《太陽(yáng)》優(yōu)質(zhì)課教案太陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課.doc

1、太陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課教案:太陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課太陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課教案一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課太陽(yáng)板書課題誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從幾方面向我們介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)？板書：特點(diǎn)與人類的關(guān)系二、學(xué)習(xí)第一段一讀課文，理清思路1指名三人分讀第1、2、3自然段，考慮：每一個(gè)自然段分別寫了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？2交流。板書：離地球遠(yuǎn)大得很溫度高二認(rèn)識(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)、比擬等方法說(shuō)明事物特征的寫法1作者是如何將這三個(gè)特點(diǎn)寫詳細(xì)的呢？四人小組討論討論前個(gè)人先獨(dú)立考慮。2交流。1讀句子。2找規(guī)律。這三句話有什么共同點(diǎn)？也就是作者用了什么方法把這三個(gè)特點(diǎn)寫詳細(xì)的呢？用詳細(xì)數(shù)字3再讀句子，在數(shù)字下面加點(diǎn)。3練習(xí)說(shuō)話1看著板書，用上詳細(xì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)

2、。2交流。4小結(jié)5質(zhì)疑、解疑。三、學(xué)習(xí)第二段一初讀第二段1學(xué)習(xí)總起句1下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關(guān)系？再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在在括號(hào)里。太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系非常親密。2交流3齊讀體會(huì)過(guò)渡：那么太陽(yáng)終究和我們有什么親密的關(guān)系呢2讀課文，理清思路1指名四人分讀第4、5、6、7自然段，考慮：每一自然段分別寫了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系？2交流并板書：動(dòng)植物、人類生活雨、雪的形成風(fēng)的形成防病治病二學(xué)習(xí)第5、6、7自然段1學(xué)習(xí)5、6自然段1雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么親密的關(guān)系呢？2復(fù)述第5、6自然段。3小結(jié)2學(xué)習(xí)第7自然段1齊讀2太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)

3、光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以，我們要合理利用。三學(xué)習(xí)第4自然段1自由讀。2師引讀，理清層次3學(xué)習(xí)正反兩方面說(shuō)明事物的方法1同桌對(duì)讀第2、3句話考慮：作者用什么方法說(shuō)明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的？2交流3仿說(shuō)練習(xí)a.你還知道太陽(yáng)與人類有什么關(guān)系？b.出示：按下面句式練習(xí)說(shuō)話有了太陽(yáng)假如沒(méi)有太陽(yáng)c.加個(gè)開(kāi)頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常親密”說(shuō)一段話四學(xué)習(xí)第8自然段1指名讀考慮：哪句話概括寫了太陽(yáng)與人類的關(guān)系？板書：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗得意的世界2學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說(shuō)假設(shè)句：假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗得意的世界。