開普勒望遠鏡的自組及研討

1、本科學生畢業(yè)論文（設計）題目(中 文):(英文):姓名學號院（系）專業(yè)、年級指導教師開普勒望遠鏡的自組及研討The assembly and research ofKeplerTelescope湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）誠信聲明本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文（設計），是本人在指導老師的指導下， 獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。本科畢業(yè)論文（設計）作者簽名：年月日II畢業(yè)論文（設

2、計）任務書課題名稱：開普勒望遠鏡的自組及研討學生姓名：歐陽丹系別：專業(yè)：指導教師：湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書1、主題詞、關鍵詞：開普勒望遠鏡、無焦系統(tǒng)、視放大率2、畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容要求：(1) 要保證論文的科學性，要求論文內(nèi)容的合理行和正確性；(2) 具有創(chuàng)新性，內(nèi)容必須有自己的觀點；(3) 多做實驗，注意數(shù)據(jù)正確性，實驗創(chuàng)新性；(4) 應盡可能多的閱讀參考文獻。3、文獻查閱指引 ：1 馮穎，姜梅光學望遠鏡實驗裝置的設計 J 東北電力學院學報， 20052 谷晉騏，鄭永星等物理實驗 M 天津：天津大學出版社， 19973 楊述武普通物理實驗 M 北京：高等教育出版社， 2000

3、4 葉玉堂，肖峻，饒建珍等光學教程 M 北京：清華大學出版社， 20115 姚啟鈞光學教程 M 北京：高等教育出版社， 20086 李宗介光學系統(tǒng)同軸調整方法的優(yōu)選 J 玉林師專學報， 19947 李東萍，魏建宇自準直法測薄凸透鏡焦距的光學系統(tǒng)成像分析 J 實驗室研究與探索， 20068 王佳男，許多薄透鏡作圖成像研究 J 黑龍江科技信息， 2012A4、畢業(yè)論文（設計）進度安排：（1）、2012 年 11 月 30 日指導教師給學生下達任務書， 2012 年 12 月 26 日前完成開題。開題時間： 2012 年 12 月 22 日-26 ；（2）、第 8 期第 7 周（2013.4.7-4

4、.13 ）中期檢查，指導教師填寫好中期檢查表；（3）、第 9 周拿出初稿；（4）、第 11 周，正式答辯前，學生根據(jù)自身完成的情況提出答辯申請，并填寫“學生答辯申請及資格審查表”；（5）、第 11 周（ 2013年 5 月 8 日）學生畢業(yè)論文 ( 設計 ) 定稿，準備答辯。（6）、答辯時間： 2013 年 5 月 18 日-19 日。教研室意見：負責人簽名：注：本任務書一式三份，由指導教師填寫，經(jīng)教研室審批后一份下達給學生，一份交指導教師，一份留系里存檔。B湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告書論文（設計）題目開普勒望遠鏡的自組及研討作者姓名歐陽丹所屬系、專業(yè)、年級電子工程系物理學 專業(yè)

5、 2009 年級指導教師姓名、職稱朱湘萍，高級實驗師預計字數(shù)10000開題日期2012.12.22選題的根據(jù)： 1）說明本選題的理論、實際意義2）綜述國內(nèi)外有關本選題的研究動態(tài)和自己的見解1、理論意義： 通過詳細分析開普勒式望遠鏡的原理及其構造，將其理論基礎與實際組裝操作相結合起來，從而更好地掌握開普勒望遠鏡的知識。2、實際意義：通過實驗以及對實驗結果的分析，發(fā)現(xiàn)實驗中的一些不足，從而加以改進，使實驗更加完善。3、研究動態(tài)：當前已經(jīng)有許多文獻介紹過望遠鏡的實驗，不過大都是粗略的闡述，對實驗的操作及一些細節(jié)闡述得不夠詳細，給出的實驗方案也比較單一，很難使同學們徹底掌握開普勒望遠鏡。4、自己的見解

