中學(xué)實習(xí)學(xué)習(xí)心得4篇.doc

1、中學(xué)實習(xí)學(xué)習(xí)心得4篇 中學(xué)實習(xí)教師角色轉(zhuǎn)換是教育實習(xí)研究的一個重要領(lǐng)域，下面是學(xué)習(xí)啦帶來的中學(xué)實習(xí)學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到大家。 這次朝陽中學(xué)的教育實習(xí)給我的印象非常深刻，相信這會是我人生中一筆重要的精神財富。 在教育實習(xí)的第一個月基本上也就是見習(xí)，主要是觀、聽科任老師授課，為以后“上講臺”做好各方面的準(zhǔn)備。確實，在實踐中學(xué)習(xí)和鍛煉的感受是非常不一樣的，因為實踐能力這一塊正是我比較薄弱的環(huán)節(jié)，雖說正確的理論能夠很好地指導(dǎo)實踐，但在實踐中的問題，往往是需要直接關(guān)于實踐的經(jīng)驗和理論才能解決好的，只是做一個學(xué)習(xí)和探究一般理論知識的旁客是還遠遠不夠的，所以我一直期望并且也很珍惜參加每次社會實踐活動，因為

2、缺乏，所以需要，這正是這個道理。 這次朝陽中學(xué)教育實習(xí)的第一個月，算是為以后幾個月的上講臺作準(zhǔn)備，在每次的見習(xí)中，因為每個老師教學(xué)風(fēng)格的差異，以及教學(xué)內(nèi)容的變化等原因，我們的感受和收獲也是不一樣的，因為學(xué)習(xí)也需要博采眾長、融會貫通，在學(xué)習(xí)、思考和實踐鍛煉的交互作用中才能實質(zhì)性地提升自己，而后才能自成一(風(fēng))格、自主創(chuàng)新。陳老師是我的試教老師，她是一個優(yōu)秀的教師，因而我也感到很幸運，在她身上體現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師所必須的品質(zhì)和專業(yè)技能，在她的言傳身教、潛移默化的影響下，我也有相當(dāng)?shù)氖斋@，加上我的不懈努力，我也相信我的教育實踐能力能夠在這次教育實習(xí)中獲得提高。 至于試作，也就是班主任實習(xí)，由于多人輪流

3、的原因，所以我仍尚處在見習(xí)的階段，但這種靠后的安排對我來說也有其好的一面，因為在這一段時期，我可以先觀察和了解學(xué)生和同行實習(xí)老師的互動情況，但對一個頗有經(jīng)驗的老師來說，靠前靠后都差不多了。實習(xí)班主任，管理好學(xué)生的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律是重要的一方面，處理好和學(xué)生的關(guān)系也頗為重要，而如何很好地處理其矛盾，當(dāng)然就需要相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力了。我試作的指導(dǎo)老師也是陳老師，在班主任工作這一塊她也是很值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。 我實習(xí)的班級是一個()平行班，但這個班在陳老師的帶領(lǐng)之下，能夠變得愈發(fā)團結(jié)、紀(jì)律嚴(yán)明，特別是學(xué)習(xí)得到了大幅的提高。在和陳老師的交流中，她也談了一些她在班主任工作中的特殊經(jīng)歷，特別是在面對一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時

4、發(fā)生的情況，以及如何采取應(yīng)對之策，譬如，剛?cè)岵?，恩威并施，在陳老師那里?yīng)該是得到很好的體現(xiàn)了。而在我看來，非常重要的一點是，陳老師有一顆對學(xué)生、對教育工作的熱誠之心和進取之心，這才能使她在教育崗位上投入那么多心血，在教育工作上取得重要成就。 莊子說：“吾生也無涯，吾學(xué)也無涯。”特別重要的是，我們需要抓住每一次關(guān)鍵、難得的機會，而這個能力就我們平常的學(xué)習(xí)和鍛煉的不斷積累?？偠灾?，只要我們用心、盡力去參與和重視這次教育實習(xí)實踐，我相信我會在這次教育實習(xí)中有所收獲，為以后的教育工作帶來相當(dāng)?shù)囊嫣?。而我希望?dāng)在機會到來之際，也就是我們厚積薄發(fā)之時。 xx年2月27日我來到了我即將待一學(xué)期的地方&#

5、215;×中學(xué)。當(dāng)天下午李老師把我們四個人接到學(xué)校，一進校門，××中學(xué)給我的第一印象是氣派，我心里一陣欣喜，在這里的半年一定會很美好。 學(xué)校把我安排在初二年級，首先我要做的就是把初中物理的知識熟悉一下，聽聽師傅的課，幫師傅批作業(yè)，跟著師傅學(xué)寫導(dǎo)學(xué)案，備課，學(xué)習(xí)師父的講課方式，管理班級的方式方法。在聽課的同時想象要是自己講這節(jié)課應(yīng)該怎么講，提前作什么準(zhǔn)備，為四月份自己講課做準(zhǔn)備。 在過去的幾個星期中，我們都能順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)案、教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課時的掌握上，在班級的管理上，都有了很大的提高，雖然實習(xí)的時間還不長，但感受頗多。 來到

