微機(jī)原理與接口技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微機(jī)原理與接口技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼： 適用專業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)學(xué) 時(shí)：56一、課程概述（一）課程性質(zhì)和作用微機(jī)原理與接口技術(shù)是自動(dòng)化類各專業(yè)學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)進(jìn)行工業(yè)控制技能的一門必修課。通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解微型計(jì)算機(jī)的基本組成與工作原理，使學(xué)生逐步掌握微型機(jī)從硬件組成到軟件編程的基本知識(shí)，掌握微機(jī)組成原理和微機(jī)接口控制技術(shù)，為學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程和從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生提高分析問題解決問題的能力。（二）課程基本理念1、突出素質(zhì)教育，注重能力培養(yǎng) 2、注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心3、注重提供貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，能反映新技術(shù)的課程資源。 4、改

2、變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（三）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路及依據(jù)教學(xué)以“少而精”為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，盡量結(jié)合實(shí)際。在教學(xué)過程中還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，以加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、安排對(duì)自學(xué)內(nèi)容的提問及討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。 在具體實(shí)施過程中，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)院自身?xiàng)l件，以本校專業(yè)教師的教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，通過教學(xué)的合作和互動(dòng)，確保學(xué)生達(dá)到既定的技能目標(biāo)。二、課程目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)本課程注重學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)接口的基本應(yīng)用能力和基本技能。課程教學(xué)主要以課堂講授和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主，并配以一定的實(shí)踐項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。（一）知

3、識(shí)性目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及各個(gè)部件功能；掌握微處理器的內(nèi)部編程結(jié)構(gòu)、工作模式、引腳信號(hào)和 CPU 在總線上的操作時(shí)序；掌握 CPU 與外設(shè)傳送的三種信息的內(nèi)容和傳送方法、 CPU 與外設(shè)傳輸數(shù)據(jù)的四種方式；掌握串行、并行通信的基本概述、基本原理及應(yīng)用；掌握中斷控制器、計(jì)數(shù)器 / 定時(shí)器和 DMA 控制器的工作原理及編程與應(yīng)用；掌握 A/D 和 D/A 轉(zhuǎn)換原理， A/D 和 D/A 在系統(tǒng)中的連接，編程和應(yīng)用。（二）技能性目標(biāo)讓學(xué)生掌握微型機(jī)從硬件組成到軟件編程的基本知識(shí)技能；掌握微機(jī)外設(shè)接口電路的設(shè)計(jì)方法，掌握采用匯編語言編寫控制計(jì)算機(jī)外設(shè)和外圍設(shè)備與計(jì)算機(jī)

4、進(jìn)行輸入 / 輸出的 I/O 控制程序和中斷 I/O 控制程序的方法，從而具備一定的硬件接口電路設(shè)計(jì)能力和直接控制計(jì)算機(jī)硬件的能力。（三）情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)內(nèi)容   第一章 微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 4學(xué)時(shí)第二章8086微處理器的結(jié)構(gòu) 6學(xué)時(shí)第三章 存儲(chǔ)器概述 4學(xué)時(shí)第四章 8086指令系統(tǒng)與匯編語言 12學(xué)時(shí)第五章 輸入/輸出基本方式 4學(xué)時(shí)第六章 典型輸入輸出接口芯片 6學(xué)時(shí)    合計(jì) 36學(xué)時(shí)（二）教學(xué)要求(1) 掌握 微型計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理，初步建立微機(jī)系統(tǒng)的概念 。 (

5、2) 掌握 微型計(jì)算機(jī) CPU 的構(gòu)成及工作原理。 (3) 微機(jī)中存儲(chǔ)器系統(tǒng)及存儲(chǔ)芯片的基本工作原理 。 (4) 掌握微機(jī)中 CPU 與外設(shè)的數(shù)據(jù)傳輸方式 。 (5) 理解中斷概念及中斷處理過程 。 (6) 掌握匯編語言程序設(shè)計(jì)的基本方法 。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程教學(xué)的重點(diǎn)是匯編語言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器與CPU的連接、和可編程芯片接口技術(shù)。難點(diǎn)是指令的工作流程、存儲(chǔ)器的分段結(jié)構(gòu)、某些指令及偽指令的用法、CPU的時(shí)序、地址譯碼、中斷、串行通信、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)     （1）基本I/O端口實(shí)驗(yàn) 4學(xué)時(shí)（2）鍵盤掃描與LED數(shù)碼管顯示實(shí)