6、： 在很多同學做望遠鏡組裝的實驗時都不熟練甚至失敗的情況下，對開普勒望遠鏡的原理及組裝進行研討是非常有必要的，一方面可以加強大家對開普勒望遠鏡原理的了解，另一方面可以使大家更熟悉實驗的操作過程，以及會影響實驗結果的一些主要因素，從而更好地完成實驗。主要內(nèi)容：一、開普勒式望遠鏡的理論基礎二、實驗組裝開普勒式望遠鏡三、對實驗進行總結及改進C研究方法：文獻索引法、推導法、實驗法、查閱資料法完成期限和采取的主要措施：本文從 2009 年 11 月 30 日開始準備， 在 2 月底寫好初稿， 期間經(jīng)過多次修正和改進。 計劃在 2013 年 5 月初完成論文全部內(nèi)容。論文主要通過對各種研究資料和相關知識進

7、行分析總結，在導師的指導幫助下，到實驗室進行實驗，通過對實驗的總結和對結果的分析，找出實驗中存在的問題并提出改進方法。主要參考資料：1 馮穎，姜梅光學望遠鏡實驗裝置的設計 J 東北電力學院學報， 20052 谷晉騏，鄭永星等物理實驗 M 天津：天津大學出版社， 19973 楊述武普通物理實驗 M 北京：高等教育出版社， 20004 葉玉堂，肖峻，饒建珍等光學教程 M 北京：清華大學出版社， 20115 姚啟鈞光學教程 M 北京：高等教育出版社， 20086 李宗介光學系統(tǒng)同軸調整方法的優(yōu)選 J 玉林師專學報， 19947 李東萍，魏建宇自準直法測薄凸透鏡焦距的光學系統(tǒng)成像分析J 實驗室研究與探

8、索，20068 王佳男，許多薄透鏡作圖成像研究 J 黑龍江科技信息， 2012指導教師意見：指導教師簽名：教研室意見：簽名：年月日D開題報告會紀要時間2012年 12月 22日地點三教 106與姓名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓名職務（職稱）會熊文元教 授謝一民副教授人員付喜副教授朱湘萍高級實驗師李愛華講師劉旭輝講師會議記錄摘要：1. 選題的背景？答：當前許多學生對望遠鏡的原理沒有真正掌握，做實驗時不知如何操作，導致實驗誤差很大，甚至實驗失敗。2. 選題的意義？答：通過將理論知識與實際組裝結合起來，加強大家對開普勒望遠鏡原理的了解，使大家更熟悉實驗的操作過程，從而更好地完成實驗。3. 研究的

9、主要內(nèi)容？答：分析開普勒望遠鏡的原理，比較幾種常見實驗方案的優(yōu)缺點，提出一種相對較好的實驗方案，通過分析實驗數(shù)據(jù)，找出誤差來源，然后進行改進。會議主持人：記錄人：年月日指系導部小組意意見見負責人簽名：負責人簽名：年月日年月日注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導老師和本人各保存一份E湖南科技學院畢業(yè)論文（設計）中期檢查表畢業(yè)論文（設計）題目開普勒望遠鏡的自組及研討學生姓名歐陽丹學號200906001105系別電子工程專業(yè)物理學指導教師朱湘萍、高級實驗師檢查日期2013.4.7指導教師檢查情況記載及修改意見：1、論文初稿已經(jīng)完成；2、完成中期工作量，還存在不足；3、論文中重點部分

10、還需要升華。具體修改意見如下：1、注意章節(jié)內(nèi)容的分配，協(xié)調；2、本論文的重點應放在如何設計一種相對較好的實驗方案；3、將實驗誤差分析和實驗總結寫得更詳細一點；4、參考文獻按照學校的規(guī)范寫，同時標出在正文中的具體位置；5、參考文獻要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號；6、圖題的字號要按照學校的要求；7、要使用固定模版完成論文編排。簽名注：此表用于指導教師在學生畢業(yè)論文（設計）初稿完成后對學生執(zhí)行任務書情況進行中期檢查時用，由指導教師填寫。F湖南科技學院畢業(yè)設計（論文）指導過程記錄表畢業(yè)論文 ( 設計 ) 題目開普勒望遠鏡的自組及研討學生姓名歐陽丹學號200906001105專業(yè)班級物理學 090

