七年級(jí)（下）語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練解讀寓言(教師中心稿)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元寫(xiě)作.doc

1、七年級(jí)下語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練解讀寓言(老師中心稿) 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元寫(xiě)作七年級(jí)下語(yǔ)文.寫(xiě)作訓(xùn)練第七單元解讀寓言第九次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目的解讀一篇寓言。解讀寓言，一是通過(guò)分析p 它的內(nèi)容和形象，提醒其深入的寓意；二是通過(guò)分析p 它的表現(xiàn)手法，理解寓言的.寫(xiě)作特點(diǎn)。在此根底上，對(duì)作品做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。要求1.讀讀黔之驢杞人憂(yōu)天，想想寓言應(yīng)該怎么分析p 、評(píng)價(jià)。2.自選一篇寓言，試做解讀。3.把要寫(xiě)的內(nèi)容組織一下，列出.寫(xiě)作提綱。4.寫(xiě)好之后，認(rèn)真修改，做到分析p 詳細(xì)，寓意提醒明確。.寫(xiě)作指導(dǎo)解讀黔之驢文章通過(guò)述寫(xiě)老虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的過(guò)程，啟示人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、克制對(duì)未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征

2、服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要。課文一共兩段。第一段寫(xiě)驢虎比賽之前的狀況。作者先把故事安排在沒(méi)有驢的地方，開(kāi)篇即言“黔無(wú)驢”，又因?yàn)椤昂檬抡摺庇么\(yùn)進(jìn)一頭驢來(lái)，這就難怪本地老虎少見(jiàn)多怪、視之為神了。“好事者”運(yùn)來(lái)一頭驢后無(wú)甚用場(chǎng)，把它放在山腳下。這就為虎和驢相見(jiàn)準(zhǔn)備了條件。所以，這一段是為故事設(shè)置一個(gè)得以合理開(kāi)展的背景。第二段寫(xiě)驢虎比賽的過(guò)程及結(jié)果。驢本來(lái)不是老虎的對(duì)手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因?yàn)榛?duì)它一無(wú)所知，有所畏懼。而驢偏偏沒(méi)有自知之明，“一鳴”初現(xiàn)原形，“蹄之”那么是技窮之舉。老虎卻不然，它面對(duì)自己不理解的事物時(shí)，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所理解后，再百般試探，摸清對(duì)方的內(nèi)幕，然后才勇猛出擊，戰(zhàn)勝對(duì)手。兩相比照，增強(qiáng)了寓言的意蘊(yùn)，給讀者以深入的啟迪。本文的.寫(xiě)作特色是刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)引人入勝。故事的核心是述寫(xiě)驢、虎的斗爭(zhēng)。作者用擬人化的描寫(xiě)，細(xì)致入微地刻畫(huà)出外強(qiáng)中干、虛張聲勢(shì)的驢的形象和知己知彼、做事慎重的虎的形象。姓名作文題目：解讀杞人憂(yōu)天或掉在井里的狐貍和公山羊等。七年級(jí)下語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練解讀寓言(老師中心稿)