三字經(jīng)(一年級(jí)下)

1、課題總序教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)生學(xué)習(xí)總序，要求學(xué)生正確、流利的朗讀全文，初步會(huì)背誦；2、教學(xué)生做人的道理（首先要孝順父母，尊敬長輩）；3、引導(dǎo)學(xué)生了解輝煌燦爛的古代文明。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步會(huì)背誦總序；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解譯文，并會(huì)認(rèn)識(shí)個(gè)別生字。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、導(dǎo)入：1、介紹弟子規(guī)這本書，它是依據(jù)圣人孔子的教海而編成的生活規(guī)范。它三字成句，音韻和諧，便于吟誦。2、今天我們就來學(xué)習(xí)第一篇，總序。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1 .初讀感知，師初讀，生手指認(rèn)。2 .生手指書，自己讀一讀；請個(gè)別生讀，是糾正讀音。d1ziguishengrenxinshouxidoticij

2、inxin弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信fmdzhengdqinr<!nyduyulizexuewen泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文3 .認(rèn)識(shí)生字，出示認(rèn)一認(rèn)，帶拼音讀。弟子規(guī)圣人訓(xùn)弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教海而編成的生活規(guī)范。生活中我們要做一個(gè)講信用得人。泛受眾向親仁其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做/、可的事。10.有余力則學(xué)文如果做了之后，還啟多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。11.鞏固理解讀，采用各種讀書方式。三、相關(guān)鏈接；三省乎吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎1

3、 .師帶讀，生讀。2 .個(gè)別生帶讀，齊讀。四、講故事一一母革背母逃難板書設(shè)計(jì)d1ziguish總engrenx序inshouxidoticijinxin弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信fndzheng才qinrenyduyulizexuewen泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文課題昔孟母教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 .通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)難點(diǎn)通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能

4、讓子女成才的深刻意義。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)昔孟母孟母三遷嚴(yán)格五子登科課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案、故事激趣。1、同學(xué)們，你們聽過孟母三遷、孟母斷織的故事嗎(如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生講一講。)2、那么，你們想不想聽老師講一講呢(古箏配樂講故事，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義)3、聽了這個(gè)故事，你想到了什么(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，初步感受蘊(yùn)含的深義。)4、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)第二章，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟。1、朗讀原文，讀通讀順。(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。(原文：昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山

5、，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。)(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎(放三字經(jīng)的朗讀磁帶。)(2)試著自己讀一讀。(3)指名讀，生評(píng)，師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。(1)同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說的是什么意思呢在讀的過程中，你讀懂了什么還有什么不懂的地方(2)在匯報(bào)、質(zhì)

6、疑中，體會(huì)原文的含義。(3)你們想知道竇燕山一教五子的故事嗎那就聽老師來講一講吧！(古箏配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)(4)小結(jié)：可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長是多么的有利??！三、拓展升華。1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的你喜歡他們的做法嗎說說理由。（啟示思維，當(dāng)你長時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你你的爸爸媽媽是如何做的）2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說什么3、試編新三字經(jīng)，修改并評(píng)議。四、課外延伸。1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的三字經(jīng)第二章中的典故，小組合作試著表演。五、學(xué)習(xí)生字。1、在文中圈出

7、“認(rèn)一認(rèn)”中的字。2、齊讀：一個(gè)字讀三遍。3、指導(dǎo)書寫“寫一寫”中的字。4、誰能為他們找個(gè)朋友組詞。六、相關(guān)鏈接。1、師領(lǐng)讀。2、生齊讀。3、師解釋意思。七、布置作業(yè)。1、課外閱讀其他三字經(jīng)。2、把孟母三遷和五子登科的故事講給爸爸媽媽聽。課題夏傳子教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 .通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)夏傳子課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、課前演講與名言推薦。1、課前演講我最喜歡

8、的一首歌2、 演講評(píng)分3、 名言推薦。一、二、激情導(dǎo)入。師：“常回家看看”不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對(duì)家的重視。三字經(jīng)里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)三字經(jīng)，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。二、三、要求學(xué)生背誦三字經(jīng)。1、 1、提出要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。2、 背誦三字經(jīng)片段并簡要陳述理由。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。1、提出要求：請學(xué)生結(jié)合三字經(jīng)的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。2、學(xué)生談收獲。學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。三字經(jīng)中“黃香溫席”“孔融讓梨

