湘教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題

1、湘教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文，完成練習(xí)。荀巨伯探病荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。1解釋下列句中加點(diǎn)字。友人語(yǔ)巨伯曰（_） 子令吾去（_） （_）值胡賊攻郡（_） 遂班軍而還（_）（_）2解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。寧以吾身代友人命_

2、0;吾輩無(wú)義之人_3下列譯文正確的一項(xiàng)是（ ）A.敗義以求生。   譯文：毀壞情義而求得保全性命。B.豈荀巨伯所行邪！   譯文：難道 是（我）荀巨伯所做的嗎？C.賊既至，謂巨伯曰   譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來(lái)，（友人）對(duì)荀巨伯說(shuō)。D.友人有疾，不忍委之。  譯文主：友人有病，不忍心拋下他。4匈奴“班軍而還”的原因是什么？（用原文句子回答）_5從荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾一文中，你看到荀巨伯有哪些值得你學(xué)習(xí)崇高的品格？_2. 閱讀理解。北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：

3、“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。注釋菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?結(jié)合注釋閱讀文章，在理解文言文意思的基礎(chǔ)上，用原文填空。北人食菱的方法是“_ ”，當(dāng)別人告訴他正確的食菱方法 “_” ，他卻“ _ ” ，為自己找的理由是“_”，結(jié)果鬧了笑話。這則文言文告訴我們，做人不應(yīng)該“_”，否則，只能讓別人取笑。2下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.衣食所安 B.設(shè)酒殺雞做食 C.不食五谷3. 閱讀下面的文言文,完成后面的題

4、目。道旁李苦王戎七歲時(shí)，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1解釋帶點(diǎn)詞。常與諸小兒游   與：（_）諸兒競(jìng)走取之   諸：（_） 競(jìng):（_）唯王戎不動(dòng)   唯：（_）2寫出句子的大致意思。（1）看道邊李樹(shù)多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_4. 文言文閱讀。司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人。聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至

5、不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面畫線的字注音。足跌沒(méi)水中 （_） 眾皆棄去（_）2解釋下列加點(diǎn)字。退為家人講（_） 群兒戲于庭（_）  眾皆棄去（_）3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_4根據(jù)這個(gè)故事概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么。_5. 閱讀下面古文，回答問(wèn)題。東床姣婿郗太傅在京口遣門生與王丞相書求女婿。丞相語(yǔ)郗信：“君往東廂，任意選之。”門生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來(lái)覓婿，咸自矜持，唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞?！臂疲骸罢撕茫?/p>

6、”訪之，乃是逸少，因嫁女與焉。世說(shuō)新語(yǔ)（注釋）郗（x）太傅：郗鑒，以儒雅著稱，官至太尉。王丞相：王導(dǎo)，東晉瑯琊臨沂人。曾任三朝丞相，在東晉政權(quán)中是舉足輕重的人物。信：使者，即上文中的門生。矜持：莊重，拘謹(jǐn)不自然。逸少：王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的侄兒。1給下面的文字?jǐn)嗑洹［翟诰┛谇查T生與王丞相書求女婿_2下列各句中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.丞相語(yǔ)郗信：告訴 B.白郗曰：姓氏C.咸自矜持：都 D.因嫁女與焉：于是3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。_4從選文內(nèi)容可以看出王羲之是一個(gè)怎樣的人？_6. 閱讀下面的文言文，完成文后的問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游

7、，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_  _  _  _  _  _2解釋下列加點(diǎn)的字。兩小兒辯斗_我以_日始出時(shí)去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句

8、，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！盻一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。_4“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。_7. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1這篇文章的題目是“_”，講的是_時(shí)期_和_成為知音的傳說(shuō)。關(guān)于二人的故事，古詩(shī)中也有提及，如“鍾期久已沒(méi)， _”“故人舍我歸黃壤，_”。2解釋文中加點(diǎn)的字

9、詞。志：_   太山：_善哉：_  巍?。篲若：_  少選：_湯湯：_  終身：_3把文中最能體現(xiàn)他們是知音的句子畫上波浪線。8. 文言文閱讀。車胤囊螢夜讀晉之車胤家貧，不常得油。日則耕作，無(wú)以夜讀。夏日捕幾十只螢火蟲(chóng)，置入絹內(nèi)，以螢光照明，夜以繼日苦讀。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。家貧（_）        夏日捕幾十只螢火蟲(chóng)（_）2翻譯下列的句子。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。_3“車胤囊螢”的故事已被人們

10、用作成語(yǔ)，你知道它的意思嗎？_9. 閱讀學(xué)弈，回答問(wèn)題。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)   B反問(wèn)   C否定   D肯定2用“_”在文中畫出描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。3讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_10. 閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又

11、日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1寫出文中畫“_”句子的意思，并談?wù)勀愕母惺堋2“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。3伯牙見(jiàn)鍾子期能從自己的音樂(lè)中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙聽(tīng)到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是_。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用_。（填四字詞語(yǔ)）4如果你的知心朋友因某種原因而與你分離你會(huì)用下面哪兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他（她）離別時(shí)的感傷？（   ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B.滿面

12、春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？11. 閱讀短文，完成練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?下面加點(diǎn)的字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.尤所愛(ài)（尤其，特別） B.今乃掉尾而斗（卻）C.謬矣（錯(cuò)誤） D.處士笑而然之(這樣）2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分正確的序號(hào)下面畫“”

13、（杜處士）所寶以百數(shù) （戴嵩）尤所愛(ài)（牧童）拊掌大笑 （杜處士）不可改也3翻譯句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。_4你認(rèn)為文中牧童的性格特點(diǎn)是：_。12. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇,先成者飲酒。”一人蛇先成,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成,一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無(wú)足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)為本文擬個(gè)標(biāo)題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無(wú)足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個(gè)成語(yǔ)()A.畫餅充饑 B.畫虎類

14、犬 C.畫龍點(diǎn)睛4你能說(shuō)出這個(gè)寓言的寓意嗎?請(qǐng)寫在下面。_13. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游  ， 看道邊李樹(shù)多子  ， 折枝。諸兒競(jìng)走取之  ， 唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。（注）嘗：曾經(jīng)。諸：眾。游：游玩，玩耍。子：指果實(shí)。折枝：把樹(shù)枝壓彎了。折：彎曲。競(jìng)：爭(zhēng)逐，爭(zhēng)著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只，僅。信然：確實(shí)這樣。1結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。_取之信然。_2說(shuō)說(shuō)王戎是如何判斷李子是苦的。  _3這個(gè)故事告訴我們什么道理？  _14. 文言文閱讀。塞翁失馬近塞