11、1 班指導教師朱湘萍職稱高級實驗師系（教研室）理論物理指老師給我們說明寫論文的一些前期準備，并交代書寫格式要嚴格遵循湖南科技指導內(nèi)容記錄 (一 )學院畢業(yè)論文書寫規(guī)范。導學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日指 導 內(nèi) 容 指導老師指導我如何查閱及從網(wǎng)上下載相關資料，并教我怎樣快速從資料中獲記錄 (二 ) 取有用信息。過學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日程指導內(nèi)容指導老師指導我做實驗，教我一些儀器的使用方法，幫我分析實驗誤差以及給記錄（三 )我提出一些改進建議。學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日記指導內(nèi)容修改論文推導過程的電子稿，怎么使用抓圖精靈和PDF 與 WORD的轉換工具進行文檔轉換，

12、獲取相關信息。記錄 (四)錄學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日G指導過對論文進行檢查，老師肯定了我前期的工作，同時指出論文中存在的問題，要指導內(nèi)容求我的實驗在參考文獻的基礎上要有改進和創(chuàng)新。記錄 (五)學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日檢查論文初稿，建議我將誤差分析及總結寫得更詳細，并給予論文寫作模板，指 導 內(nèi) 容 要求根據(jù)論文寫作規(guī)范將論文進行修改。記錄 (六)學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日程指 導 內(nèi) 容 指導畢業(yè)論文的書寫格式和要求，并在老師的指導下，對論文的一些細節(jié)部分記錄 (七 ) 進行了修改。學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日記指導內(nèi)容驗收論文，對論文進行排版，保證其

13、整潔、美觀。記錄(八)錄學生簽名：年月日指導教師簽名：年月日(對情況是否屬實做出意見 )答辯小組組長意見組長(簽名)：年月日注：本表與畢業(yè)論文一起裝訂存檔。H湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）評審表論文題目開普勒望遠鏡的自組及研討作者姓名歐陽丹所屬系、專業(yè)、年級物理與電子工程 系 物理學 專業(yè) 2009年級指導教師朱湘萍，高級實驗師字 數(shù) 10000定稿日期 2013.5.8姓名、職稱中文摘要關鍵詞（ 3-5 個）英文摘要關鍵詞(3-5 個 )本文采用文獻索引法、推導法、實驗法、查閱資料法，對開普勒望遠鏡進行了系統(tǒng)的分析， 首先介紹了開普勒望遠鏡的構造及基本屬性，然后將其理論知識與實驗組裝相結合

14、， 通過分析幾種常見實驗方案的優(yōu)點及不足， 設計了一種相對較好的實驗方案， 用玻璃標尺和一凸透鏡組成無窮遠處的物體， 并介紹一些重要儀器如讀數(shù)顯微鏡的使用方法，通過實驗組裝開普勒望遠鏡， 并測量其無焦系統(tǒng)的視放大率，最后分析實驗結果， 找出了實驗中誤差的來源和不足之處， 提出了幾條改進方法，以給同學們的實驗提供理論依據(jù)。開普勒望遠鏡、無焦系統(tǒng)、視放大率This paper adopts the method of literature index, inference, experiment and document consultation and analysis the Kepler t

15、elescope.At first, the thesis gives the readers a brief study of the structure and essential attribute of Kepler telescope. Then focuses on combining theoretical knowledge with experimental assembly. Then, a new experiment project has been designed by analysis merits and shortages of several kinds o

16、f common projects. Regarding the glass rod and convex lens as infinite distant thing, and introducing some using methods of significant instrument like reading microscope. Assembling Kepler telescope through experiment, measuring the afocal system visual amplification, and finally will make a conclu

17、sion,which find the source of error and shortage in experiment, and put forward improving methods so as to offer basic theory for studentsfurthering study.Kepler telescope , afocal system , visual amplificationI指導教師評定成績評審評審要素評審內(nèi)涵基元目的明確選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的符合要求選題目的。質量理論意義或符合本

18、學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進實際價值25%行研究，具有一定的實際價值。選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。查閱文獻能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的資料能力有關研究狀況及成果。綜合運用能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整能力知識能力理和運用；能對其科學論點進行論證。研究方案的整體思路清晰；研究方案合理可行。水平設計能力40%研究方法和手能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段 （如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信段的運用能力息。外文應用能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外

