XX六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4review教案

1、XX 六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module4review 教案蔡旗鄉(xiāng)完全小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)第 4 單元課 XX 年 4 月 1 日第 1 次 課題： revieunit4共需 1 學(xué)時(shí)備課教師：馬麗麗 教材分析：本模塊主要要求學(xué)生能理解課文，并掌握be+動(dòng)詞 ing的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。識(shí)別單詞：card,careful,balloon,flyaay并能書(shū)寫(xiě) card,cae 學(xué)會(huì)運(yùn)用 “hocanhelpe?Sorry,can taingDaingsbirthdaycard.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。模塊的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)性和拓展性學(xué)習(xí)，兩個(gè)單元都設(shè)置了豐富的教學(xué)環(huán) 節(jié)和形式多樣的語(yǔ)言練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

2、握并幫助 他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析：六年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用。這 個(gè)階段兒童思維發(fā)展開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維 過(guò)渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與 感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍有很大的不自覺(jué)性和具體形象性。所以 語(yǔ)法的講解在這個(gè)階段會(huì)比較困難，抽象的概念很難被他們 接受，教學(xué)中我注重通過(guò)詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來(lái)習(xí)得語(yǔ)言 的綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：.ordsandphrases:stairs,iss,upthestairs,donthestairs.Sentences:Theapplesarefallingdonthestairs.canhe

3、help?yes,hecan.No,hecan t.過(guò)程與方法：讓學(xué)生復(fù)習(xí) stairs,iss,upthestairs,donthestairs等單詞和短語(yǔ)。學(xué)會(huì)運(yùn)用“ Theapplesarefallingdonthestairs.canhehelp?yes,hecan.No,hecan t. ” 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)自己想法的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、尊重他人、幫助他人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Talingaboutongoingevents,usingcantodiscussability.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Talingaboutongoinge

4、vents,usingcantodiscussabilit學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：試卷教學(xué)流程設(shè)計(jì)二次備一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。It sgoingto_ inSanyatoorro.lean t_ everything.hocanhelpe?Loo!Theducsare_in theriver.Soefriendsein.Sion sdog_ in,too._ Salielisteningtousic?-yes,hedoes.There_ soeili ntheglass.二、選擇框內(nèi)的句子完成下列對(duì)話。A:Hello!Ay.A.He saingSa sbirthdaycard.B:_ Lingling.B.yes,heis.A:hereisDaing?c.Let sgoandhelpDaingaecards.B:_D.Hello!A:hatishedoing?E.He sinthebedroo.B:_A:lsSagoingtohaveabirthdayparty?B:_ canyouaecards?A:yes,Ican._B:o!Let sgo._2、_ 3、_ 4、_5、三、反義詞insichealthlosestronget