中國科技館新館常設展覽內容方案

1、中國科學技術館新館常設展覽方案目錄（一）主題思想（二）設計原則（三）方案大綱“科學樂園”主題展廳方案大綱“華夏之光”主題展廳方案大綱“探索與發(fā)現”主題展廳方案大綱“科技與生活”主題展廳方案大綱“挑戰(zhàn)與未來”主題展廳方案大綱室內公共空間展示方案大綱中國科技館新館常設展覽主題思想、設計原則、方案大綱常設展覽是科技館教育功能的主要載體，也是最能代表科技館特色的教育形式。常設展覽力求為觀眾營造再現科技實踐的學習情境，強調以互動、體驗的形式引導觀眾進入科學探索與發(fā)現的過程之中。（一）主題思想常設展覽的主題思想是“創(chuàng)新·和諧”。Ø 創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力，是支撐

2、國家崛起的筋骨；Ø 科技創(chuàng)新是構建和諧社會的重要途徑；Ø 科技發(fā)展必須注重人類、社會、自然的和諧；Ø 創(chuàng)新與和諧體現了時代主題；Ø 啟迪創(chuàng)新意識、培養(yǎng)和諧觀念是中國科技館理念的核心和精髓。（二）設計原則1. 采用主題展開的方式，主要以故事線、知識鏈等進行設計；2. 展覽與教育活動同步設計，增強展覽的教育效果；3. 以互動參與為主，綜合運用多種形式，為觀眾營造適宜的學習情境；4. 在展覽設計時，充分考慮更新的需要；5. 充分運用先進的信息技術手段。（三）方案大綱圍繞常設展覽的主題“創(chuàng)新·和諧”，擬在四個樓層設置5 個主題展廳，并對各層的公共空間進

3、行展示設計。 樓層主題說明科學樂園為10 歲以下兒童設置， 展示適合兒童身心特點的科技內容， 注重兒童和家長的互動， 讓兒童在展覽和游戲中體驗探究的樂趣， 激發(fā)好奇心， 培養(yǎng)對科學的熱愛。1 華夏之光展示中國古代科技成就， 及其對于中華民族繁衍生息、中國社會發(fā)展和世界文明進步的重要作用， 展示中國科技發(fā)展與世界科技文明的融合與相互激蕩， 讓觀眾在世界科技發(fā)展的宏觀視角下感懷中華民族的智慧和創(chuàng)造。2 探索與發(fā)現展示科技的美妙和神奇， 展示人類在與自然交互的過程中體現出來的科學思想和方法， 使觀眾體會科學探索與發(fā)現帶來的樂趣， 激發(fā)科學興趣、啟迪創(chuàng)新意識。3 科技與生活展示科技發(fā)展對人類

4、社會日益廣泛和深刻的影響， 傳播科技以人為本的觀念， 使觀眾感受科技創(chuàng)新為人類帶來的福祉和恩惠。4 挑戰(zhàn)與未來展示人類面臨的重大問題與挑戰(zhàn)， 展示科技創(chuàng)新對可持續(xù)發(fā)展的貢獻， 展示人類對未來生活的暢想， 使觀眾認識到創(chuàng)新是人類應對未來挑戰(zhàn)的重大選擇， 引導觀眾對未來科技發(fā)展問題的關注和思考。室內公共空間創(chuàng)新之美和諧之美展示科學之美和中外科技文明， 營造科技文化氛圍， 使觀眾在美的環(huán)境中感受科技的魅力， 增加科技的親和力?！翱茖W樂園”主題展廳方案大綱 1.展廳概述“科學樂園”主題展廳“為310 歲兒童設置，展示適合兒童身心特點的科技內容，注重兒童和家長的互動，讓兒童在展覽和游戲中體驗探究的樂趣，

5、激發(fā)好奇心，培養(yǎng)對科學的熱愛”?！翱茖W樂園”主題展廳的主要目標對象是學齡前和小學中低年級兒童，即3-10 歲，其行為和心理特點等與其他人群明顯不同，須著重切合他們身體發(fā)育和認知發(fā)展的需要，進行科學啟蒙教育。因此，除遵循常設展覽通行的設計原則外，還要滿足以下特殊要求：（1）適應不同年齡、不同學習類型、不同知識基礎兒童的需要，教育內容多層次，表達方式多樣化，使處于不同發(fā)展階段的兒童在展覽和教育活動中都能獲得獨特的體驗。（2）既要重視兒童的認知發(fā)展，還應促進兒童情感和社會性發(fā)展。（3）展覽主題、展示內容、表現形式和環(huán)境氛圍要突出兒童特色，使兒童有歸屬感，并利于激發(fā)他們樂于幻想的創(chuàng)造性潛質。（4）為了

6、便于有針對性的開展教育活動和進行管理，充分保障兒童安全，將適合不同年齡段兒童參與的項目大致分類組合。（5）重視陪同家長的作用，鼓勵成人和兒童之間的互動。為攜帶低齡幼兒參觀的家長設置親子互動區(qū)，提供有利于幼兒發(fā)展的友好環(huán)境，并普及科學育兒等方面的知識。2.設計思路“科學樂園”主題展廳依據中國科技館理念，圍繞常設展覽主題，針對主要目標對象，提出以下四方面的設計思路：1 鼓勵兒童主動探究、親身體驗、積極思考，啟迪創(chuàng)新思維、激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)與他人以及自然友好相處的意識。2 以當代中國兒童的日常生活為基礎，選擇符合他們身心特點和接受能力的內容，反映科技對生活的影響，同時適當表現人類發(fā)展面臨的能源資源、

7、生態(tài)環(huán)境、安全健康等科技問題和多元性的世界文化。3 以兒童易于理解的方式，采用以游戲化、探究式互動參與為主的多樣化展教形式，營造輕松、快樂的學習情境。4 以兒童成長和發(fā)展為本，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律以及由內向外、由近及遠逐步拓展的認知過程，從認識自己、體驗生活、親近自然三個方面展開，設計展覽和教育活動，以促進他們生理、心理和社會性等方面的健康發(fā)展。3.展區(qū)主題及內容描述“科學樂園”主題展廳采取主題展開方式，擬設以下六個主題展區(qū)：主題1. 七彩生活主題2. 了解自己主題3. 安全島主題4. 山林王國主題5. 科學城堡主題6. 表演活動場(1) 展區(qū)主題1 七彩生活該主題圍繞兒童身邊的生活，設計參

