初中美術(shù)《素描》主題單元教學設計

1、素描用年級2年級所需時間三課時 每周一課時 課時45分鐘主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500)本單元為“造型表現(xiàn)”領域，由光影的交響、五角星、靜物無聲三節(jié)課組成，單元重點設定為幫助學生了解基本的素描知識：結(jié)構(gòu)、透視、明暗、肌理、質(zhì)感、空間等，通過欣賞和實踐，掌握和提高表現(xiàn)手法。單元課時第一課：光影的交響，設定為結(jié)構(gòu)、透視、明暗問題的解決，實踐三大面、五大調(diào)子，溫習已有的知識再初步探索。單元課時第二課：五角星嘗試肌理、質(zhì)感通過筆觸再現(xiàn)的進一步探索單元

2、課時第三課：靜物無聲實踐構(gòu)圖、空間、虛實、透視等知識理解，完成整體作品，反饋本單元的知行合一。本單元將通過過程分析法、步驟實踐法，提高學生對素描學習的興趣，借助簡化的練習方式，提高學生運用各種造型手法進行表現(xiàn)的能力，從而加深對相關知識的本質(zhì)認識。同時使學生掌握科學的欣賞方法，發(fā)展探索意識和空間想象能力，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見2013學員教師遠程研修手冊。）主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目

3、標）知識與技能：基本的素描知識：結(jié)構(gòu)、透視、明暗、肌理、質(zhì)感、空間等，通過欣賞和實踐，掌握和提高表現(xiàn)手法。過程與方法：本單元將通過過程分析法、步驟實踐法，提高學生對素描學習的興趣，加深對相關知識的本質(zhì)認識，借助簡化的練習方式，提高學生運用各種造型手法進行表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生掌握科學的欣賞方法，發(fā)展探索意識和空間想象能力，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）第四學段（79年級）“造型表現(xiàn)”學習領域目標：有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的

4、表現(xiàn)能力，表達思想與情感。主題單元問題設計1、明暗歸納，化繁為簡2、肌理、質(zhì)感與筆觸的關系3、透視、構(gòu)圖、空間關系的體現(xiàn)專題劃分單元課時第一課：光影的交響單元課時第二課：五角星單元課時第三課：靜物無聲各設定為一課時 45分鐘其中，第二課五角星的學習 作為實踐性研究學習形式專題一光影的交響所需課時一課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：掌握有關光與物體結(jié)構(gòu)、明暗表現(xiàn)的基礎知識。通過欣賞和實踐，掌握和提高調(diào)子的變化規(guī)律及表現(xiàn)手法。過程與方法：本單元將通過過程分析法、步驟實踐法，提高學生對素描學習的興趣，加深對相關知識的本質(zhì)認識，

5、借助簡化的練習方式，提高學生運用五大調(diào)子進行結(jié)構(gòu)造型及明暗表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生掌握科學的欣賞方法，發(fā)展探索意識和空間想象能力，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。專題問題設計1、素描的三大面、五大調(diào)子2、范圖所采用的素描語言3、如何具備和展現(xiàn)化繁為簡、明暗歸納的造型表現(xiàn)能力4、繪畫實踐與認知如何融合一體所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)美術(shù)教室、相應資料：課件、范圖（成品、半成品）、示范工具學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組

6、成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動1、作品賞析（感性了解如何以明暗歸納畫面、如何是五大調(diào)子表現(xiàn)）學生活動：回顧交流，啟動課程認知系統(tǒng)活動2、知識講解（對應自然與范圖，采用分析講解法，大體掌握物體結(jié)構(gòu)、光線與明暗的關系）學生活動：問答反饋，強化認知活動3、步驟推敲（師生同步，步驟探究法，將課本例圖部分嘗試做素描練習，同步推敲交流）學生活動：繪畫探索，啟動綜合造型能力活動4、知行合一（實踐探究法，將彩色范圖轉(zhuǎn)換為素描作品

