初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第1頁/共61頁體驗(yàn)物理之趣領(lǐng)悟人生之理

---初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談

徐甜甜工作室徐甜甜2018年8月第2頁/共61頁內(nèi)容綱要在物理中感悟成長初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)例談經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)驗(yàn)教學(xué)感悟成長分享經(jīng)驗(yàn)第3頁/共61頁

力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積。

心里一天天想著努力的人，如果沒有行動(dòng)，到頭來不過是一場黃粱夢(mèng)，如果只有行動(dòng)，心里沒有動(dòng)力來指引方向，就會(huì)如驢拉磨一樣的年復(fù)一年的轉(zhuǎn)圈。就像物理說的那樣：成功是有一個(gè)禮物，送給那些心中有動(dòng)力腳下有行動(dòng)的人。第4頁/共61頁2002年8月中教招考職業(yè)方向重新定位2013年4月——7月縣、市、省級(jí)教學(xué)能手賽經(jīng)歷樹立職業(yè)信心，堅(jiān)定職業(yè)理想2015年7月——2016年7月省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)歷程挖掘潛能、完善自我2018年4月安康市名師工作室主持人之旅超越自我、放飛夢(mèng)想在物理中感悟成長一水沸騰變成蒸汽的過程，提醒你在人生不同階段轉(zhuǎn)換時(shí)要有耐心！生活并不總是講理，也許會(huì)讓人飽受委屈。當(dāng)無形的壓力將要把身體壓成緊縮的彈簧，抱怨無濟(jì)于事，唯一能做的是把壓力轉(zhuǎn)化為自身的彈性勢(shì)能，積蓄更多做功的資本。第5頁/共61頁物理學(xué)是人類科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。它一直引領(lǐng)著人類探索大自然的奧秘，深化著人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，是技術(shù)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。尤其是20世紀(jì)初建立的相對(duì)論和量子論，引發(fā)了物理學(xué)的革命，對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動(dòng)了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，改變了人類的生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。---2011版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談2001年，“科學(xué)探究”作為教學(xué)內(nèi)容首次寫進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)。2011年《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將“科學(xué)探究”納入了“課程內(nèi)容”。第6頁/共61頁科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的。這本書就是宇宙，就是自然本身，人們必須去讀它。

---（意大利）伽利略初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第7頁/共61頁1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義2、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)3、測量儀器與實(shí)驗(yàn)教學(xué)4、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第8頁/共61頁落實(shí)核心素養(yǎng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)情境發(fā)明創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第9頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義1、實(shí)驗(yàn)是落實(shí)物理核心素養(yǎng)的重要途徑

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》提出：物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵成分，主要由“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”4個(gè)方面的要素構(gòu)成。物理觀念代表知識(shí)的內(nèi)化，是其他核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究是關(guān)鍵能力，科學(xué)態(tài)度和責(zé)任是必備品格。第10頁/共61頁實(shí)驗(yàn)是一切知識(shí)的試金石，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)“真理”的唯一鑒定者。不論你的想法有多美，不論你的名氣有多大，只要與實(shí)驗(yàn)不符合便是錯(cuò)了，簡簡單單，這就是科學(xué)。---（美）理查德·費(fèi)曼初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義2、實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)第11頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義2、實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

“作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)---實(shí)踐”。物理實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)不可或缺的組成部分，對(duì)物理知識(shí)的繼承和發(fā)展起到了重要作用。在教學(xué)過程中知識(shí)不僅是通過實(shí)驗(yàn)獲得，也要通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)知識(shí)的真?zhèn)?。（案例：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系。）第12頁/共61頁想一想：多層蒸饅頭時(shí)，上層的饅頭先熟，還是下層的饅頭先熟？第13頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義3、實(shí)驗(yàn)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