9、”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了三字經(jīng)，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動(dòng)物也不如。學(xué)生2:三字經(jīng)中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會(huì)有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。學(xué)生3:“為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并

10、且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫三字經(jīng)。1、 1、與新三字經(jīng)作比較，請學(xué)生找出三字經(jīng)的創(chuàng)作手法。歸納：巧用典故運(yùn)用多種修辭手法注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感2、 2、要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)后小校訓(xùn)“文明健美”，寫校訓(xùn)三字經(jīng)1) 1)學(xué)生獨(dú)立完成。2) 2)四人一小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。3) 3)全班交流、評(píng)析。4) 4)集體朗讀校訓(xùn)三字經(jīng)3、 3、教師小結(jié)。六、學(xué)習(xí)生字。1、在文中圈出“認(rèn)一認(rèn)”中的字。2、齊讀：一個(gè)字讀三遍。3、指導(dǎo)書寫

11、“寫一寫”中的字。4、誰能為他們找個(gè)朋友組詞。七、相關(guān)鏈接。1、師領(lǐng)讀。2、生齊讀。3、師解釋意思。課題香九齡教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、知道黃香溫席孔融讓梨的故事，了解孝敬父母及同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德的道理。教學(xué)難點(diǎn)能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn)知道黃香溫席孔融讓梨的故事，了解孝敬父母及同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德的道理。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)香九齡黃香孝敬父母孔融謙讓兄弟課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、導(dǎo)入揭題。今天，老帥要給大家講兩個(gè)故事，請小朋友們邊聽邊想：故事講了什么事告訴了

12、我們什么道理？二、學(xué)文曉理。1、請學(xué)生借助拼音自讀一遍。2、講解這幾句的意思。（黃香九歲就能在寒冷的冬天為父母親用自己的身體暖熱床鋪，這種孝敬父母的行為，是大家都應(yīng)該做的。東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接卜來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。）3、學(xué)習(xí)黃香溫席。（1）師講黃香溫席的故事。（2）你認(rèn)為黃香是一個(gè)怎樣的孩子4、學(xué)習(xí)孔融讓梨。（出示圖片）圖中誰是孔融你是從哪兒看出來的孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢他為什么要給自己個(gè)最小的孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么

13、孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會(huì)怎樣想孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想弟弟呢他們以后也會(huì)怎樣做呢小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢5、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生T讀。6、老師解釋語譯部分。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文.8、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。二、擴(kuò)展活動(dòng)。謙讓歌好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔

14、融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、學(xué)習(xí)生字。1、在文中圈出“認(rèn)一認(rèn)”中的字。2、齊讀：一個(gè)字讀三遍。3、指導(dǎo)書寫“寫一寫”中的字。4、誰能為他們找個(gè)朋友組詞。五、相關(guān)鏈接。1、師領(lǐng)讀。2、生齊讀。3、師解釋意思。課題子不學(xué)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容，明白少年不好好學(xué)習(xí)是不對(duì)的。教學(xué)難點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容，明白少年不好好學(xué)習(xí)是不對(duì)的。教學(xué)重點(diǎn)能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)子不學(xué)刻苦學(xué)習(xí)課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案

15、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天老師給大家講兩個(gè)小故事，請同學(xué)們邊聽邊想：這個(gè)故事講的是什么事你明白了什么道理(教師邊出示圖片邊講述溫公警枕和氏獻(xiàn)璧的故事)2、用自己的話說一說，故事講的是什么事你從中知道了什么？3、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。二、誦讀感悟。1、朗讀原文，讀通讀順。(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻

16、律。(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎(放三字經(jīng)的朗讀磁帶。)(2)試著自己讀一讀。(3)指名讀，生評(píng)，師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。(1)同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說的是什么意思呢在讀的過程中，你讀懂了什么還有什么不懂的地方(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。(3)古箏配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。(4)小結(jié)：和氏碧雖然名貴，如果不被精雕細(xì)刻，它將永遠(yuǎn)是一塊玉石。玉是如此，人又何嘗不是呢/三、拓展升華。試編新三字經(jīng)，修改并評(píng)議。四、課外延伸。1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。2、查閱有關(guān)三字