6、5;×中學(xué)，我第一次接觸利用導(dǎo)學(xué)案、班內(nèi)分組、 “五步三查”的教學(xué)模式。這個引起了我很大的興趣，一是這是在我上中學(xué)時期沒有接觸到的新的東西，二是這種模式不僅有助于學(xué)生還有助于教師。它不僅把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，而且還大大減輕了教師的負擔(dān)，讓學(xué)生充分培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 在實習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡單，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。特別是學(xué)生的那一聲聲“老師好”，把我的心都叫得樂滋滋的。可能是因為在大學(xué)中享受慣了，過來一時適應(yīng)不了這里的氛圍，開始感覺很累，但是一進班級碰到學(xué)生就變得精力充沛，一點疲勞都沒了。與學(xué)生在

7、一起，生活更多的在于充實。 上周三我在初二一班做了一節(jié)課。這節(jié)課我準(zhǔn)備了很長時間，但是我在試講的時候還是出現(xiàn)了很多問題。最明顯的就是時間不夠用，下課鈴聲響了，我還有一個版塊的內(nèi)容沒講，而且這是這節(jié)課的重點。下課后我很沮喪，我?guī)煾高€是一如既往的鼓勵我，并且指出課堂上應(yīng)該注意的地方和我應(yīng)該修改的地方。我很感激她!下午正式講課的時候，我勉強把整節(jié)課的內(nèi)容講完了，但是因為怕時間不夠用，整節(jié)課都是我在說，學(xué)生們參與的比較少，使整節(jié)課太死板，不夠活躍。上完課，初三年級主任給我點評了一下，從中我學(xué)習(xí)了很多，找到了很多我自身的不足，我會在接下來的工作中改正。 這段時間，我已經(jīng)上了很多節(jié)課了，每節(jié)課我?guī)煾付紩c

8、評一下，指出我的不足，我在盡量改正中一點點慢慢的成長。等到實習(xí)結(jié)束，我相信我會成為一名自信、成熟的教師。 既然我選擇了××中學(xué)，我就會把我的熱情奉獻給××中學(xué)。在這半年中，我會盡我最大的努力做到最好，這不僅僅是對我自己的一大提高，也是我對××中學(xué)的回報。 雖然實習(xí)時間已經(jīng)過了一個多月，但真正的實習(xí)才剛剛開始，相信在接下去的實習(xí)生活中，我一定會取得更大的收獲。這些收獲和體會，都對于我今后走上工作崗位，有著很大的幫助。 來到××中學(xué)已經(jīng)一個月的時間了，在這三個多星期的時間里我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么

9、多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學(xué)生的問題那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習(xí)心得與體會。 從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿了對即將到來的，頂崗實習(xí)工作的種種矛盾，既憧憬又憂慮，既激動卻又惶恐。此時此刻，我們需要的是各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心與幫助，可以領(lǐng)導(dǎo)我們解決實習(xí)生活中那些我們解決不了的實際問題，而在××中學(xué)各位老師給予我的幫助是極大的。

10、 在實習(xí)之前，我時常會在腦海中演繹了許多種上課的場景，怎樣上好每一節(jié)課，怎么把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，怎么與學(xué)生處理好關(guān)系 第一天我沒有上課而是我的指導(dǎo)老師鄭老師讓我在學(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時候特別緊張，站在學(xué)生面前都不知道該怎么說。之前我也帶過學(xué)生，只不過那都是我的同學(xué)，但現(xiàn)在面對的是陌生的面孔。從我的角度來說，想上好一節(jié)體育課，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫好教案。然后課上講的仔細，思路清晰就可以了，但是在實踐教學(xué)中卻并不是。通過對鄭老師的聽課，我深刻地認(rèn)識到了，不僅要做好自己的基本工作，還要在課堂上調(diào)集同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣，有興趣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識，也體驗

11、到了快樂，這對我們以后體育教學(xué)工作的實施，是至關(guān)重要的。 對于上課的秩序問題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學(xué)生，也不能打罵侮辱學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，教師只是輔助他們學(xué)習(xí)知識的載體。要尊重學(xué)生的人格與自尊，對于課堂上頑皮，不聽管教的學(xué)生。應(yīng)采用課堂或課后說服教育，曉之以情，動之以理。讓孩子們從內(nèi)心深處感受到自己存在的問題，并積極的引導(dǎo)學(xué)生改正。這樣才能真正的使學(xué)生認(rèn)識到自己的缺點與不足，從而杜絕錯誤現(xiàn)象的再次發(fā)生。 實習(xí)已經(jīng)三個星期的時間了，回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會不斷的完善