課程論之父泰勒認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和源泉，是學(xué)生構(gòu)建理解的直接素材?！敖逃幕臼侄问翘峁W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的發(fā)生，以濃縮的時(shí)空和簡約的形式，重演人類獲取知識(shí)的體驗(yàn)過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的矯正、修改，從而形成新的經(jīng)驗(yàn)。因此，盧梭說：“我們最好的老師是經(jīng)驗(yàn)和感覺?！背踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第14頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義4、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容

潛藏在物理實(shí)驗(yàn)里的知識(shí)，以實(shí)在可見的物質(zhì)裝置，承載著我們學(xué)習(xí)的東西。物理實(shí)驗(yàn)所指的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅是所謂的概念、規(guī)律、公式等知識(shí)，還包括實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的思想、原理、方法、步驟、技能以及帶給人類的精神層面的東西等。（案例：探究影響電阻大小的因素）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第15頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義5、實(shí)驗(yàn)是教學(xué)情境

建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)不是簡單地傳授，而是以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的積極主動(dòng)的有意義建構(gòu)。物理實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性、體驗(yàn)性、過程性，為學(xué)習(xí)過程中的這些需求得以實(shí)現(xiàn)。（案例：人的感覺是不可靠的）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第16頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義6、實(shí)驗(yàn)是發(fā)明創(chuàng)新

物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵著豐富的發(fā)明創(chuàng)造的理論知識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)的研究方法、實(shí)驗(yàn)的制作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的手段等都是人類智慧的結(jié)晶。一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過程就是創(chuàng)新的過程，用最簡單的儀器和設(shè)備，發(fā)現(xiàn)了最根本、最單純的科學(xué)概念。（案例：卡曼林奧納斯發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象。）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第17頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二物理是一門以“觀察、實(shí)驗(yàn)”為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課程。義務(wù)教育物理課程應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。“觀察、操作、體驗(yàn)”的最佳方式就是“實(shí)驗(yàn)”。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)校應(yīng)充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開發(fā)適合本校情況的實(shí)驗(yàn)課程資源，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第18頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二二、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)探究是人們研究自然科學(xué)問題時(shí)所采取的方法，一般包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作7個(gè)要素。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)。從科學(xué)探究的角度看，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式之一。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度看，物理實(shí)驗(yàn)通常包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。跟科學(xué)探究一樣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有多維的課程目標(biāo)，除了學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能以外，物理實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第19頁/共61頁二、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)探究布的吸水性可能與哪些因素有關(guān)理性探究推導(dǎo)并聯(lián)電路的等效電阻初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第20頁/共61頁二、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)探究的七個(gè)要素提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作科學(xué)探究歌科學(xué)探究陪伴你，七個(gè)要素記仔細(xì)：首先學(xué)會(huì)提問題，猜想假設(shè)要合理；制訂計(jì)劃定方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)集證據(jù)；分析論證再評(píng)估，交流合作貫始終。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第21頁/共61頁二、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究常用的研究方法控制變量法轉(zhuǎn)換法

如果物理知識(shí)是美麗的貝殼，那么科學(xué)方法就是隱藏在它里面的璀璨的珍珠。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第22頁/共61頁測量實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)用刻度尺測量長度、用表測量時(shí)間探究浮力大小與那些因素有關(guān)用彈簧測力計(jì)測量力探究杠桿的平衡條件用天平測量物體的質(zhì)量探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)用常見溫度計(jì)測量溫度探究光的反射規(guī)律用電流表測量電流探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系用電壓表測量電壓探究凸透鏡成像的規(guī)律測量物體運(yùn)動(dòng)的速度連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力探究電流與電壓、電阻的關(guān)系測量固體和液體的密度探究通電螺線管外部磁場的方向測量小燈泡的電功率探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第23頁/共61頁三、測量與實(shí)驗(yàn)教學(xué)八種儀器，登臺(tái)亮相長度---刻度尺時(shí)間---停表質(zhì)量---天平體積---量筒（杯）溫度---溫度計(jì)力---測力計(jì)電流---電流表電壓---電壓表初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第24頁/共61頁三、測量與實(shí)驗(yàn)教學(xué)六字真言，用好儀器選---選擇合適的測量儀器認(rèn)---認(rèn)清零刻線、量程和分度值量---測量（儀器不同，要求不同）讀---正視刻度線，不能斜視記---數(shù)值和單位整---整理（使用完畢，規(guī)整原處）