17、經(jīng)第二章中的典故，小組合作試著表演。課題一而十教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)一而十三才三光三綱課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)有一段時(shí)間了，你們喜歡讀三字經(jīng)嗎你平時(shí)做的哪些事和三字經(jīng)中的一樣三字經(jīng)讓我們懂得了這么多禮儀之道，今天老師就帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)。一、多種方式誦讀。1、老師示范讀，學(xué)生跟讀。(1) 老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。(

18、2) 老師讀到哪學(xué)生讀到哪，老師遍，學(xué)生也遍。2、學(xué)生領(lǐng)讀：哪位小朋友最勇敢，愿意到前面領(lǐng)大家來讀(同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn))學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生指讀。3、接龍游戲。男生讀上句，女生接卜句。男生讀上句，女生接卜句。學(xué)生拍手讀，讀得好的到前面讀。4、師生拍手齊讀。三、理解含義。1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講。指名講含義。2、聽丁丁的故事，并說說這樣做好不好應(yīng)該怎樣做學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論：三才三光三綱四、嘗試背誦。1、自由背誦。自己小聲背或和同桌T背一背。2、師生互動(dòng)，考考你。(1)老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。(2)學(xué)生考老師。學(xué)

19、生說上句，老師接下句。3、全班拍手背。比一比，看誰背得又快又好。課題日春夏教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，知道四時(shí)、四方、五行與五常。教學(xué)難點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，知道四時(shí)、四方、五行與五常教學(xué)重點(diǎn)能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)日春夏四時(shí)、四方、五行與五常課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊背學(xué)過的三字經(jīng)。一、初讀詩文，讀準(zhǔn)，讀通，解大息。1、學(xué)生自由讀，給充分的時(shí)間練讀。2、教帥范讀，學(xué)生跟讀，相機(jī)標(biāo)注斷句。3、學(xué)生之間以多種形式朗讀詩文。(相互讀、男生讀、女生讀、小組

20、賽讀等。)4、齊讀。5、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”。在文中圈出后全班齊讀。6、完成“寫一寫”。組詞。三、理解詩義。1、 學(xué)習(xí)四時(shí)。(出示春夏秋冬圖片)你們知道年四季分別是什么嗎你最喜歡哪一季，為什么(訓(xùn)練看圖說話)2、 學(xué)習(xí)四方。(1)齊背兒歌東西南北。(2)做小游戲。3、認(rèn)識(shí)五行。你在哪里見過金、木、水、火、土指名回答。4、知道仁義禮智信。師朗讀故事天地并適時(shí)補(bǔ)充講解。四、拓展升華。1、相關(guān)鏈接。(1)師領(lǐng)讀生齊讀三遍。(2)師講故事南轅北轍。2、出示連線，幫助學(xué)生識(shí)記。課題稻梁菽教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，知道

21、六谷、六畜、七情與八音。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義并背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，知道六谷、六畜、七情與八音。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)稻梁菽六谷、六畜、七情與八音課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、初讀詩文，讀準(zhǔn)，讀通，了解大意。1、學(xué)生自由讀，給充分的時(shí)間練讀。2、教師范讀，學(xué)生跟讀，相機(jī)標(biāo)注斷句。3、學(xué)生之間以多種形式朗讀詩文。（相互讀、男生讀、女生讀、小組賽讀等。）4、齊讀。二、交流討論。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)本課三字經(jīng)的理解。指明學(xué)生在全班交流資料。三、理解詩文。1、 生自由朗讀。2、 你讀懂了哪些內(nèi)容學(xué)生邊匯報(bào)教師邊適時(shí)點(diǎn)撥講解：六谷、

22、六畜、七情與八音。指名評(píng)說、補(bǔ)充。3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋講解詩文的意思。4、指明學(xué)生講解詩文的意思。師適時(shí)補(bǔ)充講解。5、師講神農(nóng)播五谷伏羲馴六畜的故事，幫助學(xué)生理解意思。四、明理品讀。1、熟讀朗誦。2、指名背誦。五、拓展升華。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有哪些收獲（學(xué)生自由發(fā)言）教學(xué)目標(biāo)1、能熟練朗讀詩文內(nèi)容，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。2、理解詩文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3、明白生命的延續(xù)永無止境。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。2、明白生命的延續(xù)永無止境。教學(xué)重點(diǎn)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)九族十義課