8、與性活動或角色扮演游戲，使兒童體驗構成社會生活的多個方面，并了解其中蘊含的簡單科學道理，提高動手能力、鍛煉生活技能，培養(yǎng)社會規(guī)則意識及團隊合作精神。該主題擬按照“歡樂農莊”、“建筑工地”、“藝術廳”、“工作坊”四個分主題展開。a.歡樂農莊構建卡通風格的農莊場景，兒童在這里可參與簡單的農作勞動和互動式游戲，熟悉農家生活并感受其中的樂趣；同時了解簡單的農業(yè)知識，懂得日常的衣食物品是經過很多勞動換來的，有助于樹立尊重勞動、崇尚節(jié)約的意識。b. 建筑工地設置一處建筑工地，提供施工圖、各種大型建筑積木材料以及小推車、滑輪組、吊車等各種建筑工具，兒童可以根據圖紙搭建多種風格的建筑，如愛斯基摩人雪屋、中國民

9、居、亭子、拱橋等。兒童通過參與搭建活動，認識簡單的建筑結構，了解建筑材料和機械的用途，可鍛煉視圖建構能力，培養(yǎng)分工合作意識。c. 藝術廳采用科技手段和互動參與方式，讓兒童初步了解音樂、美術、影視制作等方面的一些科學要素（如：節(jié)奏、音色、投影視圖、色彩混合等），為兒童提供接觸藝術、增強藝術感受力的環(huán)境，以及發(fā)揮想象力、體驗藝術創(chuàng)作樂趣的機會。d. 工作坊集中設置各種形式的手工制作、裝配活動、益智玩具等，為兒童提供“做”中“學”的環(huán)境，學習使用簡單的工具，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，提高動手能力，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)秀品質。(2)展區(qū)主題2了解自己該主題旨在了解自己身體的基本構成、重要器官的功能以及它們如何相

10、互協調工作，掌握一些基本的營養(yǎng)和健康知識，了解運動對生長和發(fā)育的重要作用，培養(yǎng)良好的飲食和生活習慣，樹立珍愛生命、注重健康的思想。該主題擬按照“認識人體”、“健康體魄”兩個分主題展開。a.認識人體通過游戲互動、感官體驗等形式，介紹人體的心肺循環(huán)系統、消化系統的內容和五官、骨骼、肌肉等基本知識，讓兒童了解人體的主要結構特征、重要器官的位置和功能以及淺顯的生理衛(wèi)生知識，增強愛護身體的意識。b.健康體魄通過一些測試游戲和參與互動活動，使兒童了解合理營養(yǎng)、適量運動、良好生活習慣是保證健康的重要因素，培養(yǎng)健康觀念，促進良好習慣的養(yǎng)成。 展區(qū)主題3：安全島該主題通過參與游戲的方式，使兒童知道一些災害的特點

11、, 學會避險逃生的方法；掌握生活中的安全常識，學會自我保護, 強化安全意識和規(guī)則意識；了解節(jié)約和物質的循環(huán)利用可以減輕環(huán)境污染，樹立環(huán)保、節(jié)約的觀念。該主題擬按照“避災體驗”、“安全演練”、“環(huán)保衛(wèi)士”三個分主題展開。a.避災體驗設置地震、雷電等自然災害體驗項目，通過模擬體驗使兒童學會簡單的自我保護和應急逃生，建立防災、避災的意識。b.安全演練采用模型、虛擬演示和情境體驗結合的方式，從居家安全和出行安全兩方面展開。通過模擬演練、互動游戲等，學會報警、求助、逃生的方法，使兒童提高自我保護的能力和遵守規(guī)則的意識。c.環(huán)保衛(wèi)士讓兒童了解亂扔廢物會造成環(huán)境污染，通過節(jié)約和循環(huán)利用可以減輕環(huán)境污染，樹立

12、環(huán)保、節(jié)約的觀念，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好生活習慣，形成積極參與環(huán)保的初步意識。 展區(qū)主題4：山林王國該主題設置卡通式的山林場景并有水系貫穿其中，通過參與互動性的探索活動，借助科技手段生動地表現一些動植物的特征及其相互關系，介紹與水相關的科學知識，激發(fā)兒童熱愛自然的情感、培養(yǎng)與自然友好相處的科學觀念。該主題擬按照“森林探秘”、“戲水灣”兩個分主題展開。a.森林探秘兒童通過多種參與互動方式，識別動植物及其生活環(huán)境，觀察動植物的一些基本特征，了解生物多樣性以及生物之間、生物與環(huán)境之間相互依存的關系，鼓勵兒童觀察自然，激發(fā)對自然的好奇和興趣。b.戲水灣在模擬河道上設有多處演示性和參與性項目，表現水的性質和

13、人類對水的利用。讓孩子通過游戲了解一些與水相關的科學概念，如沉浮、容積、密度等。 展區(qū)主題5：科學城堡設置一座充滿科學奇妙和趣味現象的城堡，由多種科技手段和攀爬項目組合而成，通過一系列具有挑戰(zhàn)性和科學內涵的活動，讓兒童感受科學的樂趣，領略科學的奧秘，激發(fā)對科學的探索欲望，培養(yǎng)兒童勇敢、堅強的意志品質。 展區(qū)主題6：表演活動場設有表演劇場并配置數套表演場景，進行科學劇、小實驗、科學小魔術等互動表演；還可開展多種題材的游戲和教育活動，為兒童提供表現自我的機會，增強自信心，提高表達和交往的能力，培養(yǎng)與他人合作的精神。4.教育活動 (1)展項參與過程的教育指導。在制作類、拼裝搭建類、科學探究類活動中，

14、盡量發(fā)揮家長對兒童的輔導作用，輔導員適時給予必要的引導，有針對性地進行啟發(fā)式教育。 (2) 主題展區(qū)現場教育活動。對展覽內容進行拓展、提煉和開發(fā)，由輔導員在展區(qū)組織開展相應的教育活動。例如：在“國際港”展區(qū)可開展“揚帆遠航去南極”等多種角色扮演、分工協作的游戲活動；“山林王國”展區(qū)可開展“向動物學本領”等游戲活動。 (3)專題教育活動。利用展廳內的表演、活動場所，開展有專人主持，觀眾可參與互動的多種形式的教育活動?？砂ǎ罕硌蓊悾ㄇ榫皠?、科普劇等）、競賽類（知識問答、制作比賽等）、討論類（專題講座、家長論壇等）、科學實驗類等。 (4)與學?？茖W教育相銜接的教育活動。結合小學中低年級課程內容，整

