三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步拓展M1 Unit 1 How are you牛津上海版

1、教育1對(duì)3輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名： 學(xué)科教師：年 級(jí)：三年級(jí) 輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)授課日期時(shí) 間主 題M1U1重點(diǎn)詞匯句型和語(yǔ)法復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握U1的詞匯并靈活運(yùn)用；2. 掌握打招呼和介紹人時(shí)用的句型；3. 掌握人稱代詞I、you; be動(dòng)詞及have的用法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議：1. 此處建議用時(shí)15分鐘；2. 此部分旨在讓學(xué)生掌握用英語(yǔ)見面打招呼的不同方式?？梢宰寣W(xué)生先進(jìn)行pk，相互打招呼，但是不能和其他同學(xué)的打招呼方式重復(fù)，看誰(shuí)能說(shuō)出更多的表達(dá)方式。最后老師針對(duì)下文不同的打招呼方式進(jìn)行總結(jié)并且讓學(xué)生之間互相練習(xí)編對(duì)話（內(nèi)容包括打招呼、自我介紹等）?；?dòng)探索幾種常用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)以及相關(guān)的用法Hi,

2、how are you?1Good morning! 這是一種普通的問(wèn)候語(yǔ)，此話可用于幾乎所有的場(chǎng)景，包括正式的和非正式的。2Morning! 這是一種不很正式的問(wèn)候語(yǔ)，大都用于關(guān)系較為密切的朋友和熟人之間。3Good afternoon! 這是一種近似于正式的問(wèn)候語(yǔ)。常用于午飯至晚飯前，譯為“下午好”。4Good evening! 這是一種較為正式的問(wèn)候語(yǔ)，一般用于晚飯之后，被譯為“晚上好”。5Hello! 這是一種極為常見的問(wèn)候語(yǔ)，使用范圍相當(dāng)廣泛。6Hi! 這是一種很隨便的招呼語(yǔ)。7Good day! 在英美國(guó)家這是一種古老的問(wèn)候語(yǔ)，目前很少有人在使 用這句話。但在澳大利亞，仍有許多人說(shuō)

3、這句話。8How are you?譯成：“你的身體怎么樣？”常用的答語(yǔ)有Fine，thanksOK，thank you. /Very well, thank you.Not too bad，thanks. And you? 等等，這種表達(dá)方式很少用于陌生人之間或初次見面時(shí)。9How do you do? 此句用于陌生人之間或初次見面的時(shí)候，意思是：“您好！”10. Good night!譯為：“晚安！”常在睡覺(jué)前告別時(shí)使用。教學(xué)建議：1. 此處是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，建議用時(shí)60分鐘；2. 本部分分為詞匯、句型、語(yǔ)法三大塊進(jìn)行知識(shí)梳理；每一大塊知識(shí)點(diǎn)之后會(huì)有例題精講和鞏固練習(xí)，是為了幫助學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)

4、的知識(shí)點(diǎn)，老師要做到講練結(jié)合，趣味互動(dòng)。例如：在講解到打招呼的句型時(shí)可以和學(xué)生進(jìn)行情景模擬。Words單詞【知識(shí)梳理1】 Miss n. 小姐e.g. Miss Fang is our new English teacher. 方小姐是我們的新英語(yǔ)老師。 Miss Li is a beautiful nurse. 李小姐是一個(gè)漂亮的護(hù)士。友情提示 Miss Fang“方小姐”，在這里我們也可意為“方老師”，用于學(xué)牛對(duì)老師的稱呼，這樣比較符合中國(guó)人的稱呼習(xí)慣。同音詞miss 錯(cuò)過(guò)【知識(shí)梳理2】Mrs. n. 夫人、太太e. g. Mrs. Wang is a tall woman. 王太太是個(gè)高

5、個(gè)子?jì)D女。 Mrs. Green is a good person. 格林夫人是個(gè)好人?！局R(shí)梳理3】Mr. n. 先生e. g. Mr. Zhang is our new teacher. 張先生是我們的新老師。 Mr. Li is a policeman李先生是個(gè)警察?！眷柟叹毩?xí)】Look and match. （看圖,將圖片與單詞配對(duì)）（10分） （A）Miss Fang （B）Mr. Zhang （C）boy （D）girl （E）Mrs. WangKeys：EABCDSentences句子【知識(shí)梳理1】Hi, Im JohnsonHello，Miss Fang! 你好，方老師！hel