23、后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砣纸?jīng)，請向?qū)W們邊聽邊想：這幾句講的都是什么，告訴我們什么道理教師出示三字經(jīng)原句一、初讀詩文、理解大意。1、出木詩義，讀準(zhǔn)字首。、學(xué)生練讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。）、指名讀（多種形式匯報(bào)）。拍手讀、男生讀、女生讀、小組讀。2、理解詩義。、你讀懂了哪些內(nèi)容學(xué)生邊匯報(bào)教師邊適時(shí)點(diǎn)撥講解。、指名講解詩義的意思。生試著講解，師適時(shí)補(bǔ)充講解。高曾祖父而身身而子子而孫高：高祖父，即祖父的祖父。曾：曾祖父。祖：祖父。身：指自己，本身。而：而后。自：從，自從。玄：玄孫。即孫子的孫子。曾：曾孫。即孫子的兒子

24、。乃：是。九族：九代。之：的。倫：人倫，長幼尊卑的順序。自子孫至玄曾乃九族人之倫譯文：高祖父，曾祖父。祖父。祖父而后是父親。父親而后是我本身，我而后是我的兒子，我的兒子而后是我的孫子。從自己的兒子、孫子接卜去就是玄孫和曾孫。從上面講到的高祖父到玄孫一共九代人就是“九族”，它代表著人類長幼尊卑的秩序和家族血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系。父子恩夫婦從兄則友弟則恭父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對(duì)弟弟要友愛，弟弟對(duì)哥哥則要尊敬。三、明理品讀1、學(xué)了這幾句三字經(jīng)你懂了什么道理呢學(xué)生回答，教師講解：人類的繁衍，代授"代，生命的延續(xù)永無止境。真是“前不見古人，后不見來者”，我們每個(gè)人都

25、擔(dān)負(fù)著承上啟卜的責(zé)任和義務(wù)。九族之間的關(guān)系不僅是血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系，更是一種血濃于水的親情。在家庭中，每個(gè)成員都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長幼尊卑地位，以及自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，家庭才i也和睦。家庭成員之間要禮貌相待，和睦相處，這樣的家庭才是幸福的家庭。我們中國人很注重家族觀念，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭都能和睦相處，社會(huì)也必然安定了2、讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的遍。四、拓展升華。學(xué)了今天的內(nèi)容，你知道了什么課題凡訓(xùn)蒙教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。3、明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn)能正確流利

26、的朗讀全文，明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)凡訓(xùn)蒙基礎(chǔ)教育停頓斷句課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、初讀詩文，讀準(zhǔn)，讀通，了解大意。1、學(xué)生自由讀，給充分的時(shí)間練讀。2、教師范讀，學(xué)生跟讀，相機(jī)標(biāo)注斷句。3、學(xué)生之間以多種形式朗讀詩文。（相互讀、男生讀、女生讀、小組賽讀等。）4、齊讀。二、交流討論。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)本節(jié)三字經(jīng)的理解。指名學(xué)生在全班交流資料。三、理解詩文。1、 生自由朗讀。2、 你讀懂了哪些內(nèi)容學(xué)生邊匯報(bào)教師邊適時(shí)點(diǎn)撥講解：小學(xué)四書：論語孟子大學(xué)中庸。3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋講解詩文的意思。4、師說意思，生讀相關(guān)的三字經(jīng)。5、師講該怎么

27、辦空中樓閣的故事，幫助學(xué)生理解意思。四、熟讀成誦。1、多種形式朗誦。2、指名背誦。五、拓展升華。1、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接。2、學(xué)習(xí)生字。3、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有哪些收獲（學(xué)生自由發(fā)言）課題論語者教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)論語者論語孟子大學(xué)中庸課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)有一段時(shí)間了，你們喜歡讀三字經(jīng)嗎你平時(shí)做的哪些事和三字經(jīng)中的一樣

