《語文園地七》教學設計精品1

1、.?語文園地七?教學設計精品1文章:本文章的主要內容是關于?語文園地七?教學設計精品1，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！?語文園地七?教學設計精品1教學要求：1、認識漢字的分分合合的奇妙結果。2、進展詞語接龍游戲，穩(wěn)固詞匯。3、進展改變句式練習。4、朗讀課文。5、進展口語交際。6、才藝展示。7、培養(yǎng)學習的興趣，在學習中受到愛的教育。重點難點：1、通過認識漢字的拆分，掌握學習新字，穩(wěn)固熟字的方法。2、不改變句意，用“被字改變句子構造。3、有感情地朗讀短文，并能背誦。開啟學生的想象力。4、以兒歌形式和實際行動來表現(xiàn)自己保護小動物的決心。教具準備：1、小黑板，自制“小花鹿的頭飾。2、課前編好的“拍手歌、

2、“順口溜等兒歌。課時劃分：第一課時我的發(fā)現(xiàn)這是一道組合拆分認字的練習題，藍綠相配的長方形中是一個多字組合體，它可以拆分出“立、“日、“音等十多個字。教學時要讓學生認真觀察，自己去拆字,充分發(fā)揮學生的自主學習才能與合作交流意識。在有趣的“找字活動中，穩(wěn)固學生的識字才能，激發(fā)學生對漢字的喜歡。1、出示教材提供的字組合體。進展活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。3、匯報評比。老師要有意識地發(fā)揮學生的主體作用，讓學生當“小老師，把本組找到的字指給大家看。根據(jù)又快又多的標準，評選出優(yōu)秀的小組。4、拓展練習1“圓、“葫、“鴿分別可以變

3、出幾個字來？2讓學生自己寫出可以拆分的字，互相考一考。第二課時日積月累這一部分分成三個“版塊。即“我會接、“讀讀說說、“讀讀背背。“我會接是一道詞語接龍練習，引導學生理解“尾首相接是順利進展練習的關鍵。目的是幫助學生積累詞匯，訓練思維的靈敏性。1、讓學生以小組為單位根據(jù)題目進展口頭接龍練習，看哪組接得長。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞語最多。2、老師可用“開火車的形式，再選擇詞語讓進展全班范圍的練習。比方：前后、鮮花、亮堂等3、學生自由選擇詞語做接龍練習“讀讀說說是“把字名改成“被字句的練習。第一、二句是改寫的例句，第三句是要求學生改說的句子。教學中要要讓學生反復朗讀例句

4、和要改的句子，體會句子前后內容存在的聯(lián)絡，改后要讓學生比照著朗讀這兩個句子，體會句子的含義是否變化。面對二年級學生的實際，教學中不應出現(xiàn)關于句子成分等相關的述語。在完成教材中的題目的根底上，可視學生情況，完成下面的練習。1、風把烏云吹走了。被 。2、父親把受傷的小鳥治好了。被 ?！白x讀背背是讀背?小花鹿?。這是一首充滿童趣的兒童詩，配圖精巧，形象得意，可以先引導學生看圖，激起學生對小花鹿的喜歡之情，然后讓學生自由朗讀，在通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學生讀出情感，讀出小花鹿的得意。讓學生覺得“我就是淘氣得意的小花鹿，最后讓學生熟讀成誦。第三課時口語交際本次口語交際的話題是“保護有益

5、的小動物。交際準備：1、搜集小動物的圖片、掛圖或課件。2、把班上的同學分成假設干組。組織過程：1、出示課下搜集的小動物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料，創(chuàng)設情境，導入新課。老師啟發(fā)提問：你認識畫面上的哪些小動物？除了這些小動物，你還能說出其他小動物的名稱嗎？2、小組內互相交流，說說這些小動物對人類有哪些好處？你喜歡這些小動物中的哪一個，說出自己的理由?？梢酝诰驅W生生活經(jīng)歷，引用生活中的實例進展說明。3、小組討論：我們應該怎樣保護這些得意的小動物？學生自己決定討論哪一種小動物；老師巡視，隨機鼓勵小組成員全員參與，并相機點撥指導4、匯報交流：小組派代表向大家介紹小組討論的結果。老師應該鼓勵學生大膽表

6、達，學生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余學生可以向說的同學質疑，實現(xiàn)師生、生生互動交流。5、鼓勵學生動手理論，如，設計廣告、制作標語牌，畫宣傳畫等。6、展示理論成果，師生共同評議。第四課時展示臺本組“展示臺，主要是針對本組的專題保護環(huán)境設計的。主要目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，投入環(huán)?；顒永碚撝小＝陶邞幸庾R在本組課文前面的教學中有意識地提醒和布置學生保存好自己的作品和資料。在展示中老師應該關注學生的個性的體驗和獨特的表達方式，結合實際對學生的作品，與學生一起進展富于鼓勵性的評議，努力創(chuàng)造寬松的交流氣氛，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)才能。1、在學習?識字7?時，老師要鼓勵學生自己嘗試編寫保護環(huán)境，

7、講究衛(wèi)生的拍手歌。老師要給予指導。2、在學習?清澈的湖水?時，老師要組織兒童編寫講衛(wèi)生，保護環(huán)境的順口流。3、在教學?父親和鳥?時老師要在引導學生認識如何保護鳥類的根底上，鼓勵學生真正地投入到愛鳥和護鳥的活動中去。進展制作標語牌、給小鳥做個家等活動。4、組織學生在課上圍坐在一起，進展展示活動的安排布置，營造氣氛，鼓勵表現(xiàn)。5、組內交流，分組展示，把自己拍手歌、順口流、鳥巢，展示給大家看。并啟發(fā)學生說出自己的想法反思：教學中時不時可看到學生因說得盡興而洋溢在臉上的笑容?？粗麄円猹q未盡的樣子，我感悟到孩子的快樂。正因為我給了孩子一片屬于自己的天地，才讓他們在學習語文的過程中體驗到學習的興趣。語文教