《觀察物體》教學(xué)案例

1、觀察物體教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容：教科書（人教版）二年級上冊第67頁例1和“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)：（1）使學(xué)生知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察。（2）使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，能確定看到某一形狀所處的位置和角度。（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過程，體驗局部與整體的關(guān)系。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：正確辨認(rèn)從不

2、同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點：（1）對看到的物體相似的面形狀的不同特征的認(rèn)識和區(qū)分。（2）使學(xué)生明確要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察，初步體會局部與整體的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：課件 、投影，灑水壺，等實物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新知師：“同學(xué)們喜歡照相嗎？”“今天老師為大家?guī)砹藥讖堈掌?，想看看是什么嗎？”（想）課件出示市政府從不同角度拍攝的照片。師：這些照片相同嗎？（不相同）師：拍攝的都是我們的市政府，怎么看到的照片會不一樣呢？師小結(jié)并板書課題：對，因為是從不同的角度拍到的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從不同的角度觀察物體。（師板書課題：觀察物體）二、觀察實

3、踐，探究體驗，理解掌握1. 本位觀察。讓各小組把灑水壺放在課桌上，（灑水壺的壺嘴對著正前方的那堵墻，壺把對著正后方的那堵墻）師：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你看到了這個灑水壺的哪一面，是什么樣子？和小組同學(xué)說一說”（課件出示灑水壺各個面的圖形）讓學(xué)生全班交流，師：“你們看到了什么？和屏幕上哪幅圖是一樣的。”師問：“我怎么覺得第1幅和第4幅一樣呢？你們說它們哪里不一樣了?！睂W(xué)生仔細(xì)觀察思考后，可能說出：壺嘴和壺把兒的方向不一樣，剛好相反。師：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。請看到第一幅圖的同學(xué)舉手。看到第二幅圖的同學(xué)舉手，看到第三幅圖的舉手。沒有舉手的同學(xué)，你們看到的是哪一幅？”2、換位觀察。讓學(xué)生按順時針方

4、向分別轉(zhuǎn)動到另外三個位置進行觀察，直到回到原位為止。說說每次看到的形狀和剛才看到的是否一樣？（分組交流）師：“為什么大家后來看到的和開始不一樣呢？”“這說明了什么呢？”學(xué)生可能說出：（1）因為坐的位置不一樣。（2）因為我們看的面跟開始時不同了。（3）因為我們觀察的角度不同了，所以看到的物體的形狀也不同了。每個同學(xué)說完后，教師都要問問其他同學(xué)：“剛才同學(xué)說得對不對，好不好？”教師要鼓勵學(xué)生大膽說出不同的想法，說得不對也沒有關(guān)系。通過學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)，使學(xué)生明確：從不同的角度觀察同一個物體，看到的物體的形狀是不同的。3、辨析觀察。找觀察位置。教師指著某一幅圖，讓學(xué)生說說在什么位置可以看到這一個面。    三、實踐應(yīng)用，鞏固深化，創(chuàng)新發(fā)展1.設(shè)置三關(guān)，看哪些勇敢又聰明的小朋友能夠闖關(guān)成功！第一關(guān)，三位小朋友看茶壺，請同學(xué)們指出下面三幅圖分別是誰看見的。第二關(guān)，課本67頁例一，先讓小朋友們自己動手做，再請同學(xué)起來回答。第三關(guān)，課本67頁試一試，先獨立完成，再請同學(xué)起來回答。2.小紅遇到了一個難題，想請同學(xué)們幫幫她，你們愿意嗎？猴子和貓咪看大象，下面兩幅圖是誰看見的？四、介紹方位1.介紹學(xué)生的前面，后面，左面，右面。2.介紹正