28、三字經(jīng)讓我們懂得了這么多禮儀之道，今天老師就帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)。一、多種方式誦讀。1、老師示范讀，學(xué)生跟讀。(1) 老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。(2) 老師讀到哪學(xué)生讀到哪，老師遍，學(xué)生也遍。2、學(xué)生領(lǐng)讀：哪位小朋友最勇敢，愿意到前面領(lǐng)大家來讀(同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn))學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生指讀。3、接龍游戲。男生讀上句，女生接卜句。男生讀上句，女生接卜句。學(xué)生拍手讀，讀得好的到前面讀。4、師生拍手齊讀。三、理解含義。1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講。指名講含義。2、師適時(shí)補(bǔ)充并講解論語孟子大學(xué)中庸的文學(xué)常識(shí)。3、師讀意思，生讀對(duì)應(yīng)的三字經(jīng)

29、。四、嘗試背誦。1、自由背誦。自己小聲背或和同桌T背一背。2、師生互動(dòng)，考考你。(1)老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。(2)學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句。3、全班拍手背。比一比，看誰背得又快又好。五、學(xué)習(xí)生字。1、在文中圈出“認(rèn)一認(rèn)”中的字。2、齊讀：一個(gè)字讀三遍。3、指導(dǎo)書寫“寫一寫”中的字。4、誰能為他們找個(gè)朋友組詞。六、相關(guān)鏈接。1、師領(lǐng)讀。2、生齊讀。3、師解釋意思。課題孝經(jīng)通教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，積累成語。教學(xué)方法讀講結(jié)

30、合板書設(shè)計(jì)孝經(jīng)通要求會(huì)認(rèn)得字：通熟始詩課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查背誦情況。二、新課教學(xué)1、 教師范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。2、 老師領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。3、 請學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。4、 學(xué)生自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。5、 在黑板上板書“通、熟、始、詩、求”請學(xué)生正確直讀。6、 全班并讀。7、 多種形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）三、釋義本篇主要講的是古代的四書和五經(jīng)。四書是指：論語孟子大學(xué)中庸。六經(jīng)是指：詩經(jīng)尚書易經(jīng)周禮春秋樂經(jīng)。樂經(jīng)主要是指古代樂譜知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)失傳。讀通了孝經(jīng)，也熟知了“四書”，像六

31、經(jīng)這樣深?yuàn)W的書就可以開始讀了。四、故事解讀高祖贊新語老師講述故事“高祖贊新語”讓學(xué)生明白讀書的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。五、拓展訓(xùn)練聯(lián)系自己的感受，談?wù)勛x書的好處。六、教師小結(jié)全課。課題有連山教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，熟讀成誦。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)有連山課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查背誦情況。二、新課教學(xué)a）教師范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。b）老師領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用

32、。c）請學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。d）學(xué)生自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。e）在黑板上板書“誓身命周詳歸連”請學(xué)生正確直讀。f）全班并讀。g）多種形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）三、釋義相傳連山為伏羲氏所做著歸藏為皇帝所著，周易是文王、周王和孔子的著作。有了連山、歸臧、周易這二部書，二易就完備了。尚書修義埋深?yuàn)W的書，內(nèi)容涉及上古至西周時(shí)期，篇目很多，有“典、謨、訓(xùn)、誓、命”等四、故事解讀壁經(jīng)出世老師講述故事“壁經(jīng)出世”讓學(xué)生明白讀書的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。五、拓展訓(xùn)練相傳連山為伏羲氏所著，歸藏為黃帝所著，周易是文王、周王和孔子所著。聯(lián)系自己的感受，談?wù)勛x書的好處。六、教師小結(jié)

33、全課。作德，心逸日休；作偽，心勞日拙。尚書課題我周公教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，熟讀成誦。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)我周公課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容有連山，檢查學(xué)生背誦情況。二、新課教學(xué)我周公a）教師范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。b）老師領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。c）請學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。d）學(xué)生自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。e）在黑板上板書“著、官、存、注、述、樂、備

34、”請學(xué)生正確直讀。f）全班齊讀。g）多種形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）三、釋義詩經(jīng)分為國風(fēng)、大雅、小雅、頌四個(gè)部分，號(hào)稱“四詩”，大家應(yīng)該認(rèn)真吟唱。同時(shí)它也是我國第一步部詩歌總集，真實(shí)生動(dòng)地反映了社會(huì)生活，藝術(shù)性強(qiáng)，成為歷史上文人必讀的書目之一。風(fēng)、雅、頌是體裁，賦、比、興是表達(dá)手法。四、老師講述故事讓學(xué)生周公作周禮明白讀書的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。五、拓展訓(xùn)練詩經(jīng)是我國第一步部詩歌總集，真實(shí)生動(dòng)地反映了社會(huì)生活，藝術(shù)性強(qiáng)，成為歷史上文人必讀的書目之一。風(fēng)、雅、頌是體裁，賦、比、興是表達(dá)手法。聯(lián)系自己的感受，談?wù)勛x書的好處。六、教師小結(jié)全課。課題詩既亡教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能