15、合展覽資源，設計相應的教育活動。 (5)會員制系列教育活動。分別設兒童會員、家庭會員等，定期公布針對會員的活動計劃，除組織參加專題、專場教育活動外，還可擴展、延伸至館外?！疤剿髋c發(fā)現”主題展廳方案大綱 1.展廳概述在從蠻荒走向文明的漫長過程中，人類從未停止過探索的腳步，而科學發(fā)現是其中最耀眼的光輝，正因為科學發(fā)現這道“亮麗風景”的出現，給人類的探索活動賦予了偉大的意義，科學探索的過程是認識自然的過程，是不斷創(chuàng)新的過程，是推動人類社會不斷走向文明的過程。為此，“探索與發(fā)現”主題展廳將展示科技的美妙和神奇，展示人類在與自然交互的過程中體現出來的科學思想和方法，使觀眾體會科學探索與發(fā)現帶來的樂趣，激

16、發(fā)科學興趣、啟迪創(chuàng)新意識。2.設計思路在中國科技館新館的常設展覽中，“探索與發(fā)現”主題具有兩層含義：第一，展示人類社會發(fā)展過程中科學探索與發(fā)現的歷程，使觀眾受到科學精神、思想和方法的啟迪；第二，為公眾提供一個進行探索與發(fā)現的科學實踐場所，使參觀者走近科學、參與科學、融入科學，體會探索與發(fā)現過程中的樂趣，感受科學的魅力。我們采取將二者結合的設計思路，并從觀眾的角度出發(fā)進行展覽規(guī)劃設計，使觀眾在感受科學精神、思想、方法熏陶的同時，進行自己的科學實踐活動，從中受到啟迪、體會探索與發(fā)現的樂趣。（1） 框架搭建及主題提煉緊扣“探索與發(fā)現”主題，以人類社會發(fā)展過程中，科學探索活動的主要方面為主線，進行展覽

17、框架的搭建和展覽主題的提煉。對宇宙、地球的演化規(guī)律，對生命、物質的本質特性以及對聲、光、電、運動等客觀規(guī)律的探索與發(fā)現，改變著人類社會的面貌，推動著人類社會不斷向著更高的文明發(fā)展。基于新館常設展覽的總體規(guī)劃以及本展廳的展覽規(guī)模，在本期展覽中我們只選取人類科學探索活動中的七個側面進行展示，構成“探索與發(fā)現”展廳的七個主題展區(qū)。在我們生活的這個星球上，存在著形形色色的生命，正因為這些多姿多彩生命的存在，給這個藍色的星球帶來了無限生機，什么是生命？生命的本質特征是什么？一直是人類探索的重要內容。從血液循環(huán)學說到DNA 結構的發(fā)現，人類正逐步從本質上認識生命。由此設置主題“生命之秘”。世界是物質的，物

18、質是運動的，運動是有規(guī)律的，人類就生活在這樣一個運動著的物質世界里。從原子論的建立、元素周期律的發(fā)現，到牛胰島素的合成，使人類對物質本質的探索發(fā)生著根本性的變化。從牛頓運動定律到愛因斯坦相對論，使人類探究從物體的簡單運動到星際的運行規(guī)律成為現實。由此設置主題“物質之妙”和“ 運動之律”。聲、光、電等是自然界中存在的客觀現象，對這些客觀規(guī)律的認識是人類探索活動的重要內容。認識自然、了解自然，尊重規(guī)律，才會使人類社會向著更加和諧的方向發(fā)展。由此設置主題“聲音之韻”、“光影之絢”和“電磁之趣”在人類探索活動中，數學是最有力的工具，羅格·培根曾經這樣描述數學的作用：“沒有數學，科學就無法理解

19、，無以廓清，無法傳授和無法學習。”由此設置主題“數理之魅”，專門展示使人類具有理性思維的“數學”。七個主題歸納如下：主題1：生命之秘主題2：物質之妙主題3：運動之律主題4：聲音之韻主題5：光影之絢主題6：電磁之趣主題7：數理之魅（2） 主題展區(qū)設計原則按照關注世界普遍關心的熱點問題、參照國家在提升全民科學素質方面的要求、貼近百姓生活、關心公眾需求的原則進行展覽內容的選取。從啟發(fā)性入手，充分挖掘展品的啟迪作用，以互動式展品為主，通過展板、多媒體、模型等多種展示手段相配合的方式，為觀眾營造體驗科學、參與科學實踐的情境。根據各主題展區(qū)所展示的科學內容，教育活動與展覽同步規(guī)劃。充分利用現代化信息技術豐

20、富展示手段，拓展教育功能。3.主題展區(qū)內容描述：（1） 展區(qū)主題1：生命之秘生命活動是自然界物質運動的特殊形式，生命活動充滿生機，但同時紛雜的生物學信息也讓大眾無所適從。本主題展區(qū)避免百科全書式的宣講，而是通過參與、體驗等生動的形式引領觀眾探索生物多樣性、進化、細胞以及人自身等科學內容，力求讓觀眾從生命世界的宏觀規(guī)律、微觀機制以及我們自身三個方面認識了解神奇的生命現象，為生命的神奇感到震撼的同時，思考生命的本質及其規(guī)律，培養(yǎng)珍愛生命、愛護自然的觀念。擬設置以下3 個分主題：a生存與繁衍從宏觀規(guī)律上看生命都依存于與外部環(huán)境的交互，為了適應環(huán)境不斷進化以生存繁衍，進而促進了生物的多樣性。本分主題通

21、過展示生物多樣性、生命與環(huán)境中空氣、水、營養(yǎng)物質的作用關系和生命的進化、繁衍等內容引導觀眾梳理對生命的認識，為生物界的博大感到震撼，體會生物與自然和諧關系。b細胞世界細胞是生命的基本單位，代謝、生長、遺傳等一切生命活動都在細胞內完成。本分主題引領觀眾游歷細胞世界，觀察細胞的結構和功能，認識DNA 與遺傳，通過趣味、互動的展示方式促進觀眾對生命微觀機制的了解，激發(fā)進一步探索的興趣。c認識自己：人類是地球上擁有最高智慧的生物，同時又是地球生物界中重要的一員，人對生命的研究離不開對自身的剖析。本分主題從人的生長發(fā)育、人體結構與功能等方面引領觀眾認識、了解自己，體會人體的精密，感悟生命的寶貴與神奇。（

