微機原理與接口技術課程標準(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上微機原理與接口技術課程標準課程編碼： 適用專業(yè)：電氣自動化技術學 時：56一、課程概述（一）課程性質和作用微機原理與接口技術是自動化類各專業(yè)學生掌握微型計算機進行工業(yè)控制技能的一門必修課。通過本課程學習，讓學生了解微型計算機的基本組成與工作原理，使學生逐步掌握微型機從硬件組成到軟件編程的基本知識，掌握微機組成原理和微機接口控制技術，為學習后續(xù)有關課程和從事專業(yè)技術工作打下一定的基礎，同時使學生提高分析問題解決問題的能力。（二）課程基本理念1、突出素質教育，注重能力培養(yǎng) 2、注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心3、注重提供貼近現(xiàn)場實際，能反映新技術的課程資源。 4、改

2、變傳統(tǒng)教學方式，運用現(xiàn)代教學技術（三）課程標準設計思路及依據(jù)教學以“少而精”為原則，精選教學內容，盡量結合實際。在教學過程中還要進行適當?shù)膶嶒灒约由顚τ嘘P內容的掌握，同時鼓勵學生自學、安排對自學內容的提問及討論，調動學生學習的積極性和能動性。 在具體實施過程中，根據(jù)課程特點和學院自身條件，以本校專業(yè)教師的教學和學生實驗為主，通過教學的合作和互動，確保學生達到既定的技能目標。二、課程目標本課程的培養(yǎng)目標本課程注重學習和動手能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生對計算機接口的基本應用能力和基本技能。課程教學主要以課堂講授和實驗驗證為主，并配以一定的實踐項目，增強學生的動手能力和培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。（一）知

3、識性目標學生通過本課程的學習，掌握微型計算機系統(tǒng)的基本組成及各個部件功能；掌握微處理器的內部編程結構、工作模式、引腳信號和 CPU 在總線上的操作時序；掌握 CPU 與外設傳送的三種信息的內容和傳送方法、 CPU 與外設傳輸數(shù)據(jù)的四種方式；掌握串行、并行通信的基本概述、基本原理及應用；掌握中斷控制器、計數(shù)器 / 定時器和 DMA 控制器的工作原理及編程與應用；掌握 A/D 和 D/A 轉換原理， A/D 和 D/A 在系統(tǒng)中的連接，編程和應用。（二）技能性目標讓學生掌握微型機從硬件組成到軟件編程的基本知識技能；掌握微機外設接口電路的設計方法，掌握采用匯編語言編寫控制計算機外設和外圍設備與計算機

4、進行輸入 / 輸出的 I/O 控制程序和中斷 I/O 控制程序的方法，從而具備一定的硬件接口電路設計能力和直接控制計算機硬件的能力。（三）情感性目標培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)精神。三、內容標準（一）教學內容   第一章 微型計算機基礎知識 4學時第二章8086微處理器的結構 6學時第三章 存儲器概述 4學時第四章 8086指令系統(tǒng)與匯編語言 12學時第五章 輸入/輸出基本方式 4學時第六章 典型輸入輸出接口芯片 6學時    合計 36學時（二）教學要求(1) 掌握 微型計算機的組成及基本工作原理，初步建立微機系統(tǒng)的概念 。 (

5、2) 掌握 微型計算機 CPU 的構成及工作原理。 (3) 微機中存儲器系統(tǒng)及存儲芯片的基本工作原理 。 (4) 掌握微機中 CPU 與外設的數(shù)據(jù)傳輸方式 。 (5) 理解中斷概念及中斷處理過程 。 (6) 掌握匯編語言程序設計的基本方法 。（三）重點和難點本課程教學的重點是匯編語言程序設計、存儲器與CPU的連接、和可編程芯片接口技術。難點是指令的工作流程、存儲器的分段結構、某些指令及偽指令的用法、CPU的時序、地址譯碼、中斷、串行通信、應用系統(tǒng)設計等（四）實驗教學環(huán)節(jié)     （1）基本I/O端口實驗 4學時（2）鍵盤掃描與LED數(shù)碼管顯示實

6、驗 4學時（3）定時實驗 4學時（4）中斷控制及中斷服務實驗 4學時（5）A/D轉換實驗 4學時合計 20學時四、課程實施建議（一）教學建議(教學組織、教學方法、教學手段、師資要求等)1. 通過 “ 理論 實驗 實踐 ” 教學模式，讓學生更容易掌握有關知識，培養(yǎng)學生學習能力、獨立操作能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和知識運用能力。 2. 掌握先修課程，為本課程的學習打下良好的基礎，提高學生職業(yè)崗位適應能力。 3. 掌握正確的設計方法和步驟，建立設計的創(chuàng)新思維理念和知識綜合運用能力，擴展學生的職業(yè)選擇面，為將來的職業(yè)生涯奠定好基礎。 （一）教學方法： 本課程部分內容比較抽象，但也有實驗和實際操作的內容，

7、要使學生掌握得好，單純的講授灌輸是不行了的，要讓學生 從知識的被動接收者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生帶著興趣來學習，并要為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。 可采用多種教學方法進行教學：理論講授教學：對于理論性強的內容，如控制數(shù)字算法等內容，以課堂講授為主，力求深入淺出，并運用多媒體課件等手段，減低理念學習的枯燥性，使學生有興趣積極參與，活躍課堂氣氛。對一些概念性、通識性和擴展性的內容，可堂上只簡單講術，再安排學生課后自學，然后通過課堂討論或作業(yè)的形式進行交流和

8、檢查，培養(yǎng)學生自學的能力。 小組學習：對于實驗實踐等操作性強的內容，教師課堂進行一對一輔導有時會力不從心，此時可以對學生進行分組，教師首先對小組進行指導，然后在操作過程中小組成員間就可以進行討論和相互幫助，當小組內無法處理的問題再由教師進行指導，教師最后可以以小組為單位進行實驗情況的檢查，這樣能更好的調動每個學生的學習積極性與參與性，讓每個學生都能動手操作。 案例教學：在課堂中引用具代表性的實例進行分析講解，并進行仿真再現(xiàn)，使學生感到有趣味，知道所學知識有什么用途，從而培養(yǎng)學習的興趣和動力。在訓練了學生實際操作能力的同時，也提高了學生的應用能力和創(chuàng)造能力。（二）評價建議及標準教學評價既要反映學

9、生對基本理論知識的掌握情況，也要反映實際操作能力及平時學習情況。由此，考核成績由筆試（占 70% ）和平時成績（占 30% ）組成。 筆試采用集中閉卷考試形式，主要考查學生對基本概念和理論知識的理解，計算機系統(tǒng)構成及編程，計算機接口電路的設計及編程的能力 ；平時成績由學生平時 上課出勤情況、實驗和作業(yè)情況進行評定。 通過上述手段，力求對學生對課程知識內容的掌握情況有個比較全面真實的評價。（三）教材選用與編寫建議采用教材：孟虎微機原理與接口技術 高等教育出版社參考書：微型計算機原理與接口技術 馮博琴 編著，清華大學出版社 現(xiàn)代微機原理與接口技術（第 2 版） 楊全勝 等編著， 電子工業(yè) 出版社（四）課程資源的開發(fā)與利用建議根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學性等特點，本課程的教學應該建