第十五章第1節(jié)兩種電荷

1、.第十五章 電流和電路第1節(jié) 兩種電荷一、教學(xué)目的一知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，理解電荷的種類(lèi)及電荷間的互相作用是什么.2.理解驗(yàn)電器的原理及其作用，理解電荷量及其單位.3.理解原子構(gòu)造，知道元電荷、自由電子和電荷的挪動(dòng).二過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì).2.在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法.三情感、態(tài)度與價(jià)值觀注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類(lèi)的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：摩擦起電與電荷間的互相作用.難點(diǎn)：電荷間互相作用規(guī)律.3、 教學(xué)策略本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其

2、作用規(guī)律、驗(yàn)電器、電荷量及其單位、原子構(gòu)造、原子核、導(dǎo)體和絕緣體，其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷是教學(xué)難點(diǎn).摩擦起電是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其互相作用規(guī)律是進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)電學(xué)的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位，所以必須把這些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)講得豐富些，挖掘深度，不然難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過(guò)教材的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道驗(yàn)電器帶電的多少與驗(yàn)電器箔片張開(kāi)角度的大小相對(duì)應(yīng)，從而引出電荷量的概念.電荷量的單位是直接告訴學(xué)生的，為了使學(xué)生對(duì)電荷量的單位庫(kù)侖有個(gè)大概的理解，應(yīng)舉例說(shuō)明：一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷量，大約只有10-7庫(kù)侖，一

3、片帶電的云上所帶的電荷量，大約有幾十庫(kù)侖.關(guān)于原子的知識(shí)，只要學(xué)生理解即可，留待化學(xué)課上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生知道電荷的由來(lái)，最后一部分“電荷在導(dǎo)體中定向挪動(dòng)有點(diǎn)抽象，可用演示實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的形象講解.4、 教學(xué)資源準(zhǔn)備玻璃棒附絲綢、橡膠棒附毛皮、驗(yàn)電器、乒乓球、散開(kāi)的塑料包裝繩、碎紙屑假設(shè)干.五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)修改與補(bǔ)充一、引入新課舉例電在我們?nèi)粘Ｉ睢F(xiàn)代化社會(huì)中的應(yīng)用: 電是什么？演示實(shí)驗(yàn)：用梳子反復(fù)梳扎在一起的塑料纖維條，請(qǐng)同學(xué)們注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 師生共同引出課題：這是摩擦起電現(xiàn)象，人類(lèi)對(duì)電世界的認(rèn)識(shí)就是從這一現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)的，從今天起，我們就從最根本

4、的問(wèn)題電荷學(xué)起.二、進(jìn)展新課1、電荷學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分別做以下兩組實(shí)驗(yàn)： 第一組：用塑料直尺靠近碎紙屑；用玻璃棒靠近碎紙屑；用橡膠棒靠近碎紙屑.第二組：用摩擦過(guò)的塑料直尺靠近碎紙屑；用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近碎紙屑；用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近碎紙屑.問(wèn)題一：兩組實(shí)驗(yàn)中的塑料直尺、玻璃棒、橡膠棒有什么不同？師生共同總結(jié)：摩擦過(guò)的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電或者說(shuō)帶了電荷.問(wèn)題二：剛剛我們是用什么方法使物體帶電的？演示實(shí)驗(yàn)：邊演示邊講解1用兩塊一樣的絲綢分別摩擦兩根完全一樣的玻璃棒，再將兩根玻璃棒互相靠近.2用兩塊一樣的毛皮分別摩擦兩根完全一樣的橡膠棒，再將兩跟橡膠棒互

5、相靠近.3將絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒.你們發(fā)現(xiàn)了什么？那為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？小結(jié)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶電荷種類(lèi)不同.大量事實(shí)說(shuō)明，自然界有兩種電荷，我們將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷規(guī)定為正電荷，將毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引.2、驗(yàn)電器演示實(shí)驗(yàn)：邊演示邊講解1分別用不帶電的玻璃棒和橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球. 2分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球.3用力摩擦玻璃棒、橡膠棒，再將它們分別接觸驗(yàn)電器的金屬球. 問(wèn)題一：你們發(fā)現(xiàn)了什么？驗(yàn)電器的作用是檢驗(yàn)物體是否帶電.問(wèn)題二：為什么帶電物體接觸金

6、屬球時(shí)，金屬箔片會(huì)張開(kāi)呢？當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi).總結(jié)：驗(yàn)電器的工作原理是：同種電荷互相排斥，驗(yàn)電器金屬箔片張角越大，說(shuō)明所帶電荷越多，我們把電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)電荷，其符號(hào)為Q，單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)，用字母C表示.一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有10-7C，一片帶電的云所帶的電荷約幾十庫(kù).3.原子的構(gòu)造、元電荷老師整理學(xué)生提出的問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：物質(zhì)是由什么組成的？原子和分子問(wèn)題二：原子構(gòu)造如何？原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成小結(jié)：電子是帶有最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫元電荷，常

7、用e表示e=1.6×10-19C.4、電荷在導(dǎo)體中的定向挪動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：將帶電的驗(yàn)電器A和不帶電的驗(yàn)電器B的金屬球用帶有絕緣手柄的金屬桿連接起來(lái).問(wèn)題一：大家看到了什么現(xiàn)象？驗(yàn)電器A的金屬箔片張角變小，驗(yàn)電器B的金屬箔片張角變大.問(wèn)題二：這說(shuō)明什么？驗(yàn)電器A所帶電荷減少，驗(yàn)電器B所帶電荷增大.電荷由驗(yàn)電器A挪動(dòng)到了驗(yàn)電器B.小結(jié)：金屬桿中有電荷在定向挪動(dòng)，金屬中存在大量可以自由挪動(dòng)的電荷，它們就是自由電子.所以金屬是導(dǎo)體.有的物體容易導(dǎo)電，叫做導(dǎo)體；有的物體不容易導(dǎo)電，叫做絕緣體.老師強(qiáng)調(diào)并補(bǔ)充：金屬、人體、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體；橡膠、玻璃等都是絕緣體問(wèn)題四：定義中為什么要說(shuō)：“容易“不容易，而不說(shuō)：“可以“不可以呢？小結(jié)：在特殊條件下，導(dǎo)體可以變成絕緣體，絕緣體可以變成導(dǎo)體，所以我們說(shuō)：導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限.布置作業(yè)：完成相應(yīng)的練習(xí).學(xué)生認(rèn)真觀察，并用心考慮.學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)并歸