22、2） 展區(qū)主題2：物質之妙從元素周期律的發(fā)現，到量子論的建立，人類對物質本質的探索有了重大的突破。本主題展區(qū)展示物質的組成、結構、變化、應用等科學內容，使觀眾感受物質世界的美妙和神奇，體驗物質變化的巧妙。擬設置以下2 個分主題：a了解物質性質本分主題引領觀眾在探索物質的元素、結構，以及元素衰變、能級躍遷等的過程中，使觀眾感受物質世界之妙及科學家在這一探索發(fā)現過程中的科學精神和科學思想。b探尋物質變化本分主題結合物質在各領域的應用，引導觀眾了解和探尋物質的變化。使觀眾在探索的過程中感受物質變化的樂趣，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣。（3） 展區(qū)主題3：運動之律運動是物質最普遍的一種存在形式，對運動規(guī)律的探索

23、傾注了眾多科學家的心血。本主題展區(qū)引領觀眾從天體、物體和人體三個側面探尋運動的規(guī)律，使觀眾在參與和體驗過程中，受到科學精神的啟迪，感受大自然中運動的神奇和美妙，享受探索運動規(guī)律的樂趣。擬設置以下3 個分主題：a天體運動宇宙中的天體運動為人類造就了一個神奇的自然界。本分主題以人們生活中晝夜交替、四季循環(huán)、日食、月相等自然現象為切入點，引領觀眾探尋現象背后的奧秘。通過展示人類在探索天體運動規(guī)律中日心說、宇宙大爆炸等理論的形成過程，通過對天體運動規(guī)律的揭示，使觀眾受到科學思想的啟迪，感受天體運動的震撼；通過行星會不會大碰撞？它們會不會有朝一日不動了？等一系列問題的提出，激發(fā)觀眾進一步思考和對未來科學

24、探索活動關注的興趣。b物體運動本分主題從啟發(fā)性強、貼近生活、內容生動的角度出發(fā)，通過對牛頓定律、愛因斯坦相對論的形成過程，以及重心、流體運動、振動、能量守恒與轉換等內容的展示，為觀眾提供探索物體運動規(guī)律的實踐情境，使觀眾受到科學思想和創(chuàng)新精神的啟迪，體驗探索過程的樂趣。c體育運動當今，體育運動已受到公眾的廣泛關注，尤其是將要舉辦的北京2008 年奧運會，更是在中國掀起了體育運動的熱潮。本分主題以提倡科學運動，促進全民健身為目標，展示體育運動中的科學規(guī)律以及科技在體育運動中的作用等內容，使觀眾在參與和體驗過程中，探究體育運動中的奧秘，領悟科技對體育運動的積極影響，感受體育帶給人們的快樂。（4）

25、展區(qū)主題4：聲音之韻人類生活在充滿聲音的世界里，從未停止過對聲音的本質和規(guī)律的探索。本主題展區(qū)通過展示人類社會發(fā)展過程中對聲音的認知與探究；介紹聲波的形成、傳播和接收；為觀眾提供感受樂音和噪聲及其內在聯系的情境，使觀眾在參與中受到啟發(fā)，感受探知聲音世界的樂趣。擬設置以下2 個分主題：a. 聲與音本分主題通過對比的方式引發(fā)觀眾的進一步思考；通過對聲音本質的揭示，使觀眾得到知識，受到啟發(fā)；通過為觀眾提供對周圍聲音感受的情境，調動觀眾的情感，引領觀眾探究聲音世界的奧秘。b. 樂音與噪聲根據人對聲音的生理感受，聲音可分樂音與噪聲，樂音使人愉快，噪聲使人煩躁。本分主題為觀眾創(chuàng)造了一個體驗樂音與噪聲的情境

26、，讓觀眾在體驗中理解其中的真正含義；通過對噪聲的危害、治理和利用等內容的展示，啟發(fā)觀眾的思考。（5） 展區(qū)主題5：光影之絢光是自然存在的客觀現象，對它的客觀規(guī)律的認識是人類探索活動中的重要內容。本主題展區(qū)從啟發(fā)性入手，采用多種表現形式相結合的方式，通過展示人類在探索光的本質和規(guī)律過程中的重大科學發(fā)現，通過為觀眾營造體驗科學、參與科學實踐的情境，使觀眾受到科學精神、思想和方法的啟迪，在參與和體驗中了解到光的基本特性、規(guī)律、本質及應用，體驗探索和發(fā)現的快樂，激發(fā)觀眾對科學的興趣。擬設置以下3 個分主題：a光的旅行光是一種自然現象，是一種運動不息的能量。本分主題從觀眾易于接近、理解和體驗的基點出發(fā)，

27、通過對光的基本特性、規(guī)律、自然界中奇光異彩的現象以及激光、全息技術、光技術的發(fā)展與應用等的探討，使觀眾體會探索與發(fā)現過程中的樂趣，在參與中獲得知識，激發(fā)觀眾去探尋光世界中的奧秘。b絢麗色彩色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們日常生活的衣、食、住、行、用之中。本分主題以牛頓分光實驗為切入點，通過情景互動和參與的方式來展示光與顏色、顏色的三要素、可見光與不可見光的應用等來展開。使觀眾在參與中認識色彩現象是客觀存在的，是有規(guī)律的，體會、探尋五彩繽紛世界背后的知識。c視覺感受眼睛是接受物體發(fā)射、反射或散射的光。本分主題從人眼的視覺形成開始，通過視（色）覺缺失和立體視覺、動物視覺游戲、視覺暫留、對光

28、的反應測試、非常視覺體驗（視錯覺）等展項的展示。引導觀眾了解眼睛是怎樣看物體的，體會視覺缺失帶來的痛苦，認識千奇百怪的動物視覺并經過非常視覺體驗調動視覺感官，啟發(fā)觀眾思考，激發(fā)觀眾探究現象背后的原因。（6） 展區(qū)主題6：電磁之趣科學發(fā)展遵循著自己的邏輯，其主流是探索自然界的奧秘，滿足人類的好奇心。因此本主題展區(qū)以自然界中的電磁現象作為切入點，以“自然界中的電與磁”、“電磁實驗室”、“電的產生、傳輸和應用”三個分主題進行展開，首先使觀眾感受到自然界中電磁現象的美妙與神奇，以激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，再進一步引領觀眾沿著科學家們探索的足跡，展開自己的科學探索，體會電磁理論給與人類的啟示，引導他們

