緊扣重點詞語品悟語言文字

1、.緊扣重點詞語 品悟語言文字李繼東·鳳凰備課室1、設(shè)疑激趣，自主研讀 “學(xué)源于思，思源于疑。本課教學(xué)伊始，便引導(dǎo)學(xué)生抓住課題自由提問，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生根據(jù)問題讀文考慮，交流匯報。接著，又設(shè)疑提問：桑蘭是個怎樣的人？讓學(xué)生圍繞這一問題展開研讀，抓住“優(yōu)秀“不幸“堅強(qiáng)這三個課文中出現(xiàn)的詞語理清課文脈絡(luò)，品味優(yōu)美語言，感受主人公堅強(qiáng)的品格與積極的人生態(tài)度。 2、創(chuàng)設(shè)情境，品味語言。 蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音思維的。李吉林老師告訴我們：“言語的發(fā)源地是詳細(xì)而深化的情境。本課教學(xué)就是要遵循兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，用語言描繪情境，用圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，

2、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生樂于承受、能享受其間的情境，能使學(xué)生在多向互動的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新。例如，播放桑蘭比賽、獲獎的鏡頭，再現(xiàn)她輕盈優(yōu)美的動作，讓學(xué)生感受到桑蘭的“優(yōu)秀，繼而，讓學(xué)生練習(xí)給畫面配音講解，使學(xué)生興趣盎然的參與教學(xué)活動，品味優(yōu)美語言，進(jìn)步表達(dá)才能。 思路提要 以“桑蘭是一個怎樣的人？這一問題為主線，抓住“優(yōu)秀“不幸“堅強(qiáng)這三個詞語理清脈絡(luò)，展開研讀，品味詞句，感悟品格。就本文而言，不必打亂原來的表達(dá)順序。但在研讀桑蘭“堅強(qiáng)面對不幸這一部分37自然段時，可讓學(xué)生自主選擇研讀段落，充分表達(dá)設(shè)計的彈性，給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。 過程提醒 一、 提醒課題 引導(dǎo)質(zhì)疑 今天老師和大家一起學(xué)習(xí)?

3、微笑著承受一切?這篇課文。板書課題看到這個課題，你會有什么問題呢？誰微笑著承受一切？什么事使她承受一切？ “一切又指什么？她為什么能微笑著承受一切？ 二、 讀文釋疑 交流匯報 一 請大家?guī)е@些問題讀讀課文，劃出有關(guān)詞句，看看你能讀懂什么？ 二 以四人小組為單位，交流討論。每組派一名代表作匯報發(fā)言。 三、設(shè)疑激趣 讀文考慮 一 桑蘭是什么樣的人呢？讓我們讀懂她吧！請大家一邊讀課文一邊考慮。 二 請大家用自己的話說說桑蘭是個什么樣的人。優(yōu)秀、不幸、堅強(qiáng)、樂觀 四 抓住重點詞語理清脈絡(luò) 課文按怎樣的順序?qū)懗錾Ｌm的“優(yōu)秀“不幸與“堅強(qiáng)的呢？請大家讀課文。師生交流 得出：第1自然段寫桑蘭是我國最優(yōu)秀的

4、跳馬運發(fā)動，屢次為祖國贏得了榮譽。 第2自然段寫桑蘭發(fā)生了意外，她的美妙人生剛剛開場了，可后半生也許永遠(yuǎn)在輪椅上度過，這真是天大的不幸。 第37自然段寫桑蘭堅強(qiáng)面對不幸。 四 緊扣重點詞句展開研讀 一緊扣“優(yōu)秀 研讀第一自然段 1、自由朗讀 說說從哪兒看出桑蘭是“最優(yōu)秀的跳馬選手？抓住“5歲開場練體操“12歲入選國家隊“屢次參加“贏得榮譽等詞句體會桑蘭是個優(yōu)秀的運發(fā)動 2、播放“畫面 入境感受 同學(xué)們想不想欣賞桑蘭輕盈瀟灑的動作，優(yōu)美矯健的身影呢？讓我們一起來看錄相桑蘭比賽、獲獎鏡頭大家有什么感想，盡情的說出來吧！ 3、激發(fā)興趣 配音講解 誰能給剛剛的畫面配音，向大家介紹我國體操名將桑蘭呢？學(xué)

5、生配音講解，師生評價 二緊扣“不幸 研讀第二自然段 2019年7月21日晚上，在第四屆友好運動會上，桑蘭出場了。億萬中華兒女目不轉(zhuǎn)睛的盯者電視屏幕，他們期待著桑蘭再創(chuàng)佳績，為國爭光?？墒前l(fā)生了意外情況，請大家讀第二自然段。 1、說說不幸的事情是怎么發(fā)生的。抓住“頭朝下，重重摔下，完全失去了知覺“等詞句理解。 2、為什么說這是“天大的不幸？ 出示“這真是天大的不幸，桑蘭的美妙人生才剛剛開場，可她的下半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過 1聯(lián)絡(luò)第一自然段，說說桑蘭的“美妙人生 2為什么說這是“天大的不幸？她的下半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過 3假如你是一名在場的記者，你會怎樣把這不幸的事客觀的報道？ 三 緊扣“

6、堅強(qiáng) 研讀37自然段 1、自由讀文，劃出表現(xiàn)桑蘭堅強(qiáng)的語句。 2、師生交流，體會桑蘭的堅強(qiáng)。 1第3自然段 桑蘭的傷勢怎樣？ 桑蘭的表現(xiàn)如何？沒掉一滴眼淚，急迫詢問比賽情況 隊友們看到傷勢如此嚴(yán)重的桑蘭有什么表現(xiàn)？失聲痛哭為什么要寫隊友的表現(xiàn)？比照襯托堅強(qiáng) 2第4自然段 在康復(fù)治療中，桑蘭有什么樣的表現(xiàn)呢？忍著劇痛，哼著樂曲播放自由體操樂曲。提問：桑蘭為什么會哼自由體操樂曲？ 主治醫(yī)生的話又說明了什么呢？感情朗讀 3第5自然段 范讀課文，啟發(fā)想象桑蘭是如何反復(fù)練習(xí)，掌握“簡單得不能再簡單的動作的。 感情朗讀 4第6自然段 假如你是桑蘭，你會怎樣說？ 從桑蘭的語言中你感受到了什么？ 5第7自然段 聯(lián)絡(luò)上文說一說她為什么能贏得海內(nèi)外人士的敬仰？他們會怎樣說呢？ 這一小節(jié)有什么作用？點明課題，突出