如同測量儀器，每個(gè)人也都有自己的量程和分度值。量程決定了心胸有多寬廣，分度值反映了分析問題是否縝密。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第25頁/共61頁測量實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)用刻度尺測量長度、用表測量時(shí)間探究浮力大小與那些因素有關(guān)用彈簧測力計(jì)測量力探究杠桿的平衡條件用天平測量物體的質(zhì)量探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)用常見溫度計(jì)測量溫度探究光的反射規(guī)律用電流表測量電流探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系用電壓表測量電壓探究凸透鏡成像的規(guī)律測量物體運(yùn)動(dòng)的速度連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力探究電流與電壓、電阻的關(guān)系測量固體和液體的密度---五花八門測密度探究通電螺線管外部磁場的方向測量小燈泡的電功率（電阻）—萬法歸一測電阻探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第26頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談三、測量與實(shí)驗(yàn)教學(xué)五花八門測密度基本方法：用天平和量筒密度＝質(zhì)量／體積缺少量筒（空瓶子和水）缺少天平（細(xì)鐵絲和木塊F=G）二力平衡（漂浮條件）萬法歸一測電阻，等效替代是關(guān)鍵伏安法是根基：R=U/I安安法伏伏法安阻法安滑法沒有天平和量筒照樣可以測密度，沒有電壓表照樣可以測電阻，沒有電流表照樣可以測功率。這說明：辦法總比困難多。第27頁/共61頁測量實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)估測大氣壓的大小探究光的折射規(guī)律測量功率的大小探究固體熔化和凝固過程中溫度的變化規(guī)律測量滑輪組的機(jī)械效率探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素用電壓表和電流表測量電阻探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系探究二力平衡的條件探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素探究壓力作用效果與那些因素有關(guān)探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素探究磁場對(duì)電流的作用初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談其他實(shí)驗(yàn)探究第28頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二物理小王子初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第29頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略------提高學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂1、導(dǎo)入趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能有效的進(jìn)入物理學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中，注意將物理問題轉(zhuǎn)化為趣味實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，高效完成教學(xué)目標(biāo)。（案例1：人教版八年級(jí)第四章第3節(jié)《平面鏡成像》；案例2：《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系》）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第30頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略------提高學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂2、導(dǎo)入分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

分組實(shí)驗(yàn)不僅可以提高演示資源的利用率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)，在相互幫助中實(shí)現(xiàn)共同提高。（案例1：《平面鏡成像》）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第31頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略一----提高學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂3、導(dǎo)入生活實(shí)驗(yàn)，用心尋找物理原理的存在

物理來源于生活，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用心探索身邊的事和物，努力尋找生活中存在的各種物理現(xiàn)象，并將其整理成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材，這可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思考能力及科學(xué)探究能力。（案例1：照相機(jī)；案例2：水火箭）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第32頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略------提高學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂4、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，物理老師可以利用計(jì)算機(jī)或多媒體來輔助完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（案例1：演示磁鐵周圍的磁感線分布；案例2：托里拆利實(shí)驗(yàn)；案例3：微課《熱機(jī)》）