29、探索現象背后的奧秘，從中體會科學探索與發(fā)現過程中所蘊含的科學思想和方法。擬設置以下3 個分主題：a自然界中的電與磁自然界中存在著無數奇妙的現象，其中很多都與電和磁有關，人們正是為這些自然現象所吸引，才不斷地對大自然進行著執(zhí)著的探索。本分主題通過向觀眾展示自然界中各種奇異的電磁現象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。b電磁實驗室關于電磁的研究是從實驗室開始的，電磁學早期的重要發(fā)現和發(fā)明都是科學家不以功利為目的的研究成果，這些科學研究充分體現了人類的探索精神和創(chuàng)新意識。本分主題通過電磁學發(fā)展史上著名實驗的再現，使觀眾了解科學家的科學探索過程，感受他們不懼挫折勇往直前的科學精神，了解他們科學研究過程中所蘊涵

30、的科學思想和科學方法，引領觀眾展開自己的科學探索。c電的產生、傳輸和應用電能的開發(fā)和應用使人類的生產、生活發(fā)生了根本性的變革，電幾乎滲透到現代生活中的每個角落。電能既是一種易于傳輸的工業(yè)動力，同時，又是極為有效可靠的信息載體。本分主題以情景化的設計及布展模式，使觀眾了解電是如何運送著現代社會發(fā)展所必需的能量和信息的。（7） 展區(qū)主題7：數理之魅數學與我們的生活密切相關，數學思維在指導我們日常生活的運行。本主題展區(qū)以貼近生活的內容，啟發(fā)的方式，使觀眾感受數學在人類探索和發(fā)現中的巨大作用，體會數學中的樂趣。擬設置以下2 個分主題：a生活中的數學數學中有些極具實用意義的內容，包含了深刻的奧秘，能夠解

31、決生活中的難題，并且有助于提高藝術想象力。本分主題試圖通過日常生活的素材，啟發(fā)觀眾運用圓、指數、三角學、射影幾何、黃金分割等數學知識，通過這些生活化的數學問題，欣賞數學的靈活運用，體會數學思維的作用。b挑戰(zhàn)思維數學是人類最高超的智力成就，也是人類心靈最獨特的創(chuàng)作。本分主題試圖通過對數與形、邏輯推理、思維方式等內容的展示，讓觀眾在參與中積極開動腦筋，挑戰(zhàn)思維極限，充分體會數學帶來的樂趣。4.教育活動圍繞“探索與發(fā)現”主題，與各展區(qū)的展覽內容相配合，設計表演臺上的科學探索、科普劇表演、與科學家見面、配合學校教育的展教活動等多種形式的教育活動方案，增強教育效果。（1） 表演臺上的科學探索以故事線的方

32、式設計若干組趣味性強的科學探索項目，例如：滴水生煙、指紋測試、番茄電池、磁懸浮小車、變音編鐘、看誰算得快、單擺撞鼻子，以及一些列電磁和低溫現象的表演項目。按照不同的時間進行表演。在表演中，觀眾是表演臺上的主角，可以和家庭成員、朋友或其他來科技館參觀的陌生人結成合作伙伴，在科技館輔導員的引導下，完成某一組項目。通過這個過程，不僅使參與的觀眾體驗科學探索和發(fā)現的樂趣，感受合作的快樂，同時還起到激發(fā)周圍觀眾的探索欲望。（2） 科普劇表演由科技館工作人員或邀請社會團體編排出趣味性強、有故事情節(jié)、有科學內涵的科普劇定時表演，表演中可邀請多位觀眾共同參與，通過表演過程中的奇妙現象，激發(fā)觀眾對科學的興趣和探

33、究欲。（3） 與科學家見面根據重要的科技事件和重大紀念日，在相應的主題展區(qū)內組織觀眾與科學家的見面活動（也可利用網絡與異地科學家見面），通過與科學家面對面的探討、交流，使觀眾了解該領域的最新成果，感受科學家身上體現出的科學思想和創(chuàng)新精神，由此受到激勵和啟發(fā)。（4） 與學校教育配合充分利用本展廳的展覽資源，找到其與學校教育的結合點，設計若干組教育活動方案（包括參觀路線、參觀內容、現場討論的問題等），根據不同年級的特點，有目的的組織學校參觀，使孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中，感受參與科學的樂趣，體會利用所學知識解決問題的快樂，激發(fā)他們學習科學知識的興趣，培養(yǎng)積極思考的意識，促進學生綜合素質的提升。5.

34、信息技術應用（1）利用投影、虛擬現實、網絡傳輸、多媒體等技術手段豐富展項的表現形式； （2）把表演臺表演、與科學家見面等科技活動進行現場攝像，并在科技館網站上播放，使不能來科技館參觀的觀眾也能通過網絡進行參與，延伸科技館的教育功能； （3）借助多種通訊及數據傳輸手段使觀眾能夠從科技館帶走更多的數字化信息，打破空間和時間對展覽教育的限制； （4）運用多媒體技術，擴大展品的信息含量，滿足不同層次觀眾的探究需求； （5）借助信息技術紀錄展品的參觀人數、觀眾留言，對展品關注度以及觀眾需求等信息進行收集，為今后的展品改造及新展品研發(fā)積累資料。5.信息化技術應用 (1)信息技術類展項 (2)充分運用先進的

35、信息化技術展示手段 (3)應用互聯網技術進行資料查詢、遠程互動和實時直播等 (4)兒童數字化閱覽室 (5)講解系統 (6)導覽系統 (7)兒童安全跟隨系統 (8)觀眾人數自動控制系統 “科技與生活”主題展廳方案大綱 1.展廳概述科技發(fā)展伴隨著人類生活的歷史軌跡，不斷加速著人類社會的文明腳步?？萍寂c生活已經相互融合，難分難舍。生活孕育了科技，多彩的生活提供了科技發(fā)展的平臺，生活的追求提供了科技進步的動力，生活的艱辛激發(fā)了科技創(chuàng)新的靈感，生活的希望展現了科技前進的方向；科技改變了生活，科技的發(fā)展與進步豐富了生活的內容，提升了生活的品質，擴展了生活的半徑，加快了生活的節(jié)奏，也隨之帶來了一些生活的問題

