一年級下冊品德教案我們愛整潔_人教（新版）

1、. 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的： 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的安康成長有好處，具有良好的精神相貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。重難點(diǎn)：注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的安康成長有好處，具有良好的精神相貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子 2.老師準(zhǔn)備：與家長溝通，理解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)展有針對性

2、的引導(dǎo)。教學(xué)過程： 活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒考慮導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。 出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一以下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？出示PPT：男孩照片 反響指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。板書：整齊 清潔保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)?我們愛整潔?。板書課題 活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知 導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示PPT:鏡子 出示任務(wù)： 1.拿出小

3、鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？ 反響指導(dǎo)： 1.剛剛，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)展了自我檢查，誰來說說？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。假如有問題，請幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。 3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶

4、來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非?？鞓罚荚敢庾鲆粋€(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還可以顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神相貌，而且表現(xiàn)了對別人的尊重。 活動三：分析討論，判斷正誤 導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。 如今請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)： 1. 學(xué)生考慮：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反響指導(dǎo)： 1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過

5、的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高快樂興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非?；靵y。 2.分析原因： 兩個(gè)男生：貪玩，嫌費(fèi)事、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來拾掇;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟 小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出如今別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。假如經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。 活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本?皮皮的故事?1-8內(nèi)容。 出示任務(wù)： 1. 請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來怎樣了？ 反響指導(dǎo)： 1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，老師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？ 2. 很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問