《重要電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?重要 ?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識與技能：1、 正確認(rèn)讀本課11個生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格里的10個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、 反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感。2、 通過小組討論對課文內(nèi)容及情感進(jìn)展分析，體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價值觀：從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，抑制恐懼單獨(dú)在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個英勇的孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆激趣引入：秋兒的媽媽是個醫(yī)生，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒等一個很重要的 ，你覺得這個重要 可能會是什么事呢？讀讀課文看你們猜對了嗎？給學(xué)生一個充分發(fā)揮自己想象的空間，增加學(xué)生讀文的興趣

2、。讀文識字：1、 用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，班內(nèi)交流。2、 這個“重要 到底是什么事？3、 指名讀課文。給學(xué)生充足的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性。合作探究、理解課文：讀了這篇課文，你覺得秋兒是個怎樣的小女孩？從哪看出來的？先在小組內(nèi)說一說自己的想法。班內(nèi)交流：1、 秋兒是個膽子很小的女孩。2、 秋兒是個聽話懂事的好孩子。3、 秋兒是個能抑制困難的孩子。要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。老師有一個問題想請教大家：秋兒開場很害怕，而且?guī)状蜗胩优?，但最終她逃跑了嗎？為什么？秋兒沒有逃，因?yàn)樗履莻€重要 是病人找媽媽的。老師還覺得秋兒的媽媽是個很聰明的人？你們有什么看法？還有什么不懂的地方嗎？說出來我們大家

3、一起解決。發(fā)表學(xué)生的個性化想法，老師巡視，理解學(xué)生說的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價值的見解。讓學(xué)生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會出秋兒還是個很有愛心和責(zé)任心的孩子。學(xué)生可能同意老師的看法，覺得媽媽是在幫秋兒抑制膽小怕黑的缺點(diǎn)，也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵學(xué)生的想法，只要他說的有道理就要給予肯定。拓展延伸：你遇到過類似秋兒這樣一個人在家的經(jīng)歷嗎？你原來是怎么做的？如今你會怎么做？先說一說，課后寫在小本本上。小結(jié)：老師希望你們都要懂事，有責(zé)任心，遇到了困難要努力抑制，做一個英勇的好孩子。能做到嗎？從秋兒這件事上受到啟迪，學(xué)習(xí)做一個英勇的孩子。鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與缺乏，不斷進(jìn)步。指導(dǎo)書寫：1、 讀單字、詞語、句子，認(rèn)讀生字。2、 交流記字的好方法?？梢院驮瓉韺W(xué)過的字比照記憶3