36、，當然也在不斷為這些生活問題提供解決方案。展廳將根據社會關注和人類關心的科技與生活內容，從百姓生活的衣食住行出發(fā)，精心選取科學技術和人類社會生活的重要方面，配合以多樣化、情境化、互動化、藝術化的展覽形式，展示科技發(fā)展對人類社會日益廣泛和深刻的影響，傳播科技以人為本的觀念，使觀眾感受科技創(chuàng)新為人類帶來的福祉和恩惠，同時，關注科技發(fā)展給社會生活帶來的一些問題以及解決這些問題的努力，讓觀眾在參觀和體驗中進行思考與領悟。2設計思路：科技與生活，究其內涵本意，應該是對多年來研究的“STS”的回答，實際上是要揭示科學技術與社會生活的關系，本質上要回答科學技術在人類社會生活中的價值和地位的問題。因此，對科技

37、與生活的展示，核心是要體現科學技術的主要成就，回答科學與技術在現代人類生活中的功能、作用與價值。本主題展廳將按照人類社會生活的重要方面和展廳布局特點，以百姓生活的衣食住行作為貫穿整個主題展廳的隱性展覽脈絡，把關乎衣食來源的農業(yè)、關乎自身生活的健康、關乎家庭生活的居住、關乎社會生活的信息交流與交通運輸、關乎創(chuàng)造生活的工具與機械等幾個重要方面的科技內容串聯起來，使觀眾在展廳參觀與體驗的過程中，切身感受到科學技術在人類社會生活中的價值和地位。由此，我們將“科技與生活”主題展廳分解為直接面對觀眾、貼近現實生活、相互關聯呼應的六個主題展區(qū)，它們依次是：u 主題1：衣食之本u 主題2：健康之路u 主題3：

38、居家之道u 主題4：信息之橋u 主題5：交通之便u 主題6：機械之巧各主題展區(qū)在展覽設計中，放眼世界科學技術的發(fā)展過程和前沿問題，立足中國國情和地域文化特點，關注并適應國家、社會、公眾的不同層面要求和需求，打造一個可供觀眾自由選擇的科技與生活“超市”；從觀眾易于接近、理解和體驗的基點出發(fā)，融合“生活中的科技”和“科技對生活的影響”兩個視角，結合當前科技社會發(fā)展中凸顯的能源資源、生態(tài)環(huán)境、安全健康等熱點問題，以創(chuàng)新的思維和手段營造和諧的展覽環(huán)境和學習情境，強化教育功能，擴大教育效果；深入挖掘展覽內容的創(chuàng)新與和諧內涵，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和諧觀念。3展區(qū)主題及內容描述：（1） 展區(qū)主題1：衣食之本農

39、業(yè)是人類社會最古老的物質生產部門，也是人類社會最基本的物質生產部門。我國是一個農業(yè)大國，創(chuàng)造了輝煌悠久的農業(yè)歷史和文化，為人類的生存生活和社會進步做出了突出貢獻。農業(yè)是國民經濟和自然生態(tài)等大系統的組成部分，同時自身又可以劃分成若干子系統，狹義的農業(yè)包括種植業(yè)和畜牧業(yè)，廣義的農業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)，而農產品和農業(yè)生產資料的加工、流通，農業(yè)生產所涉及的生物學和技術經濟問題等方面也是農業(yè)的外延范疇。因此，農業(yè)在科技館的展示不可能面面俱到，我們將選擇百姓日常生活的基本保障衣食的來源作為展覽切入點。展示傳統與現代種養(yǎng)技術，農業(yè)機械，以及信息技術、生物技術等對農業(yè)發(fā)展的貢獻，引導觀眾對于農業(yè)問

40、題的關注與思考。本主題主要圍繞以下幾個分主題展開：a種植天地種植業(yè)是農業(yè)的主要組成部分之一，也是我國農業(yè)的產值構成中，所占比例最大的產業(yè)。農業(yè)的種植業(yè)是充分利用植物的生活機能，通過人工培育以取得糧食、副食品、飼料和工業(yè)原料的社會生產部門，涉及各種農作物（糧食作物、經濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物等）、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培和種植。就其本質來說，它是以土地為重要生產資料，利用綠色植物，通過光合作用把自然界中的二氧化碳、水和礦物質合成有機物質，同時，把太陽能轉化為化學能貯藏在有機物質中，它是一切以植物產品為食品的物質來源，也是人類生命活動的物質基礎。本展區(qū)將充分運用版面、實物、模

41、型、多媒體和互動相結合的形式，結合美麗的田園風光場景渲染，使觀眾了解作為我們食物來源和工業(yè)原料來源的豐富多彩的農作物和果木等方面的基本知識，感受傳統種植技術與現代種植技術的應用，體驗種植業(yè)特別是其中糧食作物生產對人們生活水平的提高、對畜牧業(yè)和工業(yè)的發(fā)展所作出的貢獻。展覽同時引發(fā)觀眾對土地資源利用、水資源利用和環(huán)境保護的深入思考。b養(yǎng)殖樂園家養(yǎng)動物自古以來都與人類的生活密切相關，動物性食品的比例大小是人們生活水平高低的主要依據之一。養(yǎng)殖業(yè)是在種植業(yè)基礎上的后續(xù)產業(yè)，人們餐桌上的一日三餐都離不開養(yǎng)殖業(yè)提供的物質基礎，而美化我們生活的皮毛制品和絲綢制品，替代我們繁重的體力勞動，豐富我們的精神生活等方

42、面也都離不開動物養(yǎng)殖。農業(yè)的養(yǎng)殖業(yè)涉及點多面廣，關聯到許多行業(yè)，某一方面的變化會很快影響到我們食物供給和社會的經濟產業(yè)，已經與我們的日常生活密不可分，人們自覺不自覺地把與農業(yè)養(yǎng)殖業(yè)的相關產業(yè)融合在了一起。本展區(qū)將結合傳統農家養(yǎng)殖和現代工業(yè)化養(yǎng)殖兩個方面，使觀眾了解為我們提供豐富營養(yǎng)和美味、提供御寒皮毛和時尚、提供畜力幫助和心靈慰籍的各類動物知識及其養(yǎng)殖技術，感受農家、牧家、漁家的生活，體驗現代養(yǎng)殖技術在養(yǎng)殖數量、質量、品種和效率等方面為百姓生活和社會發(fā)展做出的貢獻。c遺傳先鋒品種是農業(yè)生產的原材料，據分析作物品種在增產中的貢獻率為30。作物優(yōu)良品種的選育和推廣是提高作物產量、改善品質、提高抗性

