恐龍的滅絕教案設(shè)計與反思

1、.恐龍的滅絕教案設(shè)計與反思教學(xué)目的： 1、認識15個生字，會寫9個字。 2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語。 3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進展科學(xué)探 究的興趣和愿望。 教學(xué)重點： 認識15個生字，會寫9個字。 教學(xué)難點： 能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞語卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍的玩具模型或圖片 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目的：讀課文，識記生字。 教學(xué)重、難點：能正確朗讀課文，用自己的方法識記生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于恐龍的課件、恐龍模型、生字卡片 教學(xué)過程： 一

2、、激趣導(dǎo)入。 1、談話激趣：課件出示恐龍。同學(xué)們，你們認識它們嗎？你都知道哪些關(guān)于恐龍的知識？ 2、觀察感知：老師準(zhǔn)備恐龍的動物模型。同學(xué)們，如今我這里有許多動物的模型，我想考考你們，看看你們誰能快速答出這是什么動物的模型？在學(xué)生搶答的根底上，引導(dǎo)學(xué)生交流對恐龍的理解。 二、初讀課文。 1、自由讀文。邊讀邊畫，自主識字。借助拼音或工具書把 生詞語讀準(zhǔn)。 2、師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識字情況，及時正音并點撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物的意思，重點交流識字方法。 3、互讀課文。重點交流朗讀中的重點字音或長句子，師生共同練讀評議。 4、交流在讀書中理解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？

3、還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報中老師可組織同學(xué)就簡單問題進展的解答。如：“恐龍歷史比人類歷史長遠得多“如今恐龍已經(jīng)滅絕了等。其他細致的問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究，進展解決。 三、朗讀 1、指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？老師在這個過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。 2、學(xué)生邊默讀邊動筆圈畫，老師巡視引導(dǎo)學(xué)生進展有目的的讀書。 3、讀書匯報。老師相機引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因。及時評價學(xué)生讀書情況。 四、寫字 1、出示“我會寫中的“亡、肉、耐、類。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問題及記憶方法。如“類：一種大米等。 3、學(xué)生認為難的字，

4、老師示范書寫。如“類字書寫時，米的最后一筆。 第二課時 教學(xué)目的：朗讀課文，感悟。 教學(xué)重、難點： 在讀課文的同時有所感悟，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進展科學(xué) 探究的興趣和愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、出示生字卡片，組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴詞、聽寫相結(jié)合。 2、指讀課文，共同回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 二、寫字 1、出示“我會寫中的“謎、傳染、嚴寒。 2、引導(dǎo)學(xué)生進展觀察，交流書寫中的本卷須知。如：“謎字三個部分的分布要合理；“染字右上方不要寫成“丸字等。 3、學(xué)生練寫，師生評議。 三、研讀 1、自由讀文考慮：課文哪幾個自然段在寫恐龍滅絕的說法？ 2、在課文2、3、

5、4自然段中，選擇自己最感興趣的段落，自由結(jié)組學(xué)習(xí)。考慮：你為什么喜歡這個段落？假如讓你根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容，介紹恐龍滅絕的原因，你怎樣才能表達清楚？ 老師在組織學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)的時候，對學(xué)生如何進展有效地學(xué)習(xí)進展有針對性的指導(dǎo)。如：先要認真讀書，有次序地交流各自的感受，結(jié)合考慮問題，提出自己的意見和建議等。在學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。 3、匯報合作學(xué)習(xí)成果。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生采用多種形式匯報讀書情況。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生針對同學(xué)的匯報，互動評價或質(zhì)疑。 4、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。 四、拓展 1、恐

6、龍滅絕的說法只有書上這五種嗎？你是怎么知道的？ 除了這些原因以外，結(jié)合你搜集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？ 2、你還想理解其他關(guān)于恐龍方面的知識嗎？大家互相交流搜集的資料。課后辦一次“恐龍世界的展覽。 3、學(xué)習(xí)了這一課，你有怎么的感受？ 鼓勵學(xué)生表達自己的讀書感受，有效地幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)收獲?？梢圆捎谩拔蚁胝f的方式，如：我想對大自然說；我想對動物朋友們說；我想對自己說等。對學(xué)生進展說話訓(xùn)練，同時也挖掘了學(xué)生的思想認識，浸透環(huán)境教育。 伴教錦囊： 詞語解釋： 冬眠：某些動物對不利生活條件的一種適應(yīng)。如：蛙、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵臥在洞里，血液循環(huán)和呼吸非常緩慢，神經(jīng)活動幾乎完全停頓。 塵埃：塵土。 龐大：很大常含過大或大而無當(dāng)?shù)囊馑?，指形體、組織或數(shù)量等。