《寓言兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、寓言兩那么的教學(xué)設(shè)計(jì) 寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)寓言兩那么的教學(xué)設(shè)計(jì)沈亦芳一、教材分析p 1、本課的兩那么寓言，是兩個(gè)成語故事。每那么寓言的題目，各是一條成語。南轅北轍選自戰(zhàn)國(guó)策·魏策四。這那么寓言按內(nèi)容可分兩層。第1層是故事局部。那個(gè)要到楚國(guó)去的人，明明知道楚國(guó)在南邊，他卻坐著馬車往北“飛跑”，說明他的行動(dòng)和目的相反。當(dāng)朋友提醒他的時(shí)候，他卻邊說了3個(gè)“沒關(guān)系”，說明那個(gè)人極不虛心。自恃有3個(gè)優(yōu)越條件，無視“方向”這個(gè)根本問題。第2層是作者的議論?！俺?guó)在南邊，他硬要往北跑。”“硬要”一詞，點(diǎn)出了那個(gè)人不顧客觀實(shí)際，堅(jiān)持錯(cuò)誤?！罢l者知道”，說明事情很清楚，人人皆知，無可疑心?！霸皆皆揭簿驮?/p>

2、”前面3個(gè)是條件，后面是必然產(chǎn)生的結(jié)果。整個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也就會(huì)轉(zhuǎn)化為不利因素，條件越好，離他要到達(dá)的目的楚國(guó)會(huì)越遠(yuǎn)。2、濫竽充數(shù)選自韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上，講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王用300人吹竽，南郭先生不會(huì)吹，混在中間充數(shù)?！肮闹鶐臀嬷难蹆骸睂懗瞿瞎壬b腔作勢(shì)的樣子。人們常常用這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在行家里面湊數(shù)，或不好的東西混的好的里面湊數(shù)，有時(shí)也用來表示自謙。二、教學(xué)目的1、初步學(xué)會(huì)抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。2、理解兩那么寓言的寓意。3、會(huì)復(fù)述濫竽充數(shù)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是寓言；初步掌握學(xué)習(xí)寓言的根本方法是先讀懂故事，然后抓住人物的言行分

3、析p 人物的特點(diǎn)，從中概括出故事包含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：提醒寓意對(duì)小學(xué)生來講是有一定難度的，只要求說得對(duì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音，小黑板。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)一 教學(xué)目的初步理解“寓言”這種文學(xué)款式的特點(diǎn)，理解第1那么寓言。二 教學(xué)過程1、提醒課題，理解“寓言”?！霸ⅰ笔恰凹耐小㈦[含”的意思?！霸⒀浴笔怯靡粋€(gè)簡(jiǎn)短的故事來說明某人道理或某種教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有挖苦或勸戒的性質(zhì)。學(xué)習(xí)寓言，先要讀懂故事，尤其要注意故事中人物的言行，然后抓住人物的言行，分析p 人物的特點(diǎn)，從中概括故事中所包含的道理。2、出示第1那么寓言：南轅北轍這那么寓言選自戰(zhàn)國(guó)策·魏策四?！稗@”和“轍”各是什么意思

4、？轅：車前頭夾牲口的兩種長(zhǎng)木。轍：車輪碾過的痕跡。“南轅北轍”就是說車頭向南，但車輪向北行。這是怎么回事呢？3、自學(xué)課文，找出寫人物言行的句子，概括人物特點(diǎn)。1南轅北轍寫了人物的幾問幾答？朋友坐車人。上哪兒去？ 到楚國(guó)去。怎么不是往北走？ 我的馬跑得快。離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？ 我的車夫是個(gè)好把式！你哪一天才能到楚國(guó)呀？ 我?guī)У谋P纏多。2朋友是什么情況下提醒坐車人的？3 坐車人為什么下聽勸告？4 這三個(gè)“沒關(guān)系”說明什么？從他的四次答復(fù)中，可以看出他是個(gè)怎樣的人？5 指導(dǎo)朗讀。4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？1 齊讀最后一個(gè)自然段。2 坐車人錯(cuò)在哪里？楚國(guó)在南邊，他硬要往北跑?！坝惨币辉~說明什么？

5、說明哪個(gè)人不顧客觀實(shí)際，堅(jiān)持錯(cuò)誤?！罢l都知道”說明了什么？說明事情很清楚，人人皆知，無可疑心。“越越越也就越”前三個(gè)“越”是條件，后一個(gè)“也就越”是必然產(chǎn)生的結(jié)果。坐車人的恃擁有三個(gè)優(yōu)越的條件，卻無視了應(yīng)向哪個(gè)“方向”跑的最根本的問題。整個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也轉(zhuǎn)化為不利的因素，條件越好，離他要到達(dá)的目的也就越遠(yuǎn)。3 這那么寓言說明了一個(gè)什么首理？5、齊讀這那么寓言。第2課時(shí)一 教學(xué)目的運(yùn)用學(xué)習(xí)寓言的方法，理解第2那么寓言。二 教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)南轅北轍2、學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)自讀課文，想想：1“充”是什么意思？2齊宣王時(shí)，南郭先生為什么“充”得了？齊泯王時(shí)，他為什么“充”不下去了？結(jié)合理解“講排場(chǎng)”是什么意思。3從課文中找出寫南郭先生行動(dòng)的語句，說說他是一個(gè)怎樣的人。每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里序數(shù)。結(jié)全理解“裝腔作勢(shì)”。4 人們常這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在