2018年莆田市質檢語文試卷及答案

1、2018年莆田市初中畢業(yè)班質量檢查試卷語文（滿分:150分；考試時間:120分鐘）注意:本試卷分為“試題”和“答題卡”兩部分，答題時請按答題卡中的“注意事項”要求認真作答，答案填涂或寫在答題卡上的相應位置。一、積暴與運用（20分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒）（2） ，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（3）可憐身上衣正單， 。（白居易賣炭翁）（4）沉舟側畔千帆過， 。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（5） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子·密州出獵）（6）山重水復疑無路， 。（陸游游山西村）（7）傷心秦漢經行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊·

2、;潼關懷古）（8） ，出則無敵國外患者。（孟子生于憂患，死于安樂）（9）后值傾覆， ，爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（10）雁門太守行中運用典故，表達了詩人忠看報國的愛國主義情懷的句子是: ， 。2.下列文學文化常識說法正確的一項是（ ）（2分）A.安徒生，19世紀丹麥童話作家，代表作有皇帝的新裝丑小鴨賣火柴的小女孩白雪公主等。B序，文體名，一般用以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經過等。送東陽馬生序是一篇贈序。C.下列文章按寫作年代排列，依次為:馬說、桃花源記、儒林外史、岳陽樓記。D.始齔，指七八歲；加冠，指二十歲；不惑之年，指三十歲；而立之年，指四十歲。3.閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）站在古

3、村，一股厚重的文化氣息撲面而來，只是靜靜地 （A.端詳B.打量），所有的青瓦已聲淚俱下，兩千多年的時光， （A.記憶B.記載）著你艱難而清貧的足跡。宋、明、清的煙雨，在這里留下水墨，在這里留下傳奇，在這里留下華彩斑駁 甲 （A.bó B.pó）的墻上，日影與山色，化成一簾旖旎的春光，化成精神世界里的萬蓋華燈。你，如一本線裝的古詩集，散發(fā)出清新淡雅的意韻； ， 。你在 乙 （àn）然的春意中熠熠生輝。（1）為文中甲處加點字選擇正確讀音，只填序號；根據乙處的拼音寫出正確的漢字。（2分）甲處 乙處 （2） 為文中、處選擇符合語境的詞語填在橫線上，只填序號。（2分） （3

4、）仿照文中畫線句子，再續(xù)寫一個句子。（2分）二、閱讀（70分）（1）閱讀下面這首詞，完成4-5題。（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!4.對這首詞理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A.這首詞氣勢磅礴，情境雄健，語言壯麗，體現(xiàn)了豪放派的寫作風格。B.詞人從實、虛兩方面來表達報國情懷，起筆“醉里挑燈看劍”通過虛寫表達憂國之情。C.上闕和下闕的最后一句分別描寫了理想和現(xiàn)實中的詞人自身，雄壯與悲涼形成了強烈的反差，帶給人心靈上的震撼。D.詞

5、人善于化用典故入詞，用“的盧”寫戰(zhàn)馬，不但突出了戰(zhàn)馬飛騰的雄姿，而且有力地烘托了騎馬人的勇猛。5.這首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結尾，表達了作者怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）【甲】于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰:“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲

6、言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡諫曰:“不可，臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰:“吾已決之矣。”遂興師。吳廷聞之悉發(fā)精兵擊越敗之夫椒。越王乃以馀兵五千人保棲于會稽，吳王追而圍之。節(jié)選自史記·越王勾踐世家）注】范蠡（lí）:人名，越國大夫。保棲:守衛(wèi)居住。6.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）臣之妻私臣 私:（ ）（2）時時而間進 間:（ ）（3）且以報越 且：（ ）（4）戰(zhàn)者

7、逆德也 逆:（ ）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A吳王/聞之悉發(fā)精兵/擊越敗之夫椒 B.吳王/聞之悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒C.吳王聞之/悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒 D.吳王聞之/悉發(fā)精兵擊/越敗之夫椒8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（3分）（2）越欲先吳未發(fā)往伐之。（2分）9簡要分析鄒忌和范蠡勸諫的方式和結果有什么不同？（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（21分）永恒之樹章紅他是個小男孩的時候，這棵樹就巳經這么大、這么粗了。它大概有50米高，樹冠像片巨大的綠色云彩，許多道勁的樹根裸露在地面，像閃電一般

