2022年三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)期就結(jié)束了，班主任也要開頭寫相關(guān)工作總結(jié)了，一起來看看為大家整理的：三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考。 三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)(一) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增加，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強分散力、核心力和向心力的班集體進(jìn)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的伴侶。 多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你

2、。只要心中布滿愛就肯定能訓(xùn)練好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我樂觀深化班級，深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、訓(xùn)練了。 二、加強學(xué)生努力學(xué)習(xí)的訓(xùn)練 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先訓(xùn)練他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正

3、的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么訓(xùn)練他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得連續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)展的方法。 三、培訓(xùn)班干部 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開頭就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓(xùn)練班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會

4、議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的班干部提出建議，訓(xùn)練他留意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 四、 妥當(dāng)處理學(xué)生間的糾紛 孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的沖突就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的急躁傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時掌握不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我訓(xùn)練力量

5、，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方。 五、做好家長工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次訓(xùn)練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。 三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)(二) 雖然

6、班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我更加真實地感受到自己在教學(xué)管理中的成長。我會從關(guān)懷、愛惜他們動身，堅持正面訓(xùn)練，急躁引導(dǎo)，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，關(guān)心他們解決困難。 一、規(guī)范學(xué)生的行為，培育良好的習(xí)慣。 這個班始終是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學(xué)生還是比較快的就適應(yīng)了。但是四班級和三班級的學(xué)生究竟有些不同了，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學(xué)初一個星期的接觸，我發(fā)覺他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，

7、開頭班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，假如那塊沒打掃潔凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學(xué)生的自覺意識提高了，責(zé)任感也加強了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。 二、關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)展 作為一個班主任，我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到公正地對待每一個學(xué)生，因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清亮透亮的，只有你做事公正了，這樣全部的學(xué)生才會心悅誠服。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，發(fā)覺他們的錯誤準(zhǔn)時進(jìn)行批判訓(xùn)練，有不足之處樂觀引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其更加優(yōu)秀。對于后進(jìn)生，我不卑視他們，反而不斷地鼓舞他們，幫他們樹立信念。我還動員

8、學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會我們是一家人，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優(yōu)點，而應(yīng)當(dāng)相互觀賞，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。在處理鬧沖突的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。 三、給學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，熬煉他們的力量。 班隊課是學(xué)生寵愛的課堂，本學(xué)期

9、我就把課堂徹底的還給了學(xué)生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內(nèi)容到活動組織，全部的一切都是他們自己商議解決的。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗誦大會、慶祝六一等等活動，這些活動不僅擴大了學(xué)生的參加面，還熬煉了學(xué)生的膽識、培育了他們的力量，許多同學(xué)還把這些活動記錄在了自己的周記中，效果還是相當(dāng)明顯的。 通過不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成果。如：防溺水和消防平安學(xué)問競賽勇奪一等獎，學(xué)生作文獲學(xué)區(qū)名次，獲得校文明班級兩次等。不管是集體或個人，學(xué)生的樂觀性都得到了空前高漲，各個躍躍欲試，盼望在這般集體榮譽感的帶動下，下個學(xué)期我們要一如既往地為班級爭光。 總之，我會努力做好班主任應(yīng)當(dāng)做的工

10、作，準(zhǔn)時落實學(xué)校的每一項工作。我始終信任：假如孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田;假如孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名老師，我心甘情愿把一生放在訓(xùn)練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。 三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)(三) 三班級轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。孩子們的學(xué)校生涯也已過半大多，這一階段的孩子心理簡潔、單純，管理訓(xùn)練起來比較輕松，現(xiàn)在，就本學(xué)期狀況總結(jié)如下： 班級狀況： 三(x)班現(xiàn)有人數(shù)47，其中男生25人，女生22人。經(jīng)過五個學(xué)期的了解，班里大多學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌，比較懂事，但是在學(xué)習(xí)上差別較明顯。學(xué)困生有兩人：楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。

11、楊卓錦很勤奮，但記憶力很差，凡是背誦的內(nèi)容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行，但是不愛讀書，寫作業(yè)不用心、拖拉，現(xiàn)在已跟不上大部隊了。還有十幾個孩子都很聽話，但學(xué)習(xí)力量較差，理解問題力量較低，雖說對老師布置的作業(yè)都能完成，但成果總不盡如人意。這就導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。 訓(xùn)練教學(xué)： 先說兩點值得確定的： 1.這學(xué)期我依舊像上學(xué)期一樣早早地便結(jié)束了課程，然后一邊復(fù)習(xí)生字一邊和學(xué)生共同學(xué)習(xí)人教版的語文書。本學(xué)期，在學(xué)習(xí)人教版的教材時，由于此教材編排合理，單元教學(xué)目標(biāo)集中，所以，我轉(zhuǎn)變了上學(xué)期一篇一篇將課文的方法，嘗試單元為單位對比閱讀：找出幾篇課文之間的相同點、不同點、喜愛的詞語、句子，提出不懂的地方如此一