6、lo用于打招呼、引起注意或打電話。例如：Hello，John!你好，約翰！Hello，is there anybody there? 喂，那里有人嗎？【知識(shí)梳理2】Hi，Dad嗨，爸爸。hi用于打招呼。例如：Hi，guys!嗨，伙計(jì)們！Hi, my lovely little dog. 嗨，我可愛的小狗?！局R(shí)梳理3】This is Mr. Zhang. 這是張老師。This is用于介紹某人或向某人展示某物。其中this是指示代詞，其后be動(dòng)詞用is。例如：-Hello，Kate. This is Jack. 你好，凱特。這是杰克。-Hi，Jack. Im Kate. 嗨，杰克。我是凱特。【

7、例題精講】Write like given. （按例寫句子）e.g. Jack tallThis is Jack. He is tall.1. Mary thin_2.Tom short_Keys:1.This is Mary. She is thin.2.This is Tom. He is short.【知識(shí)梳理4】-How are you? 你們好嗎？-Fine，thanks.很好，謝謝。當(dāng)我們想詢問(wèn)對(duì)方的身體狀況時(shí)可以這樣問(wèn)： How are you? “你好嗎？”或“你身體好嗎？”（通常為對(duì)熟悉的人的打招呼用語(yǔ)。）當(dāng)回答How are you?時(shí)，若表示自己的身體很好可以這樣回答：

8、Fine，thanks.Im fine，thank you.“很好，謝謝。我很好，謝謝你。”Fine，thanks是I'm fine，thank you.的簡(jiǎn)略回答。例如：【例題精講】Write like given. （根據(jù)例子寫句子）e.g. JackHow is Jack? He is fine1.Mary_2.Tom_Keys: 1.How is Mary? She is fine.2.How is Tom? He is fine.【知識(shí)梳理5】Good afternoon, Mr. Zhang. 下午好，張老師。 Good afternoon.意為“下午好”。（下午與人碰面的

9、打招呼用語(yǔ)，比較正式，它的答語(yǔ)多為：Good afternoon！在非正式場(chǎng)合可以省略good，只用afternoon互致問(wèn)候。也可以加上稱呼語(yǔ)，須放在問(wèn)候語(yǔ)之后，并用“，”隔開。例如：【例題精講】Look and write. （看圖寫單詞） Good _, Jack! Good _, Jack. Good _, Jack! Good _, Mum.Keys: 1. morning 2. afternoon 3. evening 4. night【知識(shí)梳理6】We have a new teacher，Mr. Zhang我們來(lái)了一個(gè)新老師，張老師。We have表示“我們有”。例如：We h

10、ave a new teacher.我們有一個(gè)新老師。I have a good friend.我有一個(gè)好朋友?！局R(shí)梳理7】I'm Peter. 我是彼得。I'm的用法：I'm意為“我是，我叫”，I'm是I am的縮寫形式。I'm常用來(lái)做簡(jiǎn)單的自我介紹，例如：【鞏固練習(xí)】1. Look and write. （看圖,補(bǔ)充問(wèn)答句）（15分） 1. This is my father. He is Mr. Fang. _, Mr. Fang.2. How are you?_, thank you. 3. We _ a new teacher. She is

11、 Miss Wang.4. He is _Wang.He is a teacher. 5. How is Peter?He is fine, _.Keys: 1. Hello/Hi 2. Fine 3. have 4. Mr. 5. too2. Look and fill. （選擇正確的單詞填在橫線上）（10分） 1.This is my mother. She is _ (Mr. Mrs.) Xu.2.Good _ ( morning night) and have a good dream ( 夢(mèng) ). 3.How are you? _ (Fine No), thank you!4.I _

12、 (have has) a new kite.5.We_ (have has) new dolls.Keys: 1. Mrs. 2. night 3. Fine 4. have 5. haveGrammar語(yǔ)法【知識(shí)梳理1】人稱代詞：II的含義和用法(1) I是人稱代詞表示“我”，是第一人稱代詞單數(shù)。例如：I am a teacher我是一個(gè)老師。(2) I后面相應(yīng)的be動(dòng)詞要用am，這是固定用法。例如：I am superman!I am a pupil.我是一名小學(xué)生。友情提示 I表示“我”，在任何情況下都要大寫?！局R(shí)梳理2】人稱代詞：youyou的含義和用法：(1) you表示“你”或

