七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第1章第4節(jié)細(xì)胞的生活教案人教版

1、1 1 / / 6 6細(xì)胞的生活教 學(xué) 目 標(biāo)1.1.知識(shí)與能力：1 1 .說(shuō)出細(xì)胞含有的物質(zhì)有哪些，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描 述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2.2.能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)需要物質(zhì)和能量。2.2.過(guò)程與方法：1.1.通過(guò)演示糖在水中溶解的過(guò)程，以及種子的燃燒，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞中 具有的重要物質(zhì)。2.2. 利用多媒體演示細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入細(xì)胞的過(guò)程，了解細(xì)胞膜能夠控制 物質(zhì)的進(jìn)出。3.3. 通過(guò)分析教材中的插圖和相關(guān)的資料，了解生物體中的能量轉(zhuǎn)換是通過(guò) 葉綠體和線粒體進(jìn)行的。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，主動(dòng)探究的能

2、力。2.2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和辨證唯物主義思想。教學(xué) 重點(diǎn)1.1.細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；2.2.描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。教學(xué) 方法演示實(shí)驗(yàn)、資料分析板 書(shū) 設(shè) 計(jì)一. 細(xì)胞中有哪些物質(zhì)：1.1. 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)：2.2. 物質(zhì)的構(gòu)成：3.3. 有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別：二. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出：三. 細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器：教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容教法學(xué)法與補(bǔ)記2 2 / / 6 6:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課: 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物的各項(xiàng)生理活動(dòng)都需要物質(zhì) 和能量，那么，細(xì)胞的生活是否也需要物質(zhì)

3、和能量呢？這些物質(zhì) 和能量分別來(lái)自哪里呢？二：自主探究合作交流： 一：細(xì)胞中有哪些物質(zhì)1 1 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)：教師利用多媒體展示資料，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問(wèn)題：(1) 資料 1 1 中，種子能夠燃燒的原因是什么？燃燒后剩下的灰白 色的灰是什么物質(zhì)？(2) 通過(guò)資料 2 2 中兩位同學(xué)的提示你認(rèn)為生物細(xì)胞內(nèi)含有哪些物 質(zhì)呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)討論，最后達(dá)成共識(shí)：資料 1 1 的分析：種子燃燒是因?yàn)榉N子中含有有機(jī)物，這種物質(zhì)一 般含有碳，能夠燃燒。種子燃燒剩下的灰白色的灰是無(wú)機(jī)鹽。通 過(guò)對(duì)資料 2 2 的分析，知道細(xì)胞中含有水分、無(wú)機(jī)鹽、脂肪、蛋白 質(zhì)和糖類等物質(zhì)。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞中的

4、物質(zhì)可以分為兩大類，即有機(jī)物和無(wú) 機(jī)物。有機(jī)物包括糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸等，無(wú)機(jī)物包括水、 無(wú)機(jī)鹽、氧等。另外，細(xì)胞在生活的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些廢物，如 尿素、二氧化碳等。2 2 物質(zhì)的構(gòu)成：教師利用多媒體演示糖在水中溶解實(shí)驗(yàn)分析：將蔗糖放在水中， 蔗糖不見(jiàn)了，它真的消失了嗎？通過(guò)分析圖示可以發(fā)現(xiàn)水、蔗糖以及其他許多物質(zhì)，都是由分子 組成的。蔗糖在水中溶解，意味著一個(gè)個(gè)蔗糖分子分散開(kāi)來(lái)(圖 中紅色的圓點(diǎn))，擠進(jìn)水分子(綠色的圓點(diǎn))之間的縫隙中。教師 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子組成 的，原子是比分子更小的微粒。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)主要分為兩大類，師說(shuō)教師演示實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)

5、題：學(xué)生分組討論，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，最后達(dá)成共識(shí)：3 3 / / 6 64 4 / / 6 6即有機(jī)物和無(wú)機(jī)物。水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)物；糖類、脂類 等物質(zhì)屬于有機(jī)物。3 3.有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生分析資料，嘗試總結(jié)：有機(jī)物的分子比較大，一般含有碳；而無(wú)機(jī)物的分子比較小，一 般不含碳。二：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出利用多媒體展示“細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入細(xì)胞膜”的圖示：并完成 以下問(wèn)題：(1 1 )細(xì)胞是一個(gè)與外界環(huán)境完全隔開(kāi)的封閉的環(huán)境嗎？請(qǐng)你闡述 理由。(2 2)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的尿素等廢物的排出，以及細(xì)胞外物質(zhì)的進(jìn)入受 哪些結(jié)構(gòu)的控制？通過(guò)上面的資料可以看出：細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其

6、他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，冋時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到 細(xì)胞外。所以，細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。學(xué)生質(zhì)疑：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出具有什么意義？學(xué)生分析后回答：主要是能夠維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。三：細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器1 1光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能：利用多媒體展示資料，指導(dǎo)學(xué)生分析，并嘗試完成下面的問(wèn)題：(1) 生物的生活中都需要能量，它們需要的能量主要來(lái)自哪里？(2) 綠色植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是什么？生物生活需要的能量歸根結(jié)底來(lái)自這些生物體的細(xì)胞。細(xì)胞中的 能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能。綠色植物細(xì)胞中的葉綠體吸收太陽(yáng)光的 光能，通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它制造的有機(jī) 物物中。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，是

