《散步》山東光遠中學(xué)王新偉　(教師中心稿)光腳散步.doc

1、漫步 山東光遠中學(xué) 王新偉 (老師中心稿)光腳漫步教學(xué)目的及重點1、學(xué)習(xí)散文訴朗讀的停頓，訓(xùn)練朗讀2、通過關(guān)鍵語句理解、體會人物的形象美教學(xué)課型及課時1.教讀課2.一課時媒體設(shè)計多媒體投影儀教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課大家有漫步的習(xí)慣嗎？其實寫文章不一定就是寫轟轟烈烈的大事，在作家的筆下，小事也能寫出大意境來！關(guān)鍵是看你的悟性如何？今天，我們就來學(xué)習(xí)莫懷戚的一篇著名散文漫步板書課題漫步看看它的意境終究大在哪里？二、教學(xué)新課一、明確教學(xué)目的及重點略二、整體感知老師范讀一遍課文放伴奏音樂，力求生動。讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。用橫線畫出不認識的或讀不準(zhǔn)的字詞，注音，能把課文順暢的讀下來之后，放聲

2、朗讀。三師生共同研習(xí)課文以學(xué)生自主探究討論為主，老師只點撥要點即可1這篇課文寫了一件什么事?明確：我?guī)е拮雍蛢鹤釉谝粋€初春的季節(jié)里到田野去漫步。母親身體不好，要走大路，兒子覺得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺到我和妻背起的是整個世界。2.這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？明確：通過分布，些美妙的家庭生活，寫一家人的互敬互愛：表現(xiàn)互敬互愛的句子有：他如今很聽我的話，就像小時候很聽他的話一樣。我小時候是一個乖孩子，很聽母親的話；母親如今老了，而我已人到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情。我母

3、親老了-他總是聽我的。母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽我的話；妻子呢？往往聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。通過細節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情：表現(xiàn)互敬互愛的細節(jié)有：母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過考慮決定：走大路。大路平坦方便老人。我理所當(dāng)然的照顧母親，反映了對母親的尊敬。母親變了主意：還是走小路吧小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子快樂，改變了主意，反映了老母親對孫子的喜歡和保護。我是一個中年人，對生活有一種使命感：浸透這我對生活的使命感的語句有：一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。此處作者用了一個類比，在嚴重關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定這民族的命運和社會的開展。家庭

4、中也是這樣。我作為家庭的主腦，在母親和兒子發(fā)生分歧時，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否那么就會影響家庭成員之間的感情。于是我感到責(zé)任重大。我和妻子都是漸漸地-最后。這是一種比喻的說法。漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，說明我和妻子意識到自己肩負著承前啟后的重任，對生活有一種使命感。4.三步前文章還有一段對初春景物的描寫。找出來體會作用。提示：第4段是對初春的描寫。心率、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感到生命的存在，生命的在召喚。正是因為感受到同去春來，氣候轉(zhuǎn)暖，活力萌動，全家人才一起出來是漫步。這是對全文的鋪墊。三、.總結(jié)梳理，回扣目的這篇文章通過運用抓住“漫步”這個聚焦點的寫法

5、，運用樸素的語言，表達了“三代之間深沉的愛”這一主題。四、拓展老師有感情地朗讀下面這篇文章，共同欣賞此文。又是一天陽光中4月20日星期一晴5點30分，家中-朦朧中感到有人輕輕走近我的床。雖然我還沒睜開眼，但知道那一定是媽媽。耳邊又響起那熟悉的聲音：快起床吧。同時一雙溫暖的手扶摸著我的額頭，撩開上面覆蓋的幾綹頭發(fā)。我擁著暖和的被子坐起來，睜開眼后第一眼看到的又是媽媽微笑的臉。她疼愛地望著我，提醒我時間不早了。我蹦下床去洗臉?biāo)⒀溃园职譃槲覝?zhǔn)備的可口的早餐，然后背起書包，向爸爸媽媽說聲再見走出家門。太陽已經(jīng)升起來了。春天的太陽格外溫暖。一陣風(fēng)兒吹到臉上，使我想到媽媽那雙溫順的手。盡管天氣這么好，但

