之間、在師生之間，提倡堅持己見，維護真理，維護每個人表達各自見解的權(quán)利。與此相應，對任何人的維護每個人表達各自見解的權(quán)利。與此相應，對任何人的任何思想也都可以表示疑心和追根問底。張中行對此表述任何思想也都可以表示疑心和追根問底。張中行對此表述為為“紅樓的傳統(tǒng)紅樓的傳統(tǒng)。 求真精神求真精神老師之間老師之間 劉劉師師培培平時:課堂:VS崔崔適適恭敬客氣、鞠躬恭敬客氣、鞠躬互相攻擊、毫不留情互相攻擊、毫不留情 “錢先生，你舉的證據(jù)還不能使我心服；如果能使我心服，我連我的老子也不要了?！?“胡先生，老子年代晚，證據(jù)確鑿，你不要再堅持了?！焙韧臧肫科咸丫坪韧臧肫科咸?/p>

7、酒上講臺上講臺“張口第一句就責張口第一句就責罵胡適怎樣不通罵胡適怎樣不通”“他像是滿足了他像是滿足了氣壞了氣壞了氣消了氣消了胡胡適適錢穆錢穆林損林損“這成什么這成什么話話! !”師生之間師生之間紅樓的傳統(tǒng)，堅持己見，也容許別人堅持己見?！坝嵯壬氵@樣俞先生，你這樣講有根據(jù)嗎？講有根據(jù)嗎？” “北大真不愧為大北大真不愧為大 枯?？萆Ｖ祜L天風, ,海海水水知知天寒天寒 “古書這種反訓不少。古書這種反訓不少?！?“我這方面確是很不行。我這方面確是很不行。不過，叫我講完了可以嗎？不過，叫我講完了可以嗎？” “胡先生，你不要講胡先生，你不要講了，你說的都是外行了，你說的都是外行話。話。” 反例：教

8、授的失敗反例：教授的失敗注意，六十七分及格。 評分，寫六十，打折扣，自然不及格。 評分六十，不打折扣，及格。紅樓的精神：忠于己信，當仁不讓學生分組活動學生分組活動以小組為單位，自選前面的對話，進展表演。以小組為單位，自選前面的對話，進展表演。課文總結(jié)課文總結(jié)? ?紅樓點滴紅樓點滴? ?的語言樸實、簡單、的語言樸實、簡單、近于笑談，以簡單直白來陳述平近于笑談，以簡單直白來陳述平鋪，隨意卻不失風雅，平淡卻不鋪，隨意卻不失風雅，平淡卻不失生動。失生動。紅樓點滴，即北大的二三事。作者以北大的舊紅樓點滴，即北大的二三事。作者以北大的舊人舊事、生活點滴表現(xiàn)了北大的一代學風，更表現(xiàn)人舊事、生活點滴表現(xiàn)了北大的一代學風，更表現(xiàn)了作者對北大的深沉感情和對舊人舊事舊情的美妙了作者對北大的深沉感情和對舊人舊事舊情的美妙回憶，