35、流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，積累成語。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)詩既亡課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容我周公，檢查學(xué)生背誦情況。二、新課教學(xué)詩既亡h）教師范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。i）老師領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。j）請學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。k）學(xué)生自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。1）在黑板上板書“既、寓、梁、亡、傳、氏”請學(xué)生正確直讀。m）全班齊讀。n）多種形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）六、釋義詩經(jīng)在流傳的

36、過程中遺失了很多，于是孔子編寫了春秋一書，并把對(duì)歷史人物的褒貶寓含在史實(shí)的記載中，指導(dǎo)人們區(qū)分善惡。對(duì)春秋加注釋義的史書有三部，分別是公羊高的公羊傳，左丘明的左傳，古粱赤的谷梁傳，統(tǒng)稱為春秋三傳。七、老師講述故事“一字之褒貶”讓學(xué)生明白春秋這部書的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。八、拓展訓(xùn)練善惡分明明辨是非明察秋毫皮里春秋春秋筆法六、教師小結(jié)全課教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，積累成語。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)經(jīng)既明課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容詩既亡，

37、檢查學(xué)生背誦情況。二、新課教學(xué)經(jīng)既明o）教師范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。p）老師領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。q）請學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。r）學(xué)生自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。s）在黑板上板書“其、荀、莊、史、考、世系”請學(xué)生正確直讀。t）全班齊讀。u）多種形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）九、釋義1、 老師逐句釋義。2、 通講全篇3、 學(xué)生通曉全篇大意即可。十、老師講述“諸子百家”讓學(xué)生明白中國文化的博大精深，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。十一、拓展訓(xùn)練司馬遷是西漢時(shí)期著名的史學(xué)家和文學(xué)家。他寫的史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。六、教師小

38、結(jié)全課。課題自羲農(nóng)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，積累成語。教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)自羲農(nóng)課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)既明，檢查學(xué)生背誦情況。二、新課教學(xué)自羲農(nóng)1、范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。2、領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。3、學(xué)生帶拼音讀，自己為自己校音。4、由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。5、板上板書“農(nóng)、帝、號(hào)、居、唐、稱、湯武”請學(xué)生正確直讀。6、齊讀。7、形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生

39、接讀）三釋義1、 逐句釋義。2、 通講全篇3、 學(xué)生通曉全篇大意即可?！叭?quot;伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝?！岸邸碧茍蚝陀菟??！叭酢毕挠?、商湯和周文王周武王。四、故事大禹治水讓學(xué)生明白上古時(shí)期的禪讓制度的來歷。五、小結(jié)全課。教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解大致含義“周率1攵東“全篇的大致含義。教學(xué)重點(diǎn)能正確流利的朗讀全文，熟讀成誦教學(xué)方法讀講結(jié)合板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂方案一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容自羲農(nóng)，檢查學(xué)生背誦情況。二、新課教學(xué)周率1攵東1、范讀全文，請學(xué)生注意生字和難字。2、領(lǐng)讀全篇，為學(xué)生在字音和語調(diào)上起到示范和引領(lǐng)作用。3、 生帶拼音讀，自己為自己校音。4、自由讀兩遍，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。5、板上板書“戈、尚、戰(zhàn)、霸、雄、秦、楚、漢、爭”請學(xué)生正確直讀。6、齊讀。7、形式朗讀（個(gè)別點(diǎn)名讀，小組賽讀、男女生接讀）三釋義1、師逐句釋義。2、講全篇3、通曉全篇大意即可。會(huì)讀并理解：臥薪嘗膽、一鳴驚人四曲楚歌焚書坑儒四、故事烽火戲諸侯讓學(xué)生明白西周的最后一位君王周幽王的昏庸。五、小結(jié)全課。課題高祖興教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)。2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。3、初步感受中