6、我沒有放慢腳步，因為我已懂得一年之計在于春，一日之計在于晨的道理。陽光灑在我身上。6點，教室中-我已經(jīng)開場早晨的學(xué)習(xí)了。這時鄰座的女同學(xué)剛到。她沖我一笑，長睫毛的大眼睛忽閃忽閃地眨著，露出了潔白的牙齒，那樣子是說早上好。我也向她報以一笑。我很喜歡她這樣純真笑著的樣子，當(dāng)我向她借東西時，她總這樣笑著把東西遞給我。這不，我低頭看書時不小心把筆碰掉在她桌旁，她連忙俯身起，放在我的桌上。我道謝時，她又抿嘴一筆，那是說不用謝。其實把這樣隨處可見的小事寫在日記里沒什么價值，但總覺得每一次笑都很美，不該輕易放走它們。望著太陽，望著身邊的同學(xué)，突然覺得這些笑容如甘泉一般，靜靜地在心底流淌，突然覺得同學(xué)之間這種

7、暖暖的感覺真好!窗外的陽光照在身上，也暖暖的，真好!6點50分，操場上-今天是周一，有升旗儀式。我們穿著整潔的校服，站在藍天和太陽下。望著那鮮紅的五星紅旗緩緩升起，頓時有種親切而嚴肅的感覺，有種熱血沸騰的感覺。靜靜地站在國旗下，感受崇高這個詞的境界。耳邊仍響著那雄渾激昂的旋律：前進，前進，前進進此刻，我們握緊拳頭，舉起手臂在國旗下宣誓，一種深沉的聲音從胸腔中迸發(fā)出：報效祖國，為祖國效勞!太陽照舊暖暖的，照著國旗也照著我們。此刻的陽光照在國旗上，國旗又增添了幾分美麗、神圣和莊嚴；此刻的陽光照在我們身上，我們又多了幾分豪情、信心和力量。7點20分，英語課上-這是周一的第一節(jié)課，美麗的英語老師輕盈地

8、走進來。Goodmorning,class.(早上好，同學(xué)們。)Goodmorningteacher.(早上好，老師。)在亮堂的教室里，老師親切流利的講解聲和我們朗朗的讀書聲交織成一曲動人的交響樂。鈴-下課了。我是英語課代表，上前幫老師拿作業(yè)本。老師邊走邊對我說：這一次月考怎么沒考好?我抱歉地笑笑：這次沒準(zhǔn)備好，下次我一定考好。老師信任地點點頭。從辦公室出來，看看掛在天邊的太陽，陽光暖融融的。陽光中我似乎又看到老師和藹的面龐，又聽見鼓勵的聲音在耳邊輕輕地回響：下一次一定要考好啊!黃昏5點，家中-放學(xué)后，在陽臺上遠眺，見那火紅的太陽焉鑲嵌在青山與藍天之間，把薄云映得通紅。在落日的余輝下，我趕緊開

9、場學(xué)習(xí)，不知不覺夜已深了。媽媽過來勸我早睡，直到親眼看著我躺在床上，替我蓋好被子才離去。我躺著靜靜地想：明天一覺悟來，保準(zhǔn)又是一個艷陽天。每天我都重復(fù)著相似的故事。故事中的我盡情地享愛著親情、友誼、師生情的溫暖，就像我每天享愛著太陽給予我的溫暖一樣。我也同樣愛著我的父母、同學(xué)、老師和我的祖國，就像我熱愛給我們帶來光明的溫暖的太陽一樣。我生活在陽光中。我愛生活的第一天。賞析：本文立意新穎。作者筆下所寫的，無非是同齡人每天都曾發(fā)生的重復(fù)著相似的生活故事，這些事由于司空見慣，而被視為平常了。但是，作者卻獨具慧眼，正是通過對這些看來似乎是平凡的生活故事進展了深入的理性化考慮，抒寫出自己對生活獨特的新穎感悟，揭示了看似平凡的生活中所蘊含的極不平凡的意義。做到這一點，確實可貴。構(gòu)思巧，選材精當(dāng)，表現(xiàn)手法別致。作者巧用日記體裁形式，并按照一天生活的時空順序，運用細膩、質(zhì)樸、清新的語言，描繪了一幅幅洋溢著親情、友誼、師生情、祖國情的生活畫卷，真實而詳細地提醒了花季少年生長在陽光季節(jié)的無比幸福與快樂，同時也表現(xiàn)了一代少年熱愛生活，為報效祖國而珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)的時代風(fēng)貌。本文所擬題目含蓄，寓意深入。在文中，作者擅長緊扣陽光，處處用陽光的溫暖來襯托或比喻自己對生活的美妙感受，寫得情真意切，生動