12、來，閱讀量大大增加，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行課外閱讀。 2.為了激發(fā)學(xué)生的自我管理力量，也為了提高學(xué)生的學(xué)問積累，本學(xué)期我照舊采納積分制，積分表上新增的三個得分項目：“日記”“背誦”“閱讀”的人數(shù)也比上學(xué)期多出了很多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭安穩(wěn)、李哲軒在同學(xué)的感染下也開頭堅持每天記日記;有半數(shù)學(xué)生保證每周寫三篇以上?！氨痴b”一項中參加的人數(shù)變多，背誦的數(shù)量也多了，特殊的李澤清，整個人教版課本上的背誦內(nèi)容他都提前背了下來，又開頭背宋詞。但“閱讀記錄卡”的數(shù)量卻明顯削減，說明孩子們懶于動手。這一點需要在下學(xué)期想出方法來彌補。 3.本學(xué)期為了提高學(xué)生的習(xí)作水平照舊采納小組日記制，該原來的6人一組

13、為4人一組，保證沒人每周一篇。同時鼓舞學(xué)生樂觀投稿，本學(xué)期辦里發(fā)表人數(shù)為九人，大大提高的大家寫作的 樂觀性。 不足之處： 1.積分表新增的三項參加人數(shù)仍需要提升，下學(xué)期，我會想出更多的方法激勵更多的學(xué)生參加進(jìn)來。 2.為了轉(zhuǎn)變學(xué)生上課不動腦、不發(fā)言的現(xiàn)狀，我給學(xué)生讀讀者上的文章，讓學(xué)生熟悉到發(fā)言的重要性。大多學(xué)生都很有觸動，舉手發(fā)言的現(xiàn)狀也有明顯改觀，但仍不夠抱負(fù)，還需連續(xù)在這方面下功夫。 班級管理： 1.本學(xué)期照舊采納積分制，為了有效解決上學(xué)期班里消失的問題，我把這些問題細(xì)化到積分表中。比如：“遲到”“衛(wèi)生”“紅領(lǐng)巾”“兩操”等，為了杜絕學(xué)生不在乎積分而連續(xù)犯錯，我又增加了罰寫“檢查”這一懲

14、處措施。效果是立竿見影的。 2.照舊采納承包責(zé)任制，把班級的各項任務(wù)責(zé)任到人。這樣事事有人管，人人有事做。教室的衛(wèi)生、班級的紀(jì)律都大有改觀。 3.班干部越來越能勝任，特殊是班長，已嫻熟把握整個班級管理大事。兩個值日班長，也干得有模有樣，值得表揚。 下個學(xué)期，孩子們就進(jìn)入學(xué)校中高段了，各方面的要求也會更高更嚴(yán)。我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我和我的學(xué)生們在新學(xué)期有更好的表現(xiàn)。 三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)(四) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三(x)班的班主任兼語文老師，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增加，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律，逐步向一

15、個具有較強分散力、核心力和向心力的班集體進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級基礎(chǔ)狀況 我班共55人，男生28人，女生27人。本學(xué)期轉(zhuǎn)入1名男生。我班學(xué)生個個喜愛班集體，思想樂觀向上，孩子們經(jīng)過一個半學(xué)期的培育，已經(jīng)逐步建立起較為良好的行為習(xí)慣。 二、教學(xué)工作方面 1.課內(nèi)教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一個學(xué)期以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，大膽改革課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)韓興娥老師的“海量閱讀法”。在試驗過程中，有得也有失。 (1)新模式摒棄老模式學(xué)習(xí)課文的方法，改為課文、生字兩步走。課文先行，事先預(yù)備好每課的“口頭填空

16、”，每節(jié)課的課堂，交給學(xué)生，相互檢查每一課的“口頭填空”。這一做法，我的理解是，將課文簡潔化，不去條分縷析，還可以重點積累詞語。生字稍慢，把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式，每天寫一條。這樣的學(xué)習(xí)，沒有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。用最短的時間學(xué)完課本上的內(nèi)容，然后閱讀課外書籍。 這種學(xué)習(xí)方式，好處有幾點：1.每節(jié)課、每個人，都動了起來，課堂活了。2.為了激勵學(xué)生快速往前走，凡是組里第一個完成任務(wù)的，即可成為本組的小組長。這種激勵措施，激發(fā)了一大批孩子的學(xué)習(xí)愛好。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔(dān)當(dāng)語文小組長、xx、xx、xx連續(xù)七次擔(dān)當(dāng)語文小組長，xx、x