43、最重要的途徑之一，為此就要在廣泛品種資源的基礎上，利用雜交優(yōu)勢進行遺傳育種，并用細胞工程、分子標記、基因操作、作物蛋白組學、離子束生物工程、核技術與航天工程育種等方法對作物品種進行改良。同樣，在影響動物養(yǎng)殖生產效益的幾大科技因素中，遺傳育種的科技貢獻率所占比例也非常高（40）。動物遺傳育種學的發(fā)展，不斷吸納其他學科的新理論和新方法，以快速改良經濟性狀、提高畜禽抗病力、生產非常規(guī)動物產品等等。所以遺傳無論在大田作物或畜牧業(yè)方面都起著巨大的作用。本展區(qū)就是為觀眾展示最新的遺傳育種知識與技術，使觀眾切身體驗現代育種技術在作物種植和動物養(yǎng)殖行業(yè)對提高產量、改善品質、提高抗性等方面的努力，同時感受我國近

44、年來在這些方面的成就。d食品加工我國有著豐富的食品加工傳統工藝，口味豐富，菜系繁多，醬濃醋酣，酒醇茶香。食品加工是利用食品工業(yè)的各種加工工藝處理新鮮食品原料而制成的產品。食品加工的根本任務就是使食品原料通過各種加工工藝處理達到長期保存，經久不壞，隨時取用的目的。食品加工技術的重點是尋求充分利用原料中有效成分的加工方法，最大限度保存原料中的營養(yǎng)成分，提高加工品產品質量，以保障食品純粹性、天然性和健康性，為此各種保藏方法應進行綜合的或有機的配合使用。本展覽就是要展示食品加工方面的知識與技術，滲透健康營養(yǎng)的概念，使觀眾在了解我們餐桌上各類食品的加工工藝的同時，也了解一下某些食品多吃后的危害性。展覽同

45、時讓觀眾感受我國悠久的食文化、茶文化、酒文化。（2） 展區(qū)主題2：健康之路21 世紀是以人為本、人以健康為本的世紀。健康是人生最大的財富，是人們生活品質的根本保證，沒有健康，一切都等于零。世界衛(wèi)生組織指出：組成健康的四大元素中，父母遺傳占15，社會與自然環(huán)境占17，醫(yī)療條件占8，而個人生活方式占60。本主題將以這四大元素為主線，引導觀眾正確地理解健康，倡導健康的生活方式合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理舒適。本主題期望通過傳達以人為本、人以健康為本的科學理念，引導人們沿著健康之路去經歷美好的生活和幸福的人生。通過展示疾病防治、合理營養(yǎng)、運動養(yǎng)生等內容，使觀眾了解疾病與健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，

46、提高自身的健康水平。本主題主要圍繞以下幾個分主題展開：a理性選擇，保持健康健康不是以治病為本，而是以預防養(yǎng)生為本。該部分以四條主線貫穿其中：以“您的健康狀況”為互動線索，引導觀眾評估自己的綜合健康水平，使其了解生理健康、心理健康和社會關系健康的科學含義，正確地理解健康亞健康疾病是互相關聯的身體及精神狀態(tài)，倡導健康的生活習慣和與社會環(huán)境相協調的行為方式；通過探索人體衰老的過程、展示醫(yī)療科技的發(fā)展促使人們壽命的不斷延長，使觀眾理解衰老是人體必經的過程，預防強效于治療。保持心理、生理健康是延緩衰老之本；以“遠離煙草”、“醉酒駕駛”等故事線，警示不良的生活習慣與方式對人體健康和人身安全的危害，教育觀眾

47、理性的拒絕是健康之路中的必須選擇；以環(huán)境污染（空氣污染、粉塵污染噪音污染等）為情景鏈，提升觀眾“環(huán)境和諧”的健康意識，教育觀眾注意生活中的每個行為和細節(jié)，大家共同保護環(huán)境，實現人科技環(huán)境和諧持續(xù)地發(fā)展。b飲食與健康該部分以健康營養(yǎng)知識鏈和故事線貫穿“把握今天的食物，就是把握明天的健康”理念。通過探索人體的消化系統、解釋食物在人體內的消化知識，使觀眾理解食物是人體能量的基本來源，水是生命運轉的根本基礎；通過揭示一些不良的飲食陋習警示觀眾：食物能在人們不知不覺的情況下，損壞我們的胃、阻塞我們的血管、遲鈍我們的大腦、硬化我們的肝臟；面對豐富多樣的誘人食物，指導觀眾根據自己的個況做出正確的選擇，釋疑如

48、何在滿足美味和追求營養(yǎng)間尋求平衡？如何在自然飲食和保健食品間發(fā)現共識？通過展示食品安全對人體健康、社會穩(wěn)定和國家安全的重要性，引領觀眾關注食品安全問題。通過“親身經歷”食品安全保障的全過程，使觀眾了解現代化科學技術為食品安全提供的保障，增強觀眾對飲食安全的信心。c運動與健康許多人都知道“有氧運動”對身體有好處，但究竟什么是“有氧運動”，它為什么對我們的健康有益，很多人都說不清楚。該部分的展覽宗旨是向觀眾滲透科學鍵身、運動養(yǎng)生的新觀念，解釋上述這些人們知道但又不知甚解的問題，重點從我們的生理結構剖析運動與健康關系，解釋為什么有規(guī)律適量的有氧運動使我們保持健康和快樂。d抵御疾病該部分通過探索人體的

49、防御系統，提升觀眾對防病保健的意識。以“人體保衛(wèi)戰(zhàn)”為故事線，在流感病菌侵襲人體的過程中，觀眾通過參與抵御流感病毒的殊死搏斗，深化對人體自身防御疾病的認識；以“流行病的可乘之機”為互動線索，讓觀眾認識流行性強或目前較重大的傳染?。喝缜萘鞲?、瘋牛病、狂犬病、結核病、艾滋病、乙肝等，了解這些病的傳染途徑和預防措施。通過揭示影響人類健康長壽的慢性疾?。ㄐ哪X血管病、糖尿病、癌癥和老年癡呆癥、骨質疏松癥等）的病理和預防措施，增強觀眾的健康防病意識；通過跟蹤家族遺傳病史，深化觀眾對遺傳病的了解，警示人們近親婚姻可能增加患遺傳病的危險。e模擬醫(yī)院科技的發(fā)展，為人們的健康生活提供了堅實的保障。高新技術支持醫(yī)療

