【精品】教學(xué)個人工作總結(jié)范文合集五篇

1、【精品】教學(xué)個人工作總結(jié)范文合集五篇教學(xué)個人工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 在這個班級中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，能踴躍回答老師的體溫，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有留意到這點，因此，講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響

2、。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 作為年輕老師，我仔細制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主

3、動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。 只要努力就會有收獲，在期中考試時我任教的班級取得了很好的成果。但是無論成果的凹凸，都

4、體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 教學(xué)個人工作總結(jié) 篇2 隨著經(jīng)濟.的進展，科學(xué)技術(shù)的進步，多媒體已做為一種幫助教學(xué)技術(shù)進入中學(xué)校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學(xué)的視野，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)主動探究適合農(nóng)村實際教學(xué)狀況的多媒體教學(xué)手段，

5、發(fā)揮其主動的作用，更好地為農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面： 一讓多媒體成為同學(xué)進入課堂的幫助引領(lǐng)者 常言說：“愛好是最好的老師。”八班級同學(xué)一開頭想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪心和迫切心情究竟是短暫的，當(dāng)他們進入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵為使同學(xué)能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增加對物理的學(xué)習(xí)愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學(xué)走進物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀

6、形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把同學(xué)的留意力和愛好都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)愛好會使同學(xué)產(chǎn)生主動的學(xué)習(xí)看法，并以渴望和開心的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端。 二讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理學(xué)問的幫助者 同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道，它是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學(xué)獵取更多的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中同學(xué)為一堂，老師細心組織和講授，同學(xué)互動的場所，所以課堂教學(xué)仍舊是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采納多媒

7、體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門自然學(xué)科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和把握物理學(xué)問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學(xué)身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)的愛好，收到了良好的教學(xué)效果。也成為同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問的幫助者。詳細作用如下： 1、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足 多媒體課件的用法，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班

8、級上冊第三章第五節(jié)顯微鏡和望遠鏡一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學(xué)不（宜理解，我通過課件展現(xiàn)，同學(xué)從直觀上更易理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、信息容量大 利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，物理學(xué)問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學(xué)盡可能多的了解物理學(xué)問的詳細應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，為同學(xué)探究課本以外的學(xué)問，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量供應(yīng)了條件。例如：在講授學(xué)校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律

9、”時，為了能讓同學(xué)充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學(xué)邊講邊學(xué)邊試驗，讓同學(xué)對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。 3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用 多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學(xué)感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。例如：學(xué)校物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)同學(xué)都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學(xué)效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時

10、先讓同學(xué)觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預(yù)備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題： 、船閘是連通器嗎？整個船閘相當(dāng)于幾個連通器？ 、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？ 、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門？ 、下游閘門拉

11、起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？ 同學(xué)只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的學(xué)問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣用法視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娪梅ㄒ曨l展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有試驗的親歷感，劇烈的.刺激了同學(xué)的視覺感官，充分調(diào)動了同學(xué)的主動性與參加性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。 三、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手 復(fù)習(xí)課內(nèi)容同學(xué)大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，同學(xué)

12、聽”。老師講得口干舌操，同學(xué)聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最終往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獵取學(xué)問，變?yōu)橐曈X聽覺同時用法，最大限度地刺激同學(xué)感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時，通過學(xué)問結(jié)構(gòu)展現(xiàn)學(xué)問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點，收到較好的教學(xué)效果。 多媒體幫助教學(xué)的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學(xué)的用法也從在一些弊端： 1、多媒體課件較單一

13、，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。 2、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀(jì)律。 3、現(xiàn)代同學(xué)較懶，多媒體上課同學(xué)一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。 多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的幫助教學(xué)功能，還有待于連續(xù)探究、討論。 教學(xué)個人工作總結(jié) 篇3 本人擔(dān)當(dāng)三班級自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責(zé)，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，更新教學(xué)理念，促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展進展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)，取得肯定成果。為總結(jié)閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、

14、在教學(xué)工作中主要仔細做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。 1、備課。首先仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深化鉆研教材。嫻熟把握教材的全部內(nèi)容，期初制訂好各年段的教學(xué)方案，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵，使教學(xué)工作按部就班，有條無紊，按進度、按要求進行教學(xué)工作。其次仔細做好課前預(yù)備，為同學(xué)預(yù)備好有關(guān)教學(xué)觀看材料、試驗材料、演示材料等等。 2、上課。 仔細組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程，并特殊注意過程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點和突破難點的策略促進同學(xué)多方面進展。制定的目標(biāo)符合同學(xué)的年齡特點及實際狀況，以同學(xué)自

15、主學(xué)習(xí)、探究學(xué)問為中心，突出同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位。 精準(zhǔn)地把握每一課的學(xué)問結(jié)構(gòu)。依據(jù)教學(xué)實際狀況，對教材進行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使學(xué)問變?yōu)橥瑢W(xué)樂于接受的東西。 重視設(shè)計教法學(xué)法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動，形式敏捷多樣，運用恰到好處，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)同學(xué)各種力量的進展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)主動參加教學(xué)的全過程，敬重同學(xué)，注意進展同學(xué)個性差異，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)言，使課堂氣氛、公平、民主、合作、融洽。師生、生生多向溝通，形成互動，共同進展，在試驗教學(xué)過程中，采納“提出問題猜想制訂方案試驗、制作結(jié)論表達與溝通”教學(xué)模式，使同學(xué)在課堂愛好深厚，留意力集中，想象