8、朝四面八方輻射。苔蘚在樹下鋪開了一張綠色的絨毯，沿樹干攀援上升。它這么大，這么高，來到這個地區(qū)的旅人們總是把它當成路標。對于小男孩來說，這棵樹則是他的玩伴，他每天都要帶著他的大狗來到樹下玩耍。有時候他爬上樹，在桌面一般平坦的枝丫間坐上很久，眺望遠方，感受風在樹枝間的穿行，大狗安靜地臥在樹下等他。有時候他環(huán)繞樹干奔跑，躍過一處又一處樹根，它們像橫躺在地面的巨龍的脊背。大狗跟在他身后，興奮地玩著同樣的游戲，把一股股熱氣噴吐在他耳邊、頸后。就這樣一年年過去了不知為什么大狗漸漸奔跑不動了。它變得衰弱，總是被樹根絆倒。爸爸說大狗生病了，它一天夭消瘦，像雪人一樣融化，他為大狗不安。有一天早上，起床后他沒能

9、見到它。他四處尋找、呼喚著大狗的時候，媽媽攔住了他，將他溫柔地圈在自已的胳膊中，“親愛的，不要找了，它已經去了另外一個地方。”“那是哪里？”“它和大樹在一起，那差不多就是天堂了，你覺得呢？”他同意。但他還是迷惑地問:“可是，它為什么要消失呢？不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？”媽媽更溫柔地抱緊他，“親愛的，無論是一條狗還是一個人，都不可能永遠地待在這兒，我們不得不學會說再見?！彼惶靼走@些話，但是他聽懂了大狗和大樹在一起，真的，那差不多就是天堂了。他再也沒養(yǎng)過另外一條大狗，幸虧他還有大樹。又一些年頭過去，他從一個小男孩變成了一位年輕人，拎著旅行箱從家里出發(fā)，去城市里上學，爸爸媽媽溫柔地

10、吻別了他。后來這一切都相當習以為常了：一次次離開，一次次返回，他也成了旅人，大樹是回家的路標。家里等待他的永遠是舒適的床鋪、寒冬里噼啪作響的爐火、剛出爐的面包的香味當然，最重要的，是那兩張親人的面容。在這樣一次又一次的離開與返回中，這兩張親人的面容在發(fā)生微妙的改變:多出的一些白發(fā)，新添的幾根皺紋，往下陷落的皮膚與骨骼而他，也成了一個中年人，有了自己的孩子。大樹底下，又有了一個小男孩的身影了。他爬上爬下，圍繞樹干奔跑，或者安靜地坐在樹下。跟當年的他那么像，但絕對不是他，那是另一個嶄新、獨立的生命。有一年回莊園，他告別的人是父親。他和母親往父親棺木上撒下最后一抔泥土，母親已快被哀傷擊倒，他不得不盡

11、全力攙扶著蹣跚的媽媽。媽媽看著他，眼神里全是軟弱，他知道這軟弱的眼神是在提一個問題，那是童年的他曾經問過的：“為什么要消失呢？不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？”那一瞬間他的心也跳動得非常非常軟弱。媽媽去世的時候，雪白的頭發(fā)與雪白的枕頭融為一體，潔白的被單覆蓋住她的身體，像一面潔白的雪坡?，F(xiàn)在，他很老了，甚至到了他自已都快要離開的時候，他重新坐在大樹下。真奇怪，從前的小男孩變成了這么老的一個老人。小男孩圓圓飽飽的臉蛋變成了老人瘦削凹陷的雙頰，蓬勃茂密的頭發(fā)變成了疏落的白發(fā)。他生命中親愛的人，都一一離去。他不得不一次次說再見，宜至自已也要對這個世界說再見的時候。只有大樹依然存在，他感到了一

12、種僅有的安慰。他仰望著伸入蒼穹的綠葉，耳邊回響起一個稚嫩的聲音：“不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？”那或許是大樹底下又一個小男孩的提問，或許是從歲月深處泛出的回聲，他想他可以回答這個問題了：“我親愛的孩子，這是必需的，我們不可能永遠待在這兒。但大樹將在地球上留存下去，并在人們死去之后繼續(xù)存在?！保ㄓ袆h改）10.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（ ） （3分）A第一段對大樹的描寫，用擬人的手法表現(xiàn)了大樹的茂盛、生機勃勃。B.文章中的“他”因為親人的離去，感受到生命逝去的無情，對大樹有了新的理解。C.小男孩與大狗的和諧互動，營造了一種輕松活潑的氛圍·竹D.文章借物說理，賦予