17、x、xx、xx、xx連續(xù)五次擔(dān)當(dāng)語文小組長。 (2)但這種學(xué)習(xí)方式更像是快餐，每一課，口頭填空和字詞，就結(jié)束了。只有簡潔的爭論，沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試，沒有做好從前工作，再加上外出學(xué)習(xí)半個月、“六一”合唱競賽等活動，致使工作沒有做到位。只是草草地結(jié)束了課程，還沒來得及課外閱讀，就到了期末。對此，我也進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)為不能完全照搬別人的模式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行整合。 2.課外閱讀工作 聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說：“假如學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，假如他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不行能有自己特殊愛好的科學(xué)的?！倍嗄暾Z文學(xué)科教學(xué)我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以

18、使學(xué)生開闊視野，增長學(xué)問，培育良好的自學(xué)和閱讀力量，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文力量。所以，始終以來我都特殊重視學(xué)生的課外閱讀，并且付諸行動。 (1)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期連續(xù)“國學(xué)誦讀”的晨誦活動。三班級誦讀的是論語。一個學(xué)期的誦讀，讓孩子們收獲許多，在不同的歷史故事，成語典故中，學(xué)生進(jìn)行了一次歷史漫游。同時，誦讀時對生字的識記，又為三班級學(xué)生熟悉生字供應(yīng)了很好的范本。 (2)除了論語的誦讀，我們班還有自己獨特的誦讀方式每日大聲朗讀。鼓舞孩子們每天大聲朗讀，并讓家長拍下小視頻，發(fā)至班級微信群。 老師每天記錄、評價，其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個展現(xiàn)自己的平臺。到目前為止，

19、已經(jīng)堅持了一個月。這種做法不僅可以培育學(xué)生朗讀力量，還能培育學(xué)生課外閱讀的愛好。暑假也會連續(xù)堅持的。 (3)本學(xué)期在學(xué)校的號召下，我們在班內(nèi)成立了“班級圖書角”，學(xué)生又多了一處借閱讀圖書的地方，孩子們都特別興奮，借書的人更是絡(luò)繹不絕。 三、班主任工作方面 1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。上學(xué)期我就制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對比執(zhí)行，本學(xué)期執(zhí)行得還不錯。但由于低班級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。特殊是要把工作做“低”，做“細(xì)”。低起點，細(xì)教導(dǎo)，教孩子一點一點學(xué)，一點一點做。紀(jì)律和衛(wèi)

20、生方面雖然已經(jīng)形成了肯定的常規(guī)性，但有個別地方還需要改進(jìn)。下學(xué)期將會針對本學(xué)期的問題再制定出有效的方案來。 2.充分利用每周隊活動時間 本學(xué)期，我充分利用每周隊活動時間，讓班委、中隊委、小組長匯報一周狀況。這種做法，不僅讓我準(zhǔn)時了解班內(nèi)學(xué)生的狀況，還準(zhǔn)時解決了很多不必要的發(fā)生。更重要的是，可以強化班干部的職責(zé)。 3.開展豐富多彩的班級活動 本學(xué)期，班里的每個孩子都參加了學(xué)校組織的“文化月”活動，書法競賽、繪畫競賽、電子繪畫競賽、小制作競賽，還有“合唱競賽”。特殊是“合唱競賽”期間，恰巧我外出學(xué)習(xí)，梁哲銘、王佳悅、胡泰公平幾位家長，樂觀協(xié)作帶班老師，關(guān)心排練節(jié)目，訂制服裝等。最終圓滿了完成學(xué)校交

21、給的合唱任務(wù)。 4.做好家校工作 工作這么多年，越來越劇烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長，讓孩子充共享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使訓(xùn)練給孩子帶來歡快。所以本學(xué)期，我充分利用校訊通、群這一類便利通訊。常常將孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)以短信的形式發(fā)送給家長，或通過群和家長商議班級活動事宜，請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進(jìn)了學(xué)校與家長們的關(guān)系，為形成良好的家校關(guān)系，供應(yīng)了便利的條件。 一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我會仔細(xì)反思，取長補短，下個學(xué)期，再接再厲，爭取再創(chuàng)佳績。 三班級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)(五) 作為三班級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主

22、任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個方面著手的： 一、班級狀況介紹 班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三班級的學(xué)生，許多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學(xué)生許多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。 二、班級管理特色 1、平安工作：我們在班級中將平安訓(xùn)練放在工作首位，與任課老師共同開展和落實好平安訓(xùn)練工作。在校，班上學(xué)生較為好動，自我監(jiān)管力量弱，就需要我們常常進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。利用班隊課進(jìn)行交通平安、飲食平安、突發(fā)大事平安的訓(xùn)練，使同學(xué)們感受到了生命的珍貴，留意上學(xué)、放學(xué)的平安。讓學(xué)生明白沒有家長伴隨決不下水游泳。在做好平安工作的同時，仔細(xì)做好平安周記。 2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制 每天支配一個小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而熬煉了班干部的力量嗎，又樹立了威信，一舉兩得。 三、班級文化建設(shè) 在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、