五年級語文上冊第一組1竊讀記第一課時課件

1、預習要求預習要求 1.我會認（拼音下寫生字，組詞）我會認（拼音下寫生字，組詞） 要求：給課后字詞注音，并參考要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個生字需課文，給生字組詞，每個生字需組兩個詞語。組兩個詞語。 如如“竊竊”【qi】 （竊讀）竊讀） （偷偷竊）竊）2.好詞積累。好詞積累。 要求：摘抄你認為寫得好的詞語要求：摘抄你認為寫得好的詞語或是成語，并附上解釋?；蚴浅烧Z，并附上解釋。 3.給課文劃分自然段，概括文章給課文劃分自然段，概括文章大意。大意。 4.找出你認為課文當中寫得好的找出你認為課文當中寫得好的句子（至少三句），并說說你的句子（至少三句），并說說你的理由。理由。 5.我

2、能行。我能行。 選取文章一個具有代表性的句子，選取文章一個具有代表性的句子，談談你的理解。談談你的理解。比一比 你知道哪些讀書名言？你知道哪些讀書名言？ 你知道哪些讀書人的故事？你知道哪些讀書人的故事？ 請同學們來次小比賽，看誰說得多，請同學們來次小比賽，看誰說得多， 說得好說得好 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）（高爾基） 書是全世界的營養(yǎng)品。書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）（莎士比亞） 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎（莎士比亞）士比亞） 書籍，是了望世界的窗

3、口，是改造靈魂的書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。工具，是打開知識寶庫的鑰匙。 讀書，使人愉快，使人聰明。讀書，使人愉快，使人聰明。 匡匡（kung）衡衡(hng) 鑿壁偷光鑿壁偷光 車胤車胤(yn) 囊囊（nng）螢螢取光取光竊讀記竊讀記薛園園薛園園澄城縣城關二小澄城縣城關二小生字學習竊竊 炒炒 鍋鍋 踮踮 喲喲 餓餓 懼懼 充充 檐檐 皺皺 碗碗 酸酸 撐撐 柜柜 qi cho gudinyjchngynzhuwnsun chng gu腋腋 婪婪 轆轆ylnl 竊（竊（ ） 炒炒 （ ） 鍋（鍋（ ） 踮踮 （ ） 餓（餓（ ） 懼懼 （ ） 婪（婪（ ） 充

4、充 （ ）竊讀竊讀炒菜炒菜鍋勺鍋勺踮腳踮腳饑餓饑餓懼怕懼怕充足充足貪婪貪婪 檐檐 皺皺 碗碗 酸酸 撐撐 柜柜 詞語理解：詞語理解：貪婪貪婪 懼怕懼怕 適宜適宜 知趣知趣 饑腸轆轆饑腸轆轆 依依不舍依依不舍 屋檐屋檐皺眉頭皺眉頭一碗一碗酸痛酸痛支撐支撐書柜書柜整體感知整體感知 1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ 時間順序。時間順序。 2.想一想課文記敘了一件什么事？想一想課文記敘了一件什么事？ “我我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看因無錢買書而偷偷躲在書店看書。書。 3.文章表現(xiàn)了文章表現(xiàn)了“我我”什么樣的什么樣的思想感情？思想感情？ 表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”對讀書

5、的熱愛和對讀書的熱愛和對知識的渴望。對知識的渴望。品讀感悟品讀感悟1 1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？學習第一自然段學習第二自然段 1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安心-擔憂 2：“我”為什么既安心又擔心呢？3此時“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心愛的書） 閱讀的滋味有千百種，請同學們讀閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找出文中說明第四自然段，并找出文中說明“竊讀竊讀”滋味的句子。滋味的句子。 我很快樂，也很我很快樂，也很懼怕懼怕這種竊讀這種竊讀的滋味！（第的滋味?。ǖ?自然段）自然段） 這是文章的這

6、是文章的中心句中心句，也是作者情感，也是作者情感的集中體現(xiàn)。的集中體現(xiàn)。合作學習合作學習 邊默讀課文邊用邊默讀課文邊用“_”劃出描寫劃出描寫“我我”是怎樣是怎樣“竊讀竊讀”的語句。把描寫作者心的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫理活動和動作的語句畫下來。下來。 (小組交流、匯小組交流、匯報報) 第第3自然段自然段 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。 動詞的作用動詞的作用書店的顧客之多書店的顧客之多“我我”對讀書的如饑似

7、渴對讀書的如饑似渴 第第4自然段自然段 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，狼，貪婪貪婪地讀著。地讀著。 這是一個這是一個比喻句比喻句。 將滿懷讀書渴望的將滿懷讀書渴望的“我我”比作一匹饑餓的比作一匹饑餓的狼狼 。 寫出了寫出了“我我”強烈的求知欲，對讀書的渴強烈的求知欲，對讀書的渴望。望。 第第5自然段自然段 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不覺得當時的環(huán)境已不適宜適宜再讀下去的再讀下去的時候，我會時候，我會知趣知趣地放下書走出去，再地放下書走出去，再走進另一家。走進另一家。 突出突出“竊讀竊讀”辛酸歷程和求知欲望。

8、辛酸歷程和求知欲望。 第第7自然段自然段 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：街心，好像說：“這雨，害得我回不去這雨，害得我回不去了。了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出描寫，寫出“我我”為雨天能夠有個充足的為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。理由讀書而高興無比。 更加表現(xiàn)出了更加表現(xiàn)出了“我我”對讀書的喜愛。對讀書的喜愛。 第第8自然段自然段 當飯店飄來一陣陣菜香時，我已當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得餓得饑腸轆轆

9、饑腸轆轆，那時我也不免要做，那時我也不免要做白白日夢日夢，如果口袋里有錢該多好！，如果口袋里有錢該多好！ 對比的手法。突出對比的手法。突出“竊讀竊讀”的辛酸。的辛酸。 第第9自然段自然段 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。回書架。 “ “咽了一口唾沫咽了一口唾沫”寫出了此時的寫出了此時的“我我”盡盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。的飽讀之后有一種滿足感、充實感。 在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀

10、”，其動力來源于那里呢？誦讀句子，升華情感誦讀句子，升華情感 這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！的！” 聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解話的理解.。 “吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質需求。指的是身體的物質需求。 “讀書長大讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。則是指精神的成長，心靈的成長。 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。人。寫法點撥寫法點撥 文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻非常真實。作者是如何寫讀起來卻非常真實。作者是如