《鯨》：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作閱讀小學(xué)語(yǔ)文鯨.doc

1、鯨 ：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作閱讀:小學(xué)語(yǔ)文鯨鯨教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作閱讀佚名 鯨五年制小學(xué)語(yǔ)文課本第七冊(cè)是一篇閱讀課文，通過(guò)這篇文章的教學(xué)，要求學(xué)生理解有關(guān)鯨的知識(shí)，能給課文劃分段落，初步理解一些說(shuō)明事物的方法。教學(xué)時(shí)，教師先范讀課文，請(qǐng)同學(xué)考慮課文中講了哪些有關(guān)鯨的知識(shí)，然后各小組討論。這是本節(jié)課小組成員之間的第一次合作。教師在板書(shū)交流、.總結(jié)的要點(diǎn)之后，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)答復(fù)下列問(wèn)題完好的小組。_在教本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“鯨有多大”時(shí)，為了讓學(xué)生理解一些說(shuō)明事物的方法，我將第一自然段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了切塊分割。默讀第一自然段，看看鯨到底有多大，每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明，3號(hào)同學(xué)通過(guò)比照來(lái)說(shuō)

2、明，1號(hào)同學(xué)考慮這樣寫(xiě)有什么好處。在小學(xué)階段，讓學(xué)生了講解明事物的方法即可，所以設(shè)計(jì)這一段的教學(xué)時(shí)，我注意針對(duì)各小組中不同層次同學(xué)的請(qǐng)胯骨內(nèi)，由易到難，讓他們既了講解明事物的幾種方法，又認(rèn)識(shí)到這樣寫(xiě)的好處。這樣，差、中、優(yōu)三類學(xué)生盡其所能，各有所獲。在教師.總結(jié)時(shí)，所有的學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容都已了如指掌。_“鯨是哺乳動(dòng)物”這一知識(shí)點(diǎn)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，由教師講解。而以下關(guān)于鯨怎樣吃食，怎樣呼吸，怎樣睡覺(jué)和生長(zhǎng)的情況，那么是圍繞鯨的生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)的，這四個(gè)方面在寫(xiě)法上有相近之處，所以我又將這局部教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了如下分割。_自讀課文第47自然段，各小組的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，做相應(yīng)的題目學(xué)生的編號(hào)與題號(hào)相對(duì)應(yīng)。_1、鯨用什么呼吸？說(shuō)明了什么？鯨怎樣呼吸？_2、鯨主要吃什么食物？鯨怎樣吃食？_3、鯨的生長(zhǎng)情況怎樣？_4、鯨怎樣睡覺(jué)？_以上設(shè)計(jì)，針對(duì)各合作小組14號(hào)學(xué)生的特點(diǎn)提出，讓優(yōu)生做較難的題目，差生做最容易的題目，然后組成“專家組”討論，將自己分得的題目得出正確答案后回原組交流，這樣，小組的所有成員就有時(shí)機(jī)掌握全部?jī)?nèi)容。_在“專家組”討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，為最后的課堂小結(jié)和課后分類輔導(dǎo)搜集信息，這節(jié)課的教學(xué)效果很好。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作閱讀 鯨教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合