Scratch神奇畫筆教學(xué)設(shè)計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Scratch神奇畫筆中山市小欖鎮(zhèn)升平小學(xué) 常家棟一、教材分析：本課是中山市小學(xué)信息技術(shù)教材六年級上冊第四課內(nèi)容， 主要在前面了解了Scratch界面及簡單模塊（動作、外觀、聲音模塊）的基礎(chǔ)上再進一步學(xué)習(xí)“畫筆”模塊的應(yīng)用。本課要讓學(xué)生明白，重復(fù)指令編寫程序代碼繪制三角形、正方形、五邊形、圓以及一些復(fù)雜規(guī)則圖形?？此茝?fù)雜的圖形其實是有規(guī)律的，可以通過不斷循環(huán)組合而成。讓學(xué)生明白動畫形成的原理，再引導(dǎo)學(xué)生去用積木塊制作和完成動畫。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象六年級學(xué)生，他們剛開始接觸Scratch軟件，已經(jīng)學(xué)會了創(chuàng)建舞臺、添加與編輯角色、組合指令積木和保存文件等基本操作

2、，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對于制作動畫的興趣是很濃厚的，但讓他們自己設(shè)計還有難度，因為還沒有把我們的軟件應(yīng)用熟練，所以教師應(yīng)適當(dāng)激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，盡量多的安排時間讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作。重引導(dǎo)，多練習(xí)，通過案例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）能夠利用重復(fù)指令編寫程序代碼繪制規(guī)則幾何圖形。（2）理解重復(fù)執(zhí)行的概念，掌握重復(fù)執(zhí)行指令的使用。2.過程與方法通過觀察看似復(fù)雜的幾何圖形，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性，利用重復(fù)指令完成繪制幾何圖形的任務(wù)，并學(xué)會自己修改畫出與眾不同的圖形。3.情感態(tài)度與價值觀通過繪制幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的意志品質(zhì)和創(chuàng)造性思維。 四、教學(xué)重點、難點：1.

3、教學(xué)重點利用重復(fù)指令編寫程序代碼使用畫筆模塊繪制幾何圖形。2.教學(xué)難點角色腳本中的重復(fù)執(zhí)行指令的設(shè)置； 如何用畫筆模塊繪制正多邊形。五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)神筆馬良故事情境，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探索，學(xué)習(xí)新知識與技能，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中歸納出注意事項，并引導(dǎo)學(xué)生將技能應(yīng)用到實際操作中去。教學(xué)環(huán)節(jié)教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖一、趣味導(dǎo)入師：同學(xué)們都熟悉神筆馬良的故事，都知道馬良是一位聰明、善良充滿正義的孩子。最讓人津津樂道的就屬那支充滿神奇力量的神筆。畫什么就會變什么。今天就讓我們一同與馬良去幫助那些需要幫助的人吧。師：馬良來到了一個農(nóng)莊，發(fā)現(xiàn)有滿園的蘋果樹。著實讓人喜愛，可農(nóng)民老

4、伯正在犯愁呢。老伯年老，要摘樹上的蘋果實屬不易。聰明馬良一想只要用我的神筆畫一架梯子不就方便很多了嗎？同學(xué)們能否也幫幫我們的農(nóng)民老伯？在畫梯子之前，先請同學(xué)們觀察一下，這架梯子是由什么圖形組成的？生：回答正方形師：那先讓我們來畫一個正方形，請同學(xué)們閱讀課本看能否自己畫出正方形？生：學(xué)生操作師：復(fù)述講解通過出示效果圖，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們進入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：看來我們廣源學(xué)校六年級的學(xué)生和馬良一樣的聰明，轉(zhuǎn)眼間就幫農(nóng)民伯伯把梯子給畫好了?？衫喜€遇到了二、拓展練習(xí)一件棘手的事，最近接連幾日都是陰雨綿綿，眼看蘋果都熟透了，再不摘可就損失大了?？蛇@也難不倒我們聰明的馬良。他是大筆一揮，瞬間就畫出

5、了一個太陽，天馬上變晴了?？赏瑢W(xué)們你們知道馬良是怎么畫出來的嗎！？生分小組談?wù)?，認(rèn)真的觀察這個太陽，它是由哪些圖形組成？怎么畫呢？說說你們的方案！師：請小組代表講述設(shè)計方案。旋轉(zhuǎn)的角度=360/角個數(shù)通過階梯式 任務(wù)，繪制規(guī)則的復(fù)雜圖形，由淺入深， 循序漸進，幫助學(xué)生理解知識 點，引導(dǎo)自主探索和創(chuàng)意編程，去繪制自己創(chuàng)意的各種圖形。三、創(chuàng)意繪畫師:剛剛馬良為我們示范了怎么利用一些規(guī)則的圖形畫畫,接下來馬良就要靠靠大家,能否利用剛剛學(xué)習(xí)的方法自己創(chuàng)作出各具特色的形狀來呢?!師:學(xué)生分小組自選多邊形創(chuàng)作畫畫.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的只是進行延伸拓展，自己創(chuàng)意。四、作品展評1.展示部分學(xué)生作品  展示作品進行評價并提問：同學(xué)們看這個圖形，這是怎么畫的呢？如何用我們今天所學(xué)的知識進行創(chuàng)作？  提醒學(xué)生需要注意的事項，鼓勵學(xué)生多思考，多創(chuàng)作。 2.提交到平臺分享作品，教師點評，學(xué)生互評。在欣賞別人作品的同時提升自己的想象力和創(chuàng)造力。五、總結(jié)歸納本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用畫筆模塊編寫程序代碼繪制有規(guī) 則的圖形。我們可以畫出見過