13、“你們”，是第二人稱的人稱代詞。例如：You are a teacher. 你是一個(gè)老師。You are doctors. 你們是醫(yī)生。(2) you后面相應(yīng)的be動(dòng)詞是are。例如： You are my uncle. 你是我的叔叔。 You are Lily. 你是莉莉?！局R(shí)梳理3】be動(dòng)詞am am是be動(dòng)詞的一種形式。如果主語(yǔ)是第一人稱I（我）時(shí)，be動(dòng)詞用am。例如：I am a student我是一名學(xué)生。I am Kate我是凱特。I am還可縮寫成Im。例如：I'm David.我是大衛(wèi)。Im your friend我是你的朋友?！局R(shí)梳理4】be動(dòng)詞is is是be

14、動(dòng)詞的一種形式。當(dāng)主語(yǔ)為指示代詞this（這）時(shí)，be動(dòng)詞應(yīng)用is。例如： This is my car.這是我的小汽車。 This is my school.這是我的學(xué)校。友情提示 如果主語(yǔ)是單數(shù)名詞、不可數(shù)名詞或單數(shù)第三人稱代詞(he，she，it)時(shí)，be動(dòng)詞用1S。例如： My mother is a teacher.我的媽媽是一名老師。 He is a student他是一名學(xué)生。 is也可與主語(yǔ)縮寫，如：He isHe's，My mother isMy mother's等。但是This is不可縮寫。而is與not可縮寫成isn't。例如： This isn

15、't a book這不是一本書。【知識(shí)梳理5】動(dòng)詞have have是動(dòng)詞意為“有”，其主語(yǔ)可以為第一人稱代詞I，we，第二人稱代詞you，第三人稱代詞復(fù)數(shù)they或者是名詞復(fù)數(shù)。例如： I have a car我有一輛小汽車。 They have a new classroom他們有一問(wèn)新教室。 The girls have new bags.那些女孩都有新書包。友情提示 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)he，she，it或單數(shù)名詞時(shí)，have要變成第三人稱單數(shù)has。例如： He has a new book他有一本新書。 She has a new dress她有一條新裙子?！眷柟叹毩?xí)】1.

16、 用am, is, are 填空，注意大小寫1. Hello! IDolly.2. Howyou? Fine, thanks.3. ThisMr. Wang. Hi!4. Hello, Peter.you a new teacher?5. Mrs. Wang fine?Keys：1. am 2. are 3. is 4. Are 5. Is2. Look and complete. （看圖，完成句子）（12分）1. Hello, Jack. _, Tonny. 2. How_?Fine. 3. I have _ _. He is_.4. _my father, Mr. White. _, Mr

17、. White.Keys: l. Hi. 2. are you. 3. a teacher tall (答案不唯一) 4.This is, Hello教學(xué)建議：此部分必須由班級(jí)學(xué)員合作完成，建議用時(shí)25分鐘。建議步驟為：1) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)員獨(dú)立完成測(cè)試；2) 老師給出答案，學(xué)員相互批改；3) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就錯(cuò)題學(xué)員間相互合作，討論錯(cuò)題，保證每一位學(xué)員都懂；4) 老師隨機(jī)抽查，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)給出此部分的班級(jí)得分（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考課堂激勵(lì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一、正確書寫下列句子I'm Dolly. Hello, hello.二、正確默寫單詞1 你好 2 健康的 3 男孩4 女孩 5 小姐 6

18、先生7 太太 8 謝謝 9 這三、按要求寫單詞1Im（完整形式） 2girl（復(fù)數(shù)） 3too(同音詞) 4hello（同類詞） 5cake（與劃線部分發(fā)音相同詞） 6good (同義詞) 1. I am 2. Girls 3. two 4. hi 5. name 6. well四、按要求寫詞組1張先生 2王太太 3在早上 4晚安 5很好 6一位新教師 7放學(xué)后 8下午好 9做蛋糕 10.在盤子上 Keys:1. Mr. Zhang 2. Mrs. Wang 3. in the morning 4. good night 5. very well五、問(wèn)答句連線1. Good morning!