6、驗(yàn) 4學(xué)時(shí)（3）定時(shí)實(shí)驗(yàn) 4學(xué)時(shí)（4）中斷控制及中斷服務(wù)實(shí)驗(yàn) 4學(xué)時(shí)（5）A/D轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn) 4學(xué)時(shí)合計(jì) 20學(xué)時(shí)四、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)建議(教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師資要求等)1. 通過 “ 理論 實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐 ” 教學(xué)模式，讓學(xué)生更容易掌握有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和知識(shí)運(yùn)用能力。 2. 掌握先修課程，為本課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)能力。 3. 掌握正確的設(shè)計(jì)方法和步驟，建立設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維理念和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，擴(kuò)展學(xué)生的職業(yè)選擇面，為將來的職業(yè)生涯奠定好基礎(chǔ)。 （一）教學(xué)方法： 本課程部分內(nèi)容比較抽象，但也有實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的內(nèi)容，

7、要使學(xué)生掌握得好，單純的講授灌輸是不行了的，要讓學(xué)生 從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生帶著興趣來學(xué)習(xí)，并要為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，改變過去講細(xì)、講透的教學(xué)方法。 可采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：理論講授教學(xué)：對(duì)于理論性強(qiáng)的內(nèi)容，如控制數(shù)字算法等內(nèi)容，以課堂講授為主，力求深入淺出，并運(yùn)用多媒體課件等手段，減低理念學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生有興趣積極參與，活躍課堂氣氛。對(duì)一些概念性、通識(shí)性和擴(kuò)展性的內(nèi)容，可堂上只簡(jiǎn)單講術(shù)，再安排學(xué)生課后自學(xué)，然后通過課堂討論或作業(yè)的形式進(jìn)行交流和

8、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 小組學(xué)習(xí)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等操作性強(qiáng)的內(nèi)容，教師課堂進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)有時(shí)會(huì)力不從心，此時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，教師首先對(duì)小組進(jìn)行指導(dǎo)，然后在操作過程中小組成員間就可以進(jìn)行討論和相互幫助，當(dāng)小組內(nèi)無法處理的問題再由教師進(jìn)行指導(dǎo)，教師最后可以以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)情況的檢查，這樣能更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。 案例教學(xué)：在課堂中引用具代表性的實(shí)例進(jìn)行分析講解，并進(jìn)行仿真再現(xiàn)，使學(xué)生感到有趣味，知道所學(xué)知識(shí)有什么用途，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。（二）評(píng)價(jià)建議及標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)既要反映學(xué)

9、生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握情況，也要反映實(shí)際操作能力及平時(shí)學(xué)習(xí)情況。由此，考核成績由筆試（占 70% ）和平時(shí)成績（占 30% ）組成。 筆試采用集中閉卷考試形式，主要考查學(xué)生對(duì)基本概念和理論知識(shí)的理解，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成及編程，計(jì)算機(jī)接口電路的設(shè)計(jì)及編程的能力 ；平時(shí)成績由學(xué)生平時(shí) 上課出勤情況、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)定。 通過上述手段，力求對(duì)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容的掌握情況有個(gè)比較全面真實(shí)的評(píng)價(jià)。（三）教材選用與編寫建議采用教材：孟虎微機(jī)原理與接口技術(shù) 高等教育出版社參考書：微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù) 馮博琴 編著，清華大學(xué)出版社 現(xiàn)代微機(jī)原理與接口技術(shù)（第 2 版） 楊全勝 等編著， 電子工業(yè) 出版社（四）課程資源的開發(fā)與利用建議根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建