入學(xué)教育《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、入學(xué)教育 入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析p 這堂課以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語(yǔ)文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。教材處理由于課時(shí)較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白快樂的語(yǔ)文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時(shí)快樂的語(yǔ)文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。教學(xué)目的1.向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)生能模擬老師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保

2、護(hù)視力。教學(xué)過程小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？你愿意讀給大家聽嗎？你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更認(rèn)真，好嗎？誰(shuí)做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。行為訓(xùn)練：1老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。2有問題要舉手發(fā)言。3課堂上不能隨意走動(dòng)，也不能隨意講話。行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。行為練習(xí)：舉手小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來噢。出示啄木鳥頭飾大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙亮堂的眼睛。可是

3、我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真懊悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。⊥瑢W(xué)們，老師今天就要你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。出示投影片讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到1身體坐直2頭放正3肩放平4再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。邊說邊指點(diǎn)投影老師分解動(dòng)作示范老師巡視，一一糾正。出示兒歌，老師領(lǐng)讀：同學(xué)們，我

4、們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確，字就寫不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的?？矗_的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：1身體坐正，書本放平，2手離筆尖一寸，3眼離書本一尺，4胸離桌邊一拳。邊說邊指點(diǎn)老師示范分解動(dòng)作握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。老師演示另外，無(wú)名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。重復(fù)兩次出示兒歌，老師領(lǐng)讀：在語(yǔ)文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí)，老師糾正握筆姿勢(shì)。課后作業(yè)1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。2.老師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。備注“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度?！耙淮纭毕喈?dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說，差不多是三個(gè)指頭的寬。備注兒歌小朋友，愛讀書，讀書