7、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn) 化器。2 2.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能結(jié)合圖示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn) 在組內(nèi)進(jìn)行討論，并在班級(jí)內(nèi)展示指導(dǎo)交流結(jié)合同步的內(nèi)容：菠菜的事例生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在 組內(nèi)進(jìn)行討論，并在班級(jí)內(nèi)展示5 5 / / 6 6利用多媒體展示“細(xì)胞中的葉綠體和線粒體”的圖并思考：線粒 體存在于哪些細(xì)胞中？是如何對(duì)能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？ 學(xué)生對(duì)照教材，分析圖示，思考上面的問(wèn)題，最后達(dá)成共識(shí)： 無(wú)論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有線粒體，它能將細(xì)胞中的 有機(jī)物分解， 在分解的過(guò)程中需要與氧結(jié)合， 經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)，將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供 細(xì)胞利用。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：植物細(xì)胞中的葉綠體

8、能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ) 存在它制造的有機(jī)物中，生物細(xì)胞中的線粒體能將有機(jī)物中的化 學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。所以，葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中 的能量轉(zhuǎn)換器。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：細(xì)胞核是控制中心利用多媒體展示“小羊多莉的身世”，并指導(dǎo)學(xué)生完成下面的問(wèn)題：（1 1）與多莉的身世有關(guān)的綿羊有哪些？（2 2）多莉與哪只綿羊最相似？這說(shuō)明了什么？通過(guò)上述資料可以看出：與多莉身世有關(guān)的綿羊有三只。即A A 綿羊提供去核卵細(xì)胞，B B 綿羊提供乳腺細(xì)胞核，C C 綿羊孕育胚胎。多莉雖然是 C C 綿羊生出的，但是長(zhǎng)相卻一點(diǎn)也不像C C 羊，而是與 B B羊一模一樣。說(shuō)明控制生物形狀的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。一：細(xì)胞核

9、中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)一一DNADNA教師創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)讀報(bào)紙可以了解最新的時(shí)政要聞，通過(guò)看天 氣預(yù)報(bào)可以了解未來(lái)幾天的天氣情況，而這些信息需要通過(guò)一定 的載體呈現(xiàn)給人們。細(xì)胞中的遺傳信息存在于細(xì)胞核中，那么遺 傳信息的載體是什么呢？請(qǐng)大家閱讀資料，完成下列問(wèn)題：（1 1）從上述資料可以看出細(xì)胞中的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中 的什么結(jié)構(gòu)上？（2 2）DNADNA 的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？（3 3）什么是基因？（4 4 ）生物的形狀是由什么控制的？出示問(wèn)題指導(dǎo)交流 師說(shuō)出示大屏幕6 6 / / 6 6從上述資料中可以看出：細(xì)胞核中的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核 中的 DNDNA A上。所以，DNADN

10、A 是遺傳信息的載體。其結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形 的梯子。DNADNA 分子很長(zhǎng)，它可以分成許多個(gè)小片段，這些小片段叫 做基因?；蚰軌蚩刂粕锏男誀?。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞中的遺傳信息存在于細(xì)胞核中，因?yàn)榧?xì)胞核中有遺傳信息的載體一一 DNADNA DNADNA 的小片段是基因， 基因控制 生物的性狀。二、DNADNA 和蛋白質(zhì)組成染色體教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)信息，并觀察圖示，嘗試完成下列問(wèn)題：（1 1 ）通過(guò)分析，你知道什么是染色體嗎？（2 2 ）染色體是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？（3 3）染色體在細(xì)胞中的存在具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生分組討論、分析，并在小組內(nèi)展示，最后達(dá)成共識(shí)：通過(guò)分析可知：染色體是細(xì)胞核中

11、容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。染色體是由 DNADNA 和蛋白質(zhì)組成的。在每一種生物細(xì)胞中，染 色體的數(shù)量是一定的，而且在體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在，例如：人的體細(xì)胞內(nèi)具有 2323 對(duì)染色體，水稻的體細(xì)胞內(nèi)有1212 對(duì)染色體。那么生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物的生活具有怎樣 的意義呢？學(xué)生討論后回答：染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物正常地生活和傳種接 代非常重要。若染色體的數(shù)目異常就可能患嚴(yán)重的遺傳病。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體，染色體由 DNADNA 和蛋白質(zhì)組成，DNADNA 是遺傳信息的載體，它的 小片段叫做基因，基因控制生物的性狀。所以，基因是遺傳物質(zhì) 的

12、基本單位。提出問(wèn)題：你是如何理解“細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體?！边@句話的含義的？學(xué)生回顧這幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試進(jìn)行總結(jié)：結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi) 容，指生回答、齊讀。7 7 / / 6 6細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的 進(jìn)出。葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī) 物中。線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提 供動(dòng)力。細(xì)胞核能夠控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化，因?yàn)榧?xì)胞核 中有染色體，染色體中有 DNADNA DNADNA 上有遺傳信息。所以，細(xì)胞是 物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，每一個(gè)細(xì)胞都 是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。三、 知識(shí)梳理歸納整合：（1 1）細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)主要有哪些？控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是什么？（2 2 ）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器有哪些？葉綠體和線粒體分各有什么作用？四、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固提升：見(jiàn)學(xué)案教后反思興趣是學(xué)