六年級下冊語文教案手指(2)_人教新課標

1、5?手指?教學設(shè)計學習目的：1借助詞典、聯(lián)絡(luò)上下文，理解不懂的詞語。2理解課文主要內(nèi)容，學習作者留心生活、擅長觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3有感情的朗讀課文，理解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。重難點：體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。一、聯(lián)絡(luò)實際，引入新課。1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們出一個謎語：“五個兄弟，住在一起，有骨有肉，長短不齊。你們猜這是什么？對，就是手指。 2、談話：同學們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個手指伸出兩只手，時時看到，常常用到?？赡闳プ屑毾脒^他們嗎？是不是對他們的存在感到司空見慣、熟視無睹？假如

2、我們仔細觀察、認真考慮，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比方我每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課?手指?。板書：5*手指3.簡介 豐子愷出示課件豐子愷1898.1975.浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默幽默，反映社會現(xiàn)象。他與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。二、初讀課文，感知內(nèi)容。 過渡：那么文章圍繞手指主要寫了什么？豐子愷先生筆下五個手指各有什么長與短？請大家自己去讀一讀課文，找一找答案。1.學生自讀。出示課件提出自讀要求。1.自由讀課文，讀準字音。2.邊讀邊

3、想，課文主要寫了什么內(nèi)容？3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？ 三、.匯報自讀效果，討論交流。過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢？1、分小組，發(fā)圖片讓他們完成手指名稱優(yōu) 點缺點修辭手法大拇指食 指中 指無名指小 指2、匯報自讀效果，逐段朗讀講解3.議一議：1你喜歡其中那個手指頭？為什么？那么讓你只保存這個，其他不要怎么樣？為什么？2從這里你體會到什么？你如今還認為你說的那根手指最有用嗎？3豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關(guān)系的？從哪里知道的？最后一句-手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。板書：團結(jié)一致，根根有用，根根有力。四、品讀課文，升華感悟，遷移運用。課件出示“閱讀鏈接的小詩?手?，自讀感悟。五、作業(yè)：小練筆。任選一篇1。大家還記得五官爭功的故事吧，下面就根據(jù)我們所學內(nèi)容，以?五指爭功?為題，編寫課本劇或小故事。2、想想身邊