XX年度小課題結(jié)題復(fù)評會發(fā)言稿

1、XX年度小課題結(jié)題復(fù)評會發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師， 大家好，我來自 XXXX 市 XXXX 區(qū) XXXX 中心 XXXX 小學(xué)，我叫宋 XX, XX, 我的小課題選題是小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯例分析與研究 課題立項號：XXXkTXXXkT- -XXSX3O0XXSX3O0 課題組成員：趙 XXXX;課題負 責(zé)人：宋 xx xx 。 在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)懷 支持下，我們 xx xx 小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育 科研任務(wù)，并且取得了可喜的成績。今天，我很榮幸站在這 講臺上，感到自豪、感到快樂，在這里對各位專家的精心指 導(dǎo)表示衷心的感謝，對各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和

2、支持表示熱 烈的歡迎?，F(xiàn)在我從研究特色、研究亮點、研究構(gòu)想、研究 過程、及成果推廣五個方面用 PPTPPT 展示以下我的小課題。 一、研究特色 小課題研究具有“短、平、快、活”的特點，短即周期 短，平即平實，快即收效快，活即靈活。本小課題的研究致 力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問題，我們在實驗過程中， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測驗中常出現(xiàn)錯誤，面 對種種錯題，我們更多采取“錯題更正”這個單一方式循 環(huán)著，針對此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯題更 正”這個單一方式為將錯題按不同的錯誤類型進行歸納，分 遺憾之錯；似是而非之錯；無為之錯三類。找出錯誤 原因，然后對癥下藥。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸

3、納分析，指導(dǎo)教師 最后將這些錯題單元歸類， 提煉出“錯題集、 反思卡、錯題” 等不同的糾錯方式。 如舉辦了錯題生輝研討會和“勵志研教 學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報。 “讓錯誤成為美麗”的視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上 發(fā)表。從而提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 二、研究亮點 亮點 1 1：制作數(shù)學(xué)錯題反思卡 , , 將錯點變亮點。 同學(xué)之間相互交換“錯題精華本” ，收集錯題點，制作 錯題反思卡 , , 互相借鑒，激發(fā)活力，點石成金，讓錯題“誤 用變妙用”讓人驚喜連連。下面是一張王一夢同學(xué)的五年級 數(shù)學(xué)錯題反思卡 亮點 2 2：制作“錯題集”的方法倍受廣大師生和家長的 青睞。 首先“錯題集”是自身錯誤的匯總，有助于知識的查漏

4、補缺；有助于學(xué)生抓知識盲點，尋找問題突破口；有助于教 師提高教學(xué)質(zhì)量；有助于家長 對孩子的有效輔導(dǎo)。 亮點 3 3：“召開錯題生輝研討會” ；大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推 廣讓錯誤成為美麗 的教學(xué)；課題組舉辦勵志研教學(xué)壁報。 教師將學(xué)生計算失誤、審題不嚴(yán)、方法不當(dāng)、概念不清 的易錯題目進行分類解析， 制成讓錯誤成為美麗 的教學(xué)， 在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。 三、研究構(gòu)想 針對該課題我們首先確定以下構(gòu)想： . . 成立課題小組 2 2、選擇四五六年級學(xué)生為研究對象。 3 3、遵循：了解現(xiàn)狀 設(shè)計方案 - 個體實踐 - 反思 交流 - 形成成果 - 成果研討 - 區(qū)級推廣的研究思路。 4 4、分前期準(zhǔn)備階段

5、（ XX.5 XX.5 至 6 6 月）、實施階段（ XX.9XX.9 至 XX.12 XX.12 月）、總結(jié)推廣階段（ XX.5 XX.5 至 6 6 月）三個階段完成 5 5、五種研究方法：觀察法 、資料收集法 、行動研究法 個案研究法和經(jīng)驗總結(jié)法。 四、研究過程 本課題研究的過程性資料主要包括：教研論文案例 分析教學(xué)設(shè)計；調(diào)查問卷；教學(xué)反思等。一個優(yōu)秀的 小課題必須要有豐富的、真實的、準(zhǔn)確的過程性資料作為支 撐。 五、成果推廣 課題組經(jīng)過一年多的努力，取得了可喜的成績，但我們 不能滿足于現(xiàn)狀。 以此為起點， 繼續(xù)進行 “錯題生輝” 研討， 舉辦“勵志研教學(xué)”壁報，在大學(xué)區(qū)推廣“錯題集” 、“錯題 反思卡”、“讓錯誤成為美麗”的，將優(yōu)秀的論文、案例集、 調(diào)研報告等在國家教育網(wǎng)上推廣，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在 錯誤中尋求美麗的閃光點，攜手共進，為成為科研型、探究