12、自己，爭取在實習(xí)結(jié)束時，交上一份讓自己滿意的答卷。 時惟四月，萬物生發(fā)。在這鶯飛草長、春暖花開的季節(jié)，經(jīng)由學(xué)院系主任王教授的牽線搭橋，我們xx大學(xué)xx學(xué)院的11位同學(xué)懷著新奇而又充滿憧憬的心情走進了廣州市xx中學(xué)美麗的校園，進行了為期兩周的中學(xué)實習(xí)工作。 xx中學(xué)建校于1905年，是廣州市歷史最悠久的中學(xué)之一。一進校園，一股濃郁的文化氣息撲面而來。古樸的校門上鐫刻著幾個大字：國家級示范中學(xué)。正對校門的是一塊白玉石碑，上面用俊秀挺拔的字體書寫了xx中學(xué)的校訓(xùn)“堅忍、奉公、力學(xué)、愛國”及其百年歷史簡介。這是一所人才輩出的學(xué)校，歷史上曾出過廣州起義參加者的潘達微等名人，在當(dāng)今也培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人才，

13、每年都為國家重點大學(xué)輸送了大批優(yōu)秀生源。 在這兩周的實習(xí)當(dāng)中，我被安排為德育處胡主任的助理，有幸跟著胡主任見識了完整的中學(xué)日常德育工作流程。德育是中學(xué)教育里極為重要的一個組成部分，它直接決定著學(xué)生的智育、美育、體育等內(nèi)在素質(zhì)的健康發(fā)展，直接關(guān)系到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面。相比大學(xué)德育的引領(lǐng)性、滲透性、自主性而言，中學(xué)德育顯得更為具體性、直接性、受動性。這與中學(xué)生的自我意識的覺醒程度、自我判斷和自我行為掌控能力不及大學(xué)生有關(guān)，也與中學(xué)生需要全身心應(yīng)對高考這一巨大人生挑戰(zhàn)有關(guān)。因此，中學(xué)德育就成為一個除學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律、衛(wèi)生、心理、人際關(guān)系、家校關(guān)系、娛樂休閑等等學(xué)生在校生活中的幾乎所有體驗都要管理

14、和指導(dǎo)的工作。要開展好德育工作相當(dāng)不容易。xx中學(xué)在這方面提供了非常成功的典范。它的德育工作開展得非常細致到位，工作方法靈活多樣，工作形式豐富多彩，既契合學(xué)校的德育目標(biāo)，又結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點，取得了非常好的效果。 這當(dāng)中讓我感觸最深的是xx中學(xué)實行的學(xué)生自我管理制度。這項制度以強化學(xué)生的自我管理能力、提升學(xué)生的責(zé)任意識和集體向心力、內(nèi)化學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的認(rèn)知認(rèn)同為宗旨，以學(xué)生自主選擇、自主判斷、自主行動、自主評價為原則，以常規(guī)的示范班級評選活動和季度性的文化藝術(shù)活動為途徑，最大限度地調(diào)動起所有學(xué)生的參與熱情，促進學(xué)生的全面自由健康發(fā)展。在一周一度的示范班級評比活動中，當(dāng)周值周班級的同學(xué)每

15、天以高度的責(zé)任感仔細觀察各個班級的出操情況、課間紀(jì)律、衣著言行、文明禮儀、清潔衛(wèi)生等情況，發(fā)現(xiàn)各班涌現(xiàn)出來的好人好事、先進事跡，評估各班文體活動的開展情況，將各種信息詳細記錄下來并依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定予以打分，評選出一周最優(yōu)班級，最終在每周一的升旗儀式之后的“國旗下的講話”中向全校師生匯報，并對最優(yōu)班級進行表彰。而緊接著下一周的值周班級也在此時進行交接儀式。 這是一個完整的、精密的、環(huán)環(huán)相扣的整體，每一個班級、班級中的每一個學(xué)生既是被管理者，又是管理者，不同角色的轉(zhuǎn)換讓他們不僅學(xué)會遵守規(guī)則，更重要的是了解了規(guī)則制定的初衷和意義所在;不僅意識到自己的一言一行對班級、對學(xué)校的影響，更意識到自己能夠主

16、動為班級、為學(xué)校作出什么樣的貢獻。當(dāng)他們接過那印著“值周班級”四個燙金大字的錦旗的那一刻，我相信一定比他們接過“優(yōu)秀班級”的錦旗更加激動，那象征著一份高度的信任，一份鄭重的承諾，一份義不容辭的擔(dān)當(dāng)。是的，付出遠比回報更重要。 優(yōu)秀的團隊自然離不開卓越的領(lǐng)導(dǎo)。xx中學(xué)德育處的胡主任就是這么一位有著卓越領(lǐng)導(dǎo)力的團隊負責(zé)人。他身兼數(shù)職，既是高中部的語文任課老師，又是德育工作處負責(zé)人，同時還是xx年首批廣州市中小學(xué)名班主任工作室領(lǐng)頭人。語文課堂上的他，風(fēng)趣幽默文采飛揚，文學(xué)典故信手拈來，點評描繪入木三分。工作中的他言辭果敢雷厲風(fēng)行，有條不紊地統(tǒng)籌安排德育工作的各項事務(wù)。在繁重的日常工作之余，他還潛心學(xué)術(shù)研究，承擔(dān)了市級多