50、設備的發(fā)明和完善，為醫(yī)生的診斷和疾病的治療提供了便利。但也使我們患者增加了許多未知。該部分為觀眾提供一個模擬的體驗平臺，觀眾在親身經歷中了解“聽診”、“B 超”、“核磁共振掃描儀”等一些診斷過程，以及“內窺鏡”、“激光手術”、“超聲波微創(chuàng)手術”“伽馬刀”等各種現代化醫(yī)療設備的工作原理。使觀眾明明白白“懂”診療。（3） 展區(qū)主題3：居家之道我們生命中的大部分時光是在家中度過的，家是我們生活中的溫馨港灣。我們一生都與家居為伴，生活、學習、工作的場所也離不開住宅與建筑，但是我們真正了解它們嗎？它們內部什么樣？為什么采用這樣的結構？它們是如何為我們服務的？又是怎么制作出來的？我們使用它們的方式合適嗎？

51、它們的使用和廢棄對環(huán)境有什么影響？通過展示家用電器、廚房用品、綠色住宅等，使觀眾感受這些日常用品的制造與加工技術，體會蘊含其中的智慧和創(chuàng)造性。本主題以百姓生活起居環(huán)境作為主要場景設計，為觀眾創(chuàng)設了一個家居小環(huán)境，一個身邊科學的小“超市”。展覽通過對典型家居用品和家用電器的解剖和透明化、互動化改制，使觀眾了解它們的內部結構和工作原理，體驗蘊含其中的智慧和創(chuàng)造性；通過虛擬體驗，引導觀眾科學的穿衣打扮；通過綠色住宅展示，向公眾介紹住宅建設與使用中的“四節(jié)一環(huán)?！惫?jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護的技術和理念。本主題主要圍繞以下幾個分主題展開：a看看它們的內部現代家庭中琳瑯滿目的家居用品和家用電器都是人

52、類發(fā)明創(chuàng)造的結果，人們雖然天天用到它們，卻不一定知道他們的內部結構和工作原理，也許它們一個小小的故障就會使我們束手無策。在這里，我們?yōu)橛^眾創(chuàng)造一個平常無法進入的家居用品內部的機會，讓觀眾和家人看個究竟，體會其中的智慧，感受科技如何帶給人類舒適和便利。在展廳中，水龍頭、抽水馬桶、真空吸塵器、縫紉機、微波爐、煤氣灶、洗衣機、熱水器、電冰箱、電視機、空調等家用物品或者被解剖開來，或者進行透明化、互動化復制，觀眾能夠看清楚它們的內部結構，可以反復操作搞清楚它們的工作原理，并了解一些簡單的維護保養(yǎng)知識。b家居安全防盜鎖具發(fā)展伴隨著人類文明的進程，不僅在保護人們的家園、慰籍人們的心靈方面做出了突出的貢獻，

53、也形成了豐富多彩的鎖文化。人類最早使用獸型鎖，后來使用竹簽或木棍開啟的木結構鎖，冶煉技術成熟后，出現了銅鎖、鐵鎖；從漢代到20 世紀50 年代，一直使用銅制彈簧片鎖，100 多年前出現了用齒型鑰匙打開的機械鎖；現在，彈簧鎖、密碼鎖、磁性鎖、電子鎖、激光鎖、聲控鎖、指紋鎖、瞳孔識別鎖等新型鎖具相繼誕生，構成了一道亮麗的鎖的風景線。這里以居室入口的門廳為背景，介紹各種防盜設施，如防盜門、窗戶監(jiān)控等技術。各種各樣的鎖：每一個鎖都有清楚的原理模型，是一個可以操作的互動展品，讓觀眾在歷史的長河中感悟創(chuàng)新的內在規(guī)律。c散發(fā)你的魅力在臥室打開的衣柜前，設置這個展區(qū)，我們與年輕的媽媽們分享科學的穿衣打扮理念。

54、讓觀眾了解服裝中的科學與技術，了解自己身材、相貌和皮膚特點，揚長避短，有針對性地去購買衣物和配飾，舊衣服互相搭配，同樣可以煥發(fā)自身魅力，作到少花錢而衣著得體、時尚，從而有效地利用資源、減輕環(huán)境負擔，從身邊力所能及的事情上保護我們賴以生存的地球。d綠色住宅我國人均資源、能源極度匱乏，而目前建筑的平均能耗卻大約高出歐洲三倍，其他消耗也非常驚人。綠色住宅的興起反映了世界范圍內人們對環(huán)保、經濟、節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展等問題的關注與努力。綠色住宅的推廣必定會對我國的經濟與社會、人居與環(huán)境協調發(fā)展，為全球的環(huán)境改善做出積極的貢獻。本展區(qū)以一組概念化的綠色住宅建筑為表現場景，以問題展開式的呈現方式作為故事線，向公

55、眾介紹住宅建設與使用中的“四節(jié)一環(huán)保”節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護的技術和理念，介紹涉及該領域的新能源、新材料、新工藝和新技術，引導觀眾客觀面對我國目前住宅領域存在的問題與挑戰(zhàn)，反思司空見慣的不良消費行為，修正購房和居家理念，掌握一些日常生活中的節(jié)約竅門，切實加入到綠色消費、可持續(xù)發(fā)展的行列中來。e環(huán)保小屋在我國，由于住宅生產方式落后，住宅技術不配套，造成大氣污染、水污染、室內空氣污染問題比較突出。建筑用能產生的氣體排放占到全國溫室氣體排放的25%，北方城市冬季燃煤導致空氣污染指數是世界衛(wèi)生組織最高標準的2-5 倍。而且，我們家庭每天的廢棄物所形成的城市垃圾也越來越無法被環(huán)境銷納。展覽告訴我們，住宅建設和使用應該為改善環(huán)境做出貢獻，垃圾也是可以被利用的資源，其處理遵循分類、磨碎處理、再循環(huán)、再利用的程序。本展區(qū)同時也是節(jié)約與環(huán)保問題的交流平臺，滲透“環(huán)境保護從點滴做起”的理念。（4） 展區(qū)主題4：信息之橋人類的信息交流活動是人類社會活動的重要基礎，它伴隨人類發(fā)展的歷史而發(fā)展。在社會生活中，我們離不開信息交流就像離不開空氣和水一樣。傳統的信息交流方式和時空范圍受到交通工具、通訊手段等條件的制約。今天，信息技術的發(fā)展使人類的信息交流突破了傳統方式的時空限制，信息技術已經滲透到國民經濟的各個領域，對人類經濟、社會生活各個方面產生極其深刻的