19、文摘要和外能力文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。文題相符較好地完成論文選題的目的要求。論文寫作水平論點鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。質量寫作規(guī)范符合學術論文的基本要求。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量35%和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標準。論文篇幅10000 字左右。實評總分成績等級指導教師評審意見：指導教師滿分實評分1010510105105515105指導教師簽名：說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分 90 100 分記為優(yōu)秀， 80 89 分記為良好， 7079 分記為中等， 60 69 分記為及格， 60 分以下記為不及格。J評閱教師評定成

20、績評審評審要素評審內(nèi)涵基元目的明確選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的符合要求選題目的。質量理論意義或符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進實際價值25%行研究，具有一定的實際價值。選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。查閱文獻能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的資料能力有關研究狀況及成果。綜合運用能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整能力知識能力理和運用；能對其科學論點進行論證。研究方案的整體思路清晰；研究方案合理可行。水平設計能力40%研究方法和

21、能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段 （如計算機、手段的運用實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信能力息。外文應用能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外能力文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。文題相符較好地完成論文選題的目的要求。論文寫作水平論點鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。質量寫作規(guī)范符合學術論文的基本要求。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量35%和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標準。論文篇幅10000 字左右。實評總分成績等級評閱教師評審意見：評閱教師滿分實評分1010510105105515105評閱教師簽名：說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格

22、五個等級，實評總分90 100 分記為優(yōu)K秀， 80 89 分記為良好，7079 分記為中等，60 69 分記為及格， 60 分以下記為不及格。L湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表論文題目開普勒望遠鏡的自組及研討作者姓名歐陽丹所屬系、專業(yè)、年級電子工程系物理學專業(yè)2009 年級指導教師朱湘萍、高級實驗師姓名、職稱答辯 會紀 要時間2013年 5月 18日地點三教 106答姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓名職務（職稱）辯熊文元教授謝一民副教授小付 喜副教授朱湘萍高級實驗師組李愛華講師劉旭輝講師成員答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：1.什么是視放大率？答：設直接觀察的視角為，

23、通過助視儀器觀察的視角為，與的正切值的比00值即為視放大率，tantan002. 什么是無焦系統(tǒng)？答：當用望遠鏡觀測無窮遠處物體時 , 物鏡的像方焦點和目鏡的物方焦點重合 , 系統(tǒng)光學間隔為零，此時系統(tǒng)組成無焦系統(tǒng)。3. 實驗產(chǎn)生誤差的原因主要有哪些？答：讀數(shù)時產(chǎn)生的讀數(shù)誤差；儀器誤差，如透鏡焦距實際值與標注值有偏差；系統(tǒng)共軸調節(jié)不夠精確產(chǎn)生的誤差。會議主持人：記錄人：年月日M評語：答辯小組意見評定等級：負責人（簽名）：年月日評語：系學位委員會意見論文（設計）最終評定等級：負責人（簽名） ：系部（公章）年月日評語：校學位委員會意評定等級：見負責人（簽名） ：年月日N目錄緒論 .11 薄透鏡基本

24、知識 .21.1高斯公式 .21.2橫向放大率 .31.3視放大率 .32 開普勒式望遠鏡 .42.1望遠鏡的用途 .42.2望遠鏡的構成及原理 .42.3開普勒式望遠鏡結構及放大率 .52.3.1無焦系統(tǒng) .52.3.2有光學間隔 .63 實驗設計與內(nèi)容 .83.1實驗方案 .83.1.1常見實驗方案 .83.1.2改進實驗方案 .93.2實驗儀器及使用方法 .93.2.1主要實驗儀器 .93.2.2讀數(shù)顯微鏡的使用 .93.3實驗步驟 .113.4數(shù)據(jù)記錄及處理 .113.5誤差分析 .124 實驗總結與改進 .134.1幾個問題的討論 .134.2改進減小實驗誤差 .134.3總結與反思