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第33頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略二—提倡自主創(chuàng)新，開發(fā)第二課堂1、開發(fā)自制教具，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（案例1：臥室燈；案例2：希羅噴泉）2、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（案例1：覆杯實(shí)驗(yàn)；案例2：探究二力平衡的條件）3、組織科技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第34頁/共61頁制作成果走馬燈水位自動(dòng)報(bào)警器重力小車噴泉第35頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略你告訴我，我可能會(huì)忘記；你給我看，我可能會(huì)記?。荒阕屛易?，我才能真正理解。---（美）杜威初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第36頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略美國實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為：教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造，一切均來自經(jīng)驗(yàn)，“行”先于“知”，要遵循這種自然的途徑，設(shè)置一定的情境，使學(xué)生“由做事而學(xué)習(xí)”。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第37頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略三--體現(xiàn)學(xué)生主體地位，在做中學(xué)1、學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師不講（案例：物質(zhì)的導(dǎo)電性能）2、學(xué)生能自主探究的實(shí)驗(yàn)，教師不演示（案例：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響）3、學(xué)生難以達(dá)到的，教師一定要當(dāng)好“引路人”（案例：探究影響摩擦力大小的因素）初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第38頁/共61頁初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣談二小結(jié)：初中物理作為學(xué)生生涯中的重要學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤其需要得到老師和同學(xué)的高度重視。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，做好初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。物理教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，努力提升實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)驗(yàn)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談第39頁/共61頁三、分享經(jīng)驗(yàn)1、有效教學(xué)方法分享；2、說課經(jīng)驗(yàn)分享。第40頁/共61頁“問題誘導(dǎo)，合作探究-五步教學(xué)法”核心理念：自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式：獨(dú)學(xué)—小組學(xué)習(xí)—合作探究（一）、有效教學(xué)模式初探分享經(jīng)驗(yàn)第41頁/共61頁結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的組名第42頁/共61頁激勵(lì)性組名第43頁/共61頁“五步”教學(xué)法結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作交流探究新知知識(shí)遷移鞏固應(yīng)用總結(jié)反思拓展提升課堂小結(jié)布置作業(yè)分享經(jīng)驗(yàn)第44頁/共61頁“五步教學(xué)法”案例分享人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)《透鏡》分享經(jīng)驗(yàn)人教版八年級(jí)物理第四章第3節(jié)《平面鏡》第45頁/共61頁三、分享說課經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁仲愓f課微型課答辯第46頁/共61頁關(guān)于說課：時(shí)間：6-7分鐘容量：1200-1500字語速：250字/分鐘第47頁/共61頁關(guān)于說課：教材的地位作用、內(nèi)容設(shè)置、三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材資源等。（1-1.5分鐘）學(xué)情、新的教學(xué)理念、教法依據(jù)、突出思維訓(xùn)練方法。（30-60秒）突出學(xué)生的主體地位：觀察法、討論法、自主探究法、小組合作交流法等。（30-60秒）說課的重點(diǎn)部分，環(huán)節(jié)完整。（3-4分鐘）教材教法學(xué)法教學(xué)過程第48頁/共61頁關(guān)于說課：注意事項(xiàng)細(xì)節(jié)：開始語和結(jié)束語的設(shè)置四環(huán)節(jié)之間的過渡語邏輯關(guān)系合理語言的流暢度最好能脫稿第49頁/共61頁每個(gè)人的心中總要有一些東西，就像“質(zhì)量”不隨形狀、狀態(tài)和位置的變化而變化，也與貧富、貴賤、得失無關(guān)。它的名字叫做“夢(mèng)想”。漫漫人生路，絕非一帆風(fēng)順，如同物體的溫度或高或低，但只要分子運(yùn)動(dòng)一刻不停，內(nèi)能便永不消失。所以只要心中有夢(mèng)，路再坎坷也會(huì)走下去！從今天起，做一個(gè)既懂物理又懂人生的人！電話50頁/共61頁關(guān)于答辯：內(nèi)容校本研修30問新課程理念與本節(jié)課教學(xué)相關(guān)的問題中考趨勢(shì)第51頁/共61頁關(guān)于答辯：案例分享：

1、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校本研修的理解以及2016年度的校本研修是如何進(jìn)行的？2、你在教學(xué)中是如何落實(shí)“關(guān)注全體學(xué)生”這個(gè)課程理念的？3、