16、豐富，思維活躍，心情開心，使同學(xué)變“學(xué)會”為“會學(xué)”，全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。 注意對同學(xué)動手力量的培育。盡可能制造條件讓同學(xué)親自動手試驗，引導(dǎo)他們細致觀看、表述、思索來參加學(xué)習(xí)，即重視同學(xué)的學(xué)問形成過程，又重視同學(xué)的思維進展過程，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 二、重視自身素養(yǎng)的培育。 加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時不斷吸取先進教學(xué)閱歷，仔細聽課，主動參加課改活動。 總之一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進，并取得了肯定成效，但不夠距新時期新課標(biāo)的要求還有肯定的距離，如在培育同學(xué)動手力量方面比較薄弱，主要緣由一是教學(xué)時間不足,只能老

17、師演示試驗讓同學(xué)觀看,導(dǎo)致同學(xué)對某些自然現(xiàn)象模湖不清,影響教學(xué)效果.二是主觀上沒有制造有利條件讓同學(xué)親自動手操作，指導(dǎo)試驗。 教學(xué)個人工作總結(jié) 篇4 從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的關(guān)心和教導(dǎo)下，學(xué)到了許多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。 一、化學(xué)教學(xué)工作 1、 聽課;聽課貫穿了整個訓(xùn)練實習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹仔細的，有細心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。剛開頭以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來漸漸

18、發(fā)覺，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開頭我總是很不情愿去聽文科班的化學(xué)課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得特別細致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學(xué)課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。在實習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的班級，講課的方式也各有不同。高班級同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的看法差別很大

19、，而相對于高一高二，高三的學(xué)問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。 2、 備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。始終覺得備課是一個長久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就挺直上課的效果對比一看，才發(fā)覺，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，仔細討論對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫穿順的課，并且通過

20、多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。 而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的全部詳情，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接學(xué)問點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學(xué)問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必需嚴(yán)謹仔細地備課，多討論不同的思路，形成自己最好的教案;在實習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便打算由整個化學(xué)科組的實習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實習(xí)生安排任務(wù)，完成不同課時的課件。而抱負總是特別美妙，現(xiàn)實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完

21、全連接好學(xué)問，導(dǎo)致了學(xué)問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學(xué)思路。 3、 講課;特別感謝xx中學(xué)的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和關(guān)心下，我們化學(xué)實習(xí)生得到了許多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊急，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清楚，同學(xué)臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中學(xué)問不夠扎實嫻熟。 后來，國慶放假之后，我們正式開頭講新課，主要講了必修一其次章的第一節(jié)物質(zhì)的分

22、類和其次節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的學(xué)問，也是高中學(xué)問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對同學(xué)學(xué)習(xí)后面的學(xué)問特別重要。在老師的細心指導(dǎo)下，我還是順當(dāng)完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)的確區(qū)分很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于同學(xué)有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有同學(xué)的參加，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓學(xué)問的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。 在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法

23、;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的其次課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了用法多媒體課件與不用法多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與同學(xué)的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。 4、 反思;教學(xué)反思也是實習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我漸漸摸清晰了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。 二、班主任工作 在班主任工作這一塊，我做的工作并不

24、多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。 1、 公正、公平對待全部的同學(xué); xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的同學(xué)被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據(jù)不同的方法來懲處同學(xué)，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公正、公平地對待全部的同學(xué)，假如獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必定造成同學(xué)的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，同學(xué)就不再聽從班主任的工作支配，導(dǎo)致班主任工作無法進行下去。相反，公正、公平地對待每個同

25、學(xué)，能夠在同學(xué)眼中樹立大公無私的老師形象，讓同學(xué)打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當(dāng)開展。 2、 讓同學(xué)自主管理班級;如今的高中生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，同學(xué)也都有自己的想法，也盼望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)培育班委的管理力量，在適當(dāng)?shù)臅r候賜予同學(xué)指導(dǎo)和關(guān)心，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓同學(xué)多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔(dān)，也能培育部分班委的工作力量。 3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，

26、這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家全都統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)記的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響同學(xué)，讓同學(xué)從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格同學(xué)的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。 三、實習(xí)感受 兩個月的實習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、同學(xué)建立了深厚的友情。特別感謝xx中學(xué)的全部老師，特殊的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，感謝高一化學(xué)科組的全部老師

27、，感謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是由于有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實在的閱歷，感謝高一17班的全部同學(xué)，這兩個月是我高校四年最美好的日子。實習(xí)雖然結(jié)束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越美好，同學(xué)越來越快樂。 教學(xué)個人工作總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年時間即將過去，我也有了一年的教學(xué)經(jīng)受，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?-4兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)

28、和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準(zhǔn)時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，

29、多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。 學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字。”再比如：同學(xué)對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有

30、氣體這3類，都由原子挺直構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”等等。 二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用。 學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性更多地依靠于愛好，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細 組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 同學(xué)動腦、動手，氣氛嚴(yán)厲活潑，取得較好的效果；平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。 三、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。 （1）備課。充分了解教材的學(xué)問架構(gòu),重點難點,學(xué)問的體系,運用自如,適當(dāng)補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作,了解同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)心情,估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會遇到的困難,反復(fù)強調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。 （2）課堂教學(xué)。注意課堂氣氛的制造,注意探究式學(xué)習(xí)和