13、“樹”豐富的含義，讀來韻味深遠，發(fā)人深思。11.文中的“大樹”伴隨著他的一生，他和“大樹”的關系發(fā)生了怎樣的變化？請簡要概括。（3分）12.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（6分）（1）請從描寫角度品析下面句子（3分）媽媽攔住了他，將他溫柔地在自己的胳膊中。（2）“媽媽看著他，眼神里全是軟弱?！本渥又屑狱c詞的含義是什么？請簡要分析。（3分）13.“不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？”這句話在文中出現(xiàn)了三次，有什么用意？請從內容、結構、寫作手法等方面任選一個角度進行分析。（4分）14.文章最后一段有什么含義？請結合全文談談你的理解。（5分）（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（13

14、分）在閱讀旅程中擁有“心力量”朱永新人的生活包括物質生活與精神生活兩個方面。偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。物質的發(fā)展永遠會受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無疑問，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、更有智慧。我們需要用閱讀來重建信仰。社會需要誠信，人們需要信仰。讀書會讓人知道世界的深奧，會讓人明白自己的無知與渺小，會讓人產生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。閱讀是為了幫助我們更積極地面對生活，擁有更和諧的人際美系。共讀共行，才能同心同行。我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造。好的書會讓我們更年輕、更有活力。讀書，應該是一種挑戰(zhàn)，向未知世界同時向自己智力的一種挑戰(zhàn)。雖然批評

15、式的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創(chuàng)新創(chuàng)造。尤其對于研究問題與建構理論而言，閱讀應該以學其所長為主。我們需要用閱讀來探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原因，或者“粗心”“馬虎”等心理，讓我們無法清晰把握這個世界。而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。我們需要用閱讀來反思自我。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣一本書里，每個讀者所讀到的，所汲取的，都帶有個人色彩。每個真正用心閱讀的人，總是能夠在書中找到自已，從而通過行動，去尋找有意義的人生。當然，讀書需要循序漸選。不同的書會組成一個自然的階梯，引導我們去攀

16、登思想與智慧的高峰。所以，當我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。沒能養(yǎng)成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在開始行動。即使不能以書為友，也應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、讀書人保持尊敬。我們的古人對于書籍、閱讀、讀書人，都是尊敬的。在古代，連有字的紙張也不能隨便亂扔。對這些保持必要的尊敬，本身就是對文化的尊敬，是一種修養(yǎng)。對于已經養(yǎng)成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準。讀書也是思維與智力的體操。如果不能讀一些有挑戰(zhàn)性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成長。跳一跳才能摘智慧之果。同時還要注意讀書方法，“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察

17、、著緊用力、居敬持志”，在朱子24字讀書法中，熟讀精思是最主要內容。囫圇吞棗、不求甚解，是很難真正把握書中精髓的，正如飲食，只有細嚼慢咽才能有補于身體。雖然，現(xiàn)在很多人說書價貴，但畢竟還有公共圖書館和網上閱讀等途徑，對于想讀書的人來說，不會因為沒有錢而不去讀書。把閱讀當作像吃飯、睡覺一樣的基本需要與日常習慣，對財力的要求并沒有人們想象的那么高。讀書，不是無奈的選擇，不是為了打發(fā)無聊的光陰。最偉大的知識總是藏在最偉大的著作中，只有通過我們的閱讀才能轉化為力量。以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。（原載人民日報，有刪改）15.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A.