19、Good afternoon, Mum.2. How are you? Hello, Mr. Zhang.3. Good afternoon. Hello, boys and girls.4. This is Mr. Zhang. Good morning, Miss Fang!5. Hi, Mum. Fine, thanks.Keys:1. Good morning! Good morning, Miss Fang!2. How are you? Fine, thanks. 3. Good afternoon. Good afternoon, Mum.4. This is Mr. Zhang

20、. Hello, Mr. Zhang.5. Hi, Mum. Hello, boys and girls.六、為下列句子編號(hào)，形成制作puppet的過(guò)程() Cut the cat.() Draw a cat.() Stick the cat on the pencil.() Color the cat in yellow.Keys: 3 1 4 2七、根據(jù)情景，填入合適的單詞A: Good morning, _Fang.B: Good _, Peter.A: _are you today?B: Very _, you.A: Who's?B: This isLi, your new t

21、eacher.A: Hello, Li. Peter.C: Hello, Peter. Nice to _you.A: Nice to _you, _.Keys: Miss, morning, How, well, Thank, he, Mr., Mr., I'm, meet, meet, too八.（選擇題）( ) 1. She is my mother. She is _.A. Mr. zhang B. Mrs. Zhang C. Miss Zhang() 2. Good _, Peter. Let's go to school together.A. morning B.

22、 evening C. night() 3. _ are you? Fine.A. Who B. how C. How() 4. I _ a good grandmother.A. have B. has C. can() 5. This is Helen._, Helen. I' m Jack.A. Oh B. Hi C. NoKeys: l. B 2. A 3.C 4. A 5.B九（連詞成句） 1. have new I a teacher _ 2.plates table the on are the _3.how you very you are thank well_4.n

23、ight Dad. good and Mum_5.boys girls hello and_Keys: 1. I have a new teacher.2. The plates are on the table.3. How are you? Very well, thank you.4. Good night, Dad and Mum.5. Hello, boys and girls.“我的總結(jié)”包含2個(gè)方面：教學(xué)建議：1、老師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)錯(cuò)題進(jìn)行反思和總結(jié)；2、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)精講提升相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，可采用表格、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)。我的總結(jié)：1. 詞匯Mr./Mrs./Miss的

24、用法2. 打招呼的句型，如：How are you. /Good morning. /介紹別人的句型如：This is3. 人稱代詞I / you 和 be動(dòng)詞 am /are 的用法 教學(xué)建議：1. 建議學(xué)生在30分鐘之內(nèi)完成。2. 此部分是對(duì)本次課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，要求學(xué)生做題過(guò)程中有不懂得的需要做上標(biāo)記。一、正確書寫下列句子Hi, I'm Mr. Dog. How are you?二、寫出下列英文名字1 簡(jiǎn) 2 愛麗絲 3 彼得4 湯姆 5 凱蒂 6 丹尼三、默寫單詞1 夜晚 2 下午 3 早上4 學(xué)校 5 今天 6 桌子四、寫出下列短語(yǔ)的縮寫形式1. I am 2. He is

25、3. That is 4. You are 五、按要求寫單詞1mother(口語(yǔ)) 2Dad(書面語(yǔ)) 3new（反義詞） 4know（同音詞） 5cake(同類詞) 6boys(復(fù)數(shù)詞) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填單詞，注意單復(fù)數(shù)Jane likes_. Jane _cakes.The cakes _on the_.The plates are on the_.七、根據(jù)情景，選擇正確的答案( ) 1. 與別人初次見面時(shí)說(shuō)：A. How are you? B. Nice to meet you.( ) 2. 晚上要睡覺(jué)了，你會(huì)對(duì)父母說(shuō)：A. Good night, Mum and Dad. B. Go

26、odbye, Mum and Dad.( ) 3. 你的叔叔姓王，那么你的嬸嬸就是：A. She is Miss Wang. B. She is Mrs. Wang.( ) 4. 你看見桌子上放著蛋糕，會(huì)說(shuō)：A. The cakes are on the plate. B. The cakes are on the table.八、根據(jù)情景，填入適當(dāng)?shù)膯卧~A: Hello, _ Alice. Nice to see you.B: Hi, Alice. _ Kitty. Nice to see you, too.A: How old _ you, Kitty?B: I am _years old

27、.A: Wow! Me, _.What do you _doing?B: I like_.A: Can you draw well? B: Yes, I_. Look! This is a picture of my_. She is tall.A: How_!B: _ you.Keys：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清

28、?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦

29、自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。一、略 二、略 三、略四、1. I'm 2. He's 3. That's 4. You're五、1. mum 2. father 3. old 4. no六、cakes, makes, are, plate, table單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期