7、）學生活動：繪畫實踐，探究概念，提高綜合造型能力活動5、認知反饋（展示作品，自評、互評、點評，修整）學生活動：發(fā)表經(jīng)驗，內(nèi)化收益，建立適合自身發(fā)展的方向目標評價要點側(cè)重五大調(diào)子再現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、明暗的經(jīng)驗發(fā)表，鼓勵孩子探索的積極性專題二五角星所需課時1課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：嘗試運用明暗、筆觸、線條等手段描繪物體的質(zhì)感，掌握和提高肌理與質(zhì)感的表現(xiàn)方法與技巧。過程與方法：本單元將通過過程分析法、步驟實踐法，使學生獲得新穎、有趣的藝術(shù)體驗，加深對相關知識的本質(zhì)認識，借助簡化的練習方式，提高學生運用造型手法進行表現(xiàn)的能力

8、。情感態(tài)度與價值觀：使學生掌握科學的欣賞方法，發(fā)展探索意識和空間想象能力，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。專題問題設計1、能否判斷、描述各種材料表面肌理和質(zhì)感的特征2、獲取大師成功經(jīng)驗，豐富造型語言的認知3、探究恰當?shù)木€條、筆觸再現(xiàn)物體肌理與質(zhì)感特征4、發(fā)表作品，分享自己的體驗，交流不足，根據(jù)建議進行調(diào)整修正所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)美術(shù)教室、相應資料：課件、范圖（成品、半成品）、示范工具 、工具箱（各種材料）學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本

9、專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動1、觸摸游戲（感性了解肌理、質(zhì)感）學生活動：盲視觸摸工具箱內(nèi)的各種材料，感性認識課題活動2、作品講解（分析講解法，感知物體表面肌理與粗糙、光滑；柔軟、堅硬等不同質(zhì)感關系）學生活動：問答反饋，強化認知活動3、實驗感知（拓印紋理清晰的物品）學生活動：拓印活動4、再現(xiàn)探索（用規(guī)律的筆觸再現(xiàn)拓印紋理）學生活動：繪畫探索，啟動綜合造型能力活動5、知行合一（實踐探究法，將一件紋理

10、清晰的靜物創(chuàng)作素描作品）學生活動：繪畫探索，發(fā)表經(jīng)驗，提高綜合造型能力活動6、認知反饋（展示作品，自評、互評、點評，修整）學生活動：融合內(nèi)化，建立適合自身發(fā)展的方向目標評價要點側(cè)重紋理、質(zhì)感探索心得與再現(xiàn)經(jīng)驗的發(fā)表，鼓舞孩子學習的探素精神專題三靜物無聲所需課時1課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：基本的素描知識：結(jié)構(gòu)、透視、明暗、肌理、質(zhì)感、空間等，通過欣賞和實踐，掌握和提高表現(xiàn)手法。過程與方法：本單元將通過過程分析法、步驟實踐法，提高學生對素描學習的興趣，加深對相關知識的本質(zhì)認識，借助簡化的練習方式，提高學生綜合運用造型

11、手法進行表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生掌握科學的欣賞方法，發(fā)展探索意識和空間想象能力，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。專題問題設計1、回顧舊知2、素描繪畫的一般程式和基本的造型語言3、進行認知引導下的繪畫實踐4、個體總結(jié)，經(jīng)驗內(nèi)化，建立適合自身發(fā)展的方向目標所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)美術(shù)教室、相應資料：課件、范圖（成品、半成品）、示范工具學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動1、賞析（復習回顧如何以明暗歸納畫面、如何是肌理、質(zhì)感表現(xiàn)）學生活動：回顧交流活動2、步驟引導（結(jié)合一組靜物，展示四幅步驟圖：起稿、上調(diào)子、完稿、調(diào)整）學生活動：識記繪畫流程活動3、知識講解（分析講解法，大體掌握整體構(gòu)圖、前后虛實空間的關系）學生活