18、一千個讀者就有一千個哈姆雷特，說的是閱讀帶有個人色彩。B.閱讀幫助我們建立更加和諧的人際關系，讓我們的生活更精彩。C.批評式的閱讀是不可取的，因為讀書不是為了批評書中的缺點和錯誤。D.閱讀可以成為一種習慣，它對財力的要求并沒有想象的那么高16.文章認為閱讀能給人哪些“心力量”？（4分）17.文章認為如何才能將閱讀轉化為力量？請結合全文簡要概括。（6分）（五）閱讀下面材料，完成18-20題。（10分）【材料】【材料二】在外吃飯掃一掃，路邊買水果掃一掃，掛號繳費一鍵結算出門不帶錢包、帶上手機就夠了。豐富的場景、便捷的服務，移動支付已經成為人們的生活習慣。2017移動支付用戶調研報告顯示，2017年

19、，98.1%的用戶表示最常在生活類場景使用移動支付，如購買吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務類，如購買電影票、演出票等，占比為80.6%；酒店、機票等商旅方面的支出排名第三，占比為68.9%；公共事業(yè)類繳費排名第四，占比為61.5%；通過移動支付在娛樂業(yè)務下載場景和投資理財場景進行支付的用戶，分別占比為55.2%和40.2%?？梢哉f，移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面?！静牧先坑脩粽J為未來移動支付最需要改善的內容，應用場景范圍占比70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比為67.5%。由此可見，用戶希望能夠隨時隨地方便地使用移動支付，也迫切希望市場主體進一步增強移動支付的安全性。針

20、對人們日常生活接觸較多的條碼支付，人民銀行不久前發(fā)布了條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行），為條碼支付業(yè)務開展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標準。值得關注的是，規(guī)范提出分類實施交易額度管理，其中基于防替換、防盜刷等因素考慮，要求銀行、支付機構對使用靜態(tài)條碼進行支付執(zhí)行更加嚴格的額度管理措施，同一客戶單個銀行賬戶或者所有支付賬戶、快捷支付單日計交易金顆應不超過500元。中國支付清算協(xié)會執(zhí)行副會長兼秘書長蔡洪波認為，總體看，各項單日累計交易額度能夠有效滿足絕大部分客戶使用條碼支付進行付款的需求，基本不影響消費者使用的便利性體驗，同時也能夠顯著提高條碼支付的安全水平。條碼支付規(guī)范的出臺有利于引導市場主體合規(guī)經營、合理創(chuàng)新、有

21、序競爭，防范資金和信息泄露風險，加強消費者權益保護。18.根據材料內容，以下說法不正確的一項是（ ）（3分）A人們使用移動支付最經常的場景是購買吃穿用等生活用品。B.越來越多的商家簽約使用移動支付，使移動支付的應用場景更加豐富。C.移動支付在讓人們消費購物更方便的同時，也還存在一些不足。D.移動支付正在進入我們的生活，現(xiàn)在人們出門都不用帶錢包了。19.說說材料一的圖標傳達出什么信息？請用材料二中的一句話回答。（3分）20.閱讀材料三，談談條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行）的發(fā)布有什么作用？（4分）（六）名著閱讀。（5分）21.判斷題（正確的打“"，錯誤的打“x"）。（3分）（1）簡&

22、#183;愛到學校的第一天認識了好心的譚波兒小姐，并且和她成了好朋友。（ ）（2）私放晁天蓋、潯陽樓題反詩、智取生辰綱、三打祝家莊說的是宋江的故事。（ ）（3）“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，因為他沒了心，他的心被人家摘了去”?！八笔腔㈡とナ篮笞员┳詶壍南樽?。（ ）22.閱讀下面語段，按要求作答。（2分）這行者昂昂烈烈，挺著胸脯，把身子抖了一抖，卻將那架鷹犬的毫毛，都收回身上，拽開大步，徑走入門里，坐在南面當中。紅孩兒當面跪下，朝上叩頭道:“父王，孩兒拜揖。”行者道:“孩兒免禮?！蔽饔斡浾Z段中“行者”假扮成誰的樣子？結果又是如何被識破的呢？三、作文（60分）23.閱讀下面文字，按要求作文。（

23、60分）蕓蕓眾生，我是最獨特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。（1）字數(shù)不少于600字。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。（3）文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。莆田質檢語文參考答案一、1（1）悠然見南山（2）長風破浪會有時（3）心憂炭賤愿天寒（4）病樹前頭萬木春（5）會挽雕弓如滿月 （6）柳暗花明又一村 （7）宮闕萬間都做了土（8）入則無法家指士 （9）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （10）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 2B3（1）A盎（2）AB（3）示例一：如一首婉轉的歌曲，吟唱出抑揚頓挫的旋律。示例二：如一幅秀麗的山水畫，繪出濃墨重彩的色調。 二、（一）4B5表達了壯