25、 .14結論 .15參考文獻 .16致 謝 .17I開普勒望遠鏡的自組及研討摘要本文采用文獻索引法、推導法、實驗法、查閱資料法，對開普勒望遠鏡進行了系統(tǒng)的分析，首先介紹了開普勒望遠鏡的構造及基本屬性，然后將其理論知識與實驗組裝相結合，通過分析幾種常見實驗方案的優(yōu)點及不足，設計了一種相對較好的實驗方案，用玻璃標尺和一凸透鏡組成無窮遠處的物體，并介紹一些重要儀器如讀數(shù)顯微鏡的使用方法，通過實驗組裝開普勒望遠鏡，并測量其無焦系統(tǒng)的視放大率，最后分析實驗結果，找出了實驗中誤差的來源和不足之處，提出了幾條改進方法，以給同學們的實驗提供理論依據(jù)?！娟P鍵詞】 ：開普勒望遠鏡、無焦系統(tǒng)、視放大率IIThe a

26、ssembly and research of Kepler TelescopeAbstractThis paper adopts the method of literature index, inference, experiment and document consultation and analysis the Kepler telescope.At first, the thesis gives the readers a brief study of the structure and essential attribute of Kepler telescope. Then

27、focuses on combining theoretical knowledge with experimental assembly. Then, a new experiment project has been designed by analysis merits and shortages of several kinds of common projects. Regarding the glass rod and convex lens as infinite distant thing, and introducing some using methods of signi

28、ficant instrument like reading microscope. Assembling Kepler telescope through experiment, measuring the afocal system visual amplification, and finally will make a conclusion,which find the source of error and shortage in experiment, and put forward improving methods so as to offer basic theory for

29、 studentsfurthering study.【Key words】Kepler telescope , afocal system , visual amplificationIII緒論隨著社會的進步和發(fā)展，科學技術成為社會發(fā)展和進步的動力和源泉，而物理學是科學中最重要的一門學科之一，在物理學各分支學科中，光學是最活躍、發(fā)展最快的一門學科。 光學和其它學科一樣， 也是經(jīng)過長期的實踐， 在大量的實驗基礎上才逐步發(fā)展和完善的， 建立了經(jīng)典的光學理論和實驗方法。 光學實驗課程是高等師范院校物理學專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，它在高等師范院校物理學專業(yè)的課程中占有重要的地位。目前，光學課程從教材到

30、實驗內(nèi)容都已形成了相對完整的教學體系。就望遠鏡而言，人們在望遠鏡技術方面已取得了巨大成就，其理論框架已經(jīng)很成熟， 但很多學生在實驗室做望遠鏡組裝實驗的時候卻困難重重，效果很不理想， 誤差很大，甚至做不成功， 其原因在于許多學生對關于望遠鏡的理論知識還很薄弱， 以及在實驗中一些操作細節(jié)還不清楚， 而望遠鏡在天文學、 軍事領域和日常生活等領域中起著十分重要的作用， 因此，學習掌握望遠鏡的相關知識對于物理學專業(yè)的學生來說非常重要。根據(jù)對開普勒式望遠鏡組裝實驗的研究來看，已經(jīng)有許多書籍文獻對其有分析及闡述。其中，參考文獻1 介紹了開普勒式望遠鏡的原理及其裝置，一些主要的參數(shù)及計算， 其中一些參數(shù)計算的

31、一些公式，作者直接給出來， 并沒有做詳細的推導，關于望遠鏡的原理闡述得也不是很完整，并且沒有與實際操作結合起來，以致一些學生不能很好地理解運用。參考文獻2 、3 較詳細的闡述了望遠鏡的原理，并將其與實驗相結合起來， 但其沒有對于實驗中一些具體操作以及一些儀器的使用并沒有交代清楚，實驗組合的方法單一， 以致學生在實驗時測得的結果誤差較大。 為了彌補以上書籍文獻的不足，本文先給出薄透鏡的重要特點及成像公式，然后詳細闡述開普勒望遠鏡的原理及理論知識，再將理論知識結合具體的實驗操作，介紹一些重要儀器的使用方法，討論幾種實驗方法的優(yōu)缺點等，從而在幾種常見實驗方案的基礎上改進，提出了一種相對較好的方法， 最后通過實驗數(shù)據(jù)來分析實驗中可能存在的一些問題，以及對誤差進行分析， 并提出一些改進方法。這樣一方面可以加強同學們對開普勒望遠鏡知識的理解，另一